網(wǎng)絡(luò)精選課課程簡介

1、附件1 網(wǎng)絡(luò)精選課課程簡介課程名稱：絲綢之路文明啟示錄 主講：丁方 中國人民大學(xué) 2學(xué)分 32學(xué)時課程背景古代絲綢之路上，散布著中華文明、印度文明、波斯文明、猶太文明、希臘-羅馬文明等多重文明域；絲綢之路是中國漢、唐時代對外交流的重要途徑，而這兩個朝代是中國最為開放的時期；絲綢之路是中外和平交流的典范，是中國文化對外輸出的見證，配合國家“一帶一路”的戰(zhàn)略要求和“走出去”的戰(zhàn)略決策，梳理絲綢之路的故事具有重大的歷史借鑒意義。課程設(shè)計原則內(nèi)容的鮮活：從精彩的歷史人物、歷史事件入手，以歷史事件的線索梳理為主，史觀論述為輔；多學(xué)科融合：融合藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等多學(xué)科知識點(diǎn)，博采眾長、引人入勝；比較性研究

2、：以文明為單元，對絲綢之路上的各個文明進(jìn)行比較，教學(xué)具有啟發(fā)性。課程目標(biāo)讓學(xué)生涉獵大量人文基礎(chǔ)知識，輔助學(xué)生建立整體的東西方文明交流歷程的框架；打通學(xué)生在不同學(xué)科、專業(yè)之間的學(xué)術(shù)藩籬，為學(xué)生提供更為開闊的文化視野；引導(dǎo)更多學(xué)生站在一個文明史的高度進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，成為具備國際視角的交流型人才。試看網(wǎng)址：/courseHome/2027759課程名稱：公共關(guān)系與人際交往能力 主講：李占才 同濟(jì)大學(xué) 2學(xué)分 36學(xué)時課程背景1.構(gòu)建和諧社會，和諧人與人的關(guān)系是重中之重隨著人類交往的發(fā)展，全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化態(tài)勢發(fā)展迅猛，人與人的空間距離越來越??；但由于生活節(jié)奏的加快，生活越來越便捷化，人的主體意識、

3、獨(dú)立意識越來越強(qiáng)，人與人的心靈空間距離卻越來越大。人與人之間的“隔閡”猶如一條看不見的鴻溝，阻礙了人際關(guān)系的和諧發(fā)展。構(gòu)建和諧社會，和諧人與人的關(guān)系是重中之重。2.人際交往是生活的必修課，是人生的重要音符基于當(dāng)代大學(xué)生人際交往能力偏弱和構(gòu)建社會主義和諧社會的需要的實(shí)際，我們認(rèn)為，培育提升大學(xué)生人際交往能力，是當(dāng)前高等教育題中之義。公共關(guān)系準(zhǔn)則，運(yùn)用于人際交往之中，能夠建立發(fā)展更良好、更健康、更陽光的人際關(guān)系，也更有利于社會和諧。人的交際交往能力，不是天生的，是靠學(xué)習(xí)訓(xùn)練養(yǎng)成的。良好的人際關(guān)系，是人生成功的助推器，也是人愉悅身心的營養(yǎng)劑，更是社會和諧的潤滑劑。課程設(shè)計原則1.透視人際交往，解析公

4、共關(guān)系;2.以和諧社會理論為導(dǎo)向。課程目標(biāo)1.協(xié)調(diào)改善人際關(guān)系，克服人際交往障礙，提高公關(guān)能力，優(yōu)化公共關(guān)系;2.啟發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，奉獻(xiàn)社會，發(fā)展自己。試看網(wǎng)址： HYPERLINK /course/home/2027537 /course/home/2027537課程名稱：圖說人際關(guān)系心理 主講：葉澤川 重慶大學(xué) 2學(xué)分 28學(xué)時課程背景每個人都處在人際關(guān)系這張無形的網(wǎng)之中，人際關(guān)系對我們?nèi)粘Ｉ罹哂兄匾饬x；而掌握正確的人際關(guān)系處理方法有利于緩解人際交往中的矛盾，打造良好的人際關(guān)系；通過學(xué)習(xí)本門課程，了解人際關(guān)系心理，提升人際交往能力，也是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、增強(qiáng)綜合能力的要求；課程設(shè)

5、計原則1. 通過大量形象的圖片揭示日?，F(xiàn)象背后的本質(zhì)問題；2. 從生活和工作應(yīng)用的角度層層剖析，破解人與人互動中的心理密碼；課程目標(biāo)1. 認(rèn)識人際關(guān)系的重要性，了解人與人互動中的心理密碼； 2. 提升人際交往能力，打造良好的人際關(guān)系；3. 提高心理素質(zhì)水平，增強(qiáng)個人綜合能力。試看網(wǎng)址：/courseHome/2027578課程名稱：走進(jìn)故宮 主講：鄭欣淼、晉宏逵 故宮博物院、中國紫禁城學(xué)會、故宮研究院 2學(xué)分 28學(xué)時課程背景這是個全球化的時代。各國家、各民族在經(jīng)濟(jì)、政治上的競爭愈演愈烈，而其背后文化的競爭，才是人類未來最大的懸念，所以這是教育最需深度關(guān)注的問題，中華文化不該被世界所遺忘。這是

6、個咫尺天涯的時代。飛機(jī)便捷的將人們運(yùn)送到世界各地、旅行在各個角落，人們贊嘆世界聞名的奇跡，而中華大地的故事該融入世界文明之林，中華文化不該被世界所遺忘。這是個科技主宰財富的時代。中華大地曾數(shù)千年輝煌，200年來科技落后令民族痛徹心扉。中華藝術(shù)，曾以直指人心的人文態(tài)勢，孕育了一代又一代人的曠世英才。中華文化不該被世界所遺忘。曾經(jīng)的故宮，是中國千年封建社會中最后兩個朝代明清的皇權(quán)中心；當(dāng)下的故宮，也絕對不只是一座博物館、一處觀光地。重檐廡殿之下，斯人遠(yuǎn)去、器物尤鮮。那花園的亭臺樓閣、那月下的璧影闌珊，故宮是舉世無雙的，它深藏了數(shù)千載華夏子孫的創(chuàng)造精髓；故宮是鮮活的，它娓娓講述著中國歷朝歷代的泣血往事。故宮是中華民族最重要的記憶器官，應(yīng)被每個華夏子孫所感知、所尊重、并致以內(nèi)心最柔軟而深情的敬意。 課程設(shè)計原則 殿、物、人、事為主線 時間與空間相結(jié)合 歷史與現(xiàn)代相結(jié)合課程