第四章4.3機(jī)械能(第一課時(shí)).doc

1、第四章4. 3機(jī)械能（第一課時(shí)）上海市瀘定中學(xué)XX一、教學(xué)分析機(jī)械功的學(xué)習(xí)是機(jī)械能學(xué)習(xí)的一個(gè)前提，機(jī)械能的學(xué)習(xí)又是后繼機(jī)械能守恒、功的 原理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)電能、內(nèi)能的學(xué)習(xí)乃至對(duì)高中關(guān)于能量的學(xué)習(xí)都有一定的影響。本節(jié)主要內(nèi)容是能量的概念、機(jī)械能的形式、影響機(jī)械能大小因素。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)前提知識(shí)的儲(chǔ)備還是很豐富的：拉弓射箭、重錘打樁、水車運(yùn)轉(zhuǎn)、飛車 沖撞、撐桿跳、拍球等等，但缺乏仔細(xì)觀察、理性的思考和科學(xué)的研究，這是本fj課上力爭 幫助學(xué)生做到的本節(jié)是能量啟蒙學(xué)習(xí)，能的概念也比較抽象，教學(xué)難度較大。教學(xué)中要激勵(lì)學(xué)生主 動(dòng)參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過分析討論建立概念，通過實(shí)驗(yàn)探究尋找物

2、 理規(guī)律。在動(dòng)手設(shè)計(jì)使物體具有能的小實(shí)驗(yàn)中，在分組實(shí)驗(yàn)探究重力勢(shì)能與相關(guān)因素間關(guān)系 的實(shí)驗(yàn)過程中，體驗(yàn)親自動(dòng)手設(shè)計(jì)獲的實(shí)驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。培養(yǎng)細(xì)致觀 察、嚴(yán)密推理、科學(xué)描述的科研能力，提升科學(xué)研究的綜合素養(yǎng)。二 教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能（1）知道能量的初步含義。（2）知道機(jī)械能包括重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能和動(dòng)能及其概念。（3）知道影響物體重力勢(shì)能大小的因素。.過程與方法經(jīng)歷動(dòng)能、勢(shì)能概念的形成過程及研究重力勢(shì)能與相關(guān)因素間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程，認(rèn) 識(shí)用科學(xué)語言描述物理現(xiàn)象和規(guī)律的方法，感受實(shí)驗(yàn)探究中的控制變量法和猜想、分析、歸 納等思維方法。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀1）了解機(jī)械能在生活、生產(chǎn)、科技

3、中應(yīng)用事例，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇和 學(xué)習(xí)物理的興趣。（2）在研究重力勢(shì)能大小與相關(guān)因素間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程中，感悟同學(xué)間的團(tuán)結(jié)、合作與交流的作用。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：重力勢(shì)能大小與相關(guān)因素間關(guān)系的研究。難點(diǎn)：重力勢(shì)能大小與相關(guān)因素間關(guān)系的研究。四、教學(xué)器材鋼（塑料）尺、橡筋、沙槽、大小不同的鉤碼、彈簧、滑車、斜而、木塊、多媒 體課件、學(xué)生活動(dòng)卡等。五、設(shè)計(jì)思路走“以學(xué)生發(fā)展為本”之路，每一步都由學(xué)生自己走，為了走的踏實(shí)，老師只是提 供素材，老師只起引導(dǎo)點(diǎn)撥作用。課堂上將采取通過錄像回放生活實(shí)踐中關(guān)于能量的現(xiàn)象和 讓手邊（有的是提供的）物體具有能的小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生初步建立能量概念，再通過事

4、例 分析，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)機(jī)械能形式進(jìn)行分類：重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能和動(dòng)能。進(jìn)而提出新問題：研 究影響重力勢(shì)能大小因素，然后組織分配學(xué)生小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、采集、分析、歸納、 交流，直到最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生課堂活動(dòng)的重點(diǎn)是利用控制變量法通過實(shí)驗(yàn)研究重力勢(shì) 能大小與物體質(zhì)量、物體所處高度的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)中為突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)所采取的方法是：引導(dǎo)學(xué)生猜想影響重力勢(shì)能大小 因素有那些之后，指導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的實(shí)驗(yàn)技能分組商定實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)所要測(cè)定的物理 量和要記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象設(shè)計(jì)記錄表，根據(jù)方案自行選擇實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)生在自行設(shè)計(jì)、操作、 采集、分析、歸納過程中因創(chuàng)造思維火花而熔化知識(shí)。在集體交流、討論、改進(jìn)、

5、總結(jié)過程 中因思維碰撞而形成知識(shí)升華。六、教學(xué)流程.教學(xué)流程圖說明情景I播放打樁錄象。找做功的物體，為給出能的概念做準(zhǔn)備?；顒?dòng)I討論：你還能舉出哪些具有能的物體？為認(rèn)識(shí)機(jī)械能三種形式做鋪墊。情景II問題猜想：重力勢(shì)能大小與那些因素有關(guān)？活動(dòng)II分組實(shí)驗(yàn)：研究影響重力勢(shì)能大小因素，組織分配學(xué)生小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、采集、 分析、歸納、交流，直到最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?？偨Y(jié)所獲-一所思一所問.教學(xué)的主要環(huán)節(jié)活動(dòng)I和活動(dòng)川七、教學(xué)內(nèi)容（-）情景.引言：前而我們研究機(jī)械功時(shí)更多關(guān)注的是受力物體，今天我們要把目光注定在施 力物體身上，并思考一下它為什么能對(duì)外做功？下面請(qǐng)看一段剪輯的視頻！.播放：工地上打樁機(jī)

6、打樁、竹筏漂流、蹦蹦床運(yùn)動(dòng)錄象，要求找出做功的物體?。?）新課.交流：被舉高的重錘、流動(dòng)的水、形變了的彈簧。（本環(huán)節(jié)中注意培養(yǎng)學(xué)生描述時(shí)語 言的科學(xué)性，同時(shí)為機(jī)械能分類、能的概念、及進(jìn)一步研究做鋪墊）.概念：物理學(xué)中認(rèn)為如果一個(gè)物體能夠?qū)ζ渌矬w做功，我們就說這個(gè)物體具有能 量。.思考：你還能舉出哪些具有能量的物體？并簡要說明其具有能量的原因是什么？.討論：下面給出了九個(gè)具有能量的物體，請(qǐng)從產(chǎn)生能量原因不同的角度進(jìn)行分類！.總結(jié)：機(jī)械能包括一-（1）重力勢(shì)能物體由于被舉高而具有的勢(shì)能稱為重力勢(shì)能。（2）彈性勢(shì)能物體由于發(fā)生彈性形變而具有的勢(shì)能稱為彈性勢(shì)能。（3）動(dòng)能-物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量稱

7、為動(dòng)能。.問題：我們還能對(duì)機(jī)械能進(jìn)行怎樣更深入的研究呢？實(shí)驗(yàn)?zāi)康模何矬w重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？問題猜想：物體重力勢(shì)能大小可能與物體質(zhì)量和高度有關(guān)？實(shí)驗(yàn)要求：組內(nèi)商定實(shí)驗(yàn)方案根據(jù)所要測(cè)定的物理量和要記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象設(shè)計(jì)記錄表實(shí)驗(yàn)器材可任選一套也可根據(jù)方案自行選材注意協(xié)作、注意安全實(shí)驗(yàn)總結(jié)：說明實(shí)驗(yàn)操作過程，出示實(shí)驗(yàn)記錄，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？赡茉O(shè)計(jì)一：讓質(zhì)量不同的兩個(gè)鉤碼從相同高度靜止下落，砸在砂子上，比較鋼珠所砸坑的深淺。讓質(zhì)量相同的兩個(gè)鋼珠從不同高度靜止下落，砸在砂子上，比較鋼珠所砸坑的深淺。,一物體的質(zhì)量4序號(hào)士（千克）物體的高度沙子下陷深度物（米）（米）體勢(shì)能 大小123Oq1

8、 11 11 1結(jié)論：根據(jù)表格記錄總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，要求結(jié)論表述的科學(xué)完整。質(zhì)量相同的物體高度越高重力勢(shì)能越大。高度相同的物體質(zhì)量越大重力勢(shì)能越大?？赡茉O(shè)計(jì)二：架好斜而，對(duì)齊斜面底水平放置長木板，在靠近斜面底的長木板上放置小木塊。把質(zhì)量不同的兩個(gè)小車放在斜面相同高度上，先后讓小車從靜止?jié)L下，記下小車把 長木板上木塊推動(dòng)的距離 把質(zhì)量相同的兩個(gè)小車放在斜面不同高度上，先后讓小車從靜止?jié)L下，記下小車把 長木板上木塊推動(dòng)的距離。投影：實(shí)驗(yàn)記錄表。物體的質(zhì)量（千克）物體勢(shì)能大小結(jié)論：根據(jù)表格記錄總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。質(zhì)量相同的物體高度越高重力勢(shì)能越大。高度相同的物體質(zhì)量越大重力勢(shì)能越大。9.交流討論：主要是課題、器材、操作、數(shù)據(jù)和結(jié)論（三）總結(jié).所獲-一（如知識(shí)、能力、體驗(yàn)等）.所思-一（如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的改進(jìn)）.所問一一一（如疑惑的、有待進(jìn)一步研究的？）（四）作業(yè).完成學(xué)習(xí)活動(dòng)卡。.完成同步課課練機(jī)械能（A）。.以小組形式搜集關(guān)于機(jī)械能應(yīng)用的資料。.嘗試對(duì)沒解決問題