部編版七年級上冊語文習題課件 期末專題訓練 9.專題九非連續(xù)性文本閱讀

1、專題九 非連續(xù)性文本閱讀提示：點擊 進入講評。12345768910一、閱讀下面材料，完成練習。請同學們看點撥訓練第122頁第1-3題。此題考查材料的理解能力。1. 三則材料圍繞讀書的話題，從_、_、_三個不同的方面進行了分析。為什么讀書讀什么書怎樣讀書2. 根據(jù)上下文，將材料中【甲】【乙】【丙】處的內容補充完整。 本題考查句子的銜接能力。答題時要聯(lián)系上下文，結合文章內容進行填補?！炯住渴找?【乙】安徒生 【丙】準確性3. 材料二中提到的論語和魯迅作品，我們本學期都接觸過，請選擇其中一部，談談這部作品的如何給我們民族年輕一代打下精神的“底子”的。本題考查對知識的積累能力，答題時要充分了解學過的

2、課文內容，并聯(lián)系生活實際進行解答。示例： 我選擇論語，通過學習課文，我懂得了要善于自我反省，要安貧樂道，要堅守氣節(jié)，這都能幫助我們打好精神的“底子”。4. 根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是()二、【2020安徽改編】閱讀下面的文字，完成練習。請同學們看點撥訓練第122、123頁第4-6題。A兒童若缺少勞動，可能會在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質和責任意識。B勞動教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進，因為這會關涉到諸多方面的教育。C長沙市普通中學學生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。D材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性，材料三闡述了新時代如何積極開展勞動

3、教育。根據(jù)材料二中“68.75%的初中生、76.97%的高中生將能體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的科學家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人等作為自己未來的理想職業(yè)”一句可知，把“科學家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來理想職業(yè)的，高中生比初中生的比例高。【答案】C 5. 請根據(jù)上述三則材料，說說新時代中小學開展勞動教育應當注意些什么。本題考查對材料的理解和概括能力，在回答時一定要語言簡練，不能原句照抄，同時還要分條回答。要讓學生在勞動中學會生存、學會合作、學會創(chuàng)造，提高動手能力。要端正學生的勞動價值觀，注意培養(yǎng)學生的勞動習慣。要使勞動教育適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。要與立德、增智、強體

4、、育美相結合。要重視與家庭教育形成合力。6. 材料一中說“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”，請聯(lián)系生活經(jīng)歷，談談你對這句話的認識。本題考查理解和感悟的能力，回答時不能只有議論，一定要結合生活實際，內容要積極向上，充滿正能量。示例一：勞動能讓我們的學習環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動，讓學習生活更美好。示例二：勞動能讓我們的生活環(huán)境更美，我們在庭院、小區(qū)種花，使庭院小區(qū)更加舒適、美觀。我們應該多參加勞動，讓生活更美好。7. 請用簡潔的語言概括每則材料的大意。本題考查對材料的閱讀理解以及概括的能力。困難和挑戰(zhàn)可以磨煉人的真本領；雖然成活率很低，但牧羊

5、人仍堅持在荒山種樹；面對疫情，建設者不畏艱險，用10天時間建成了“火神山醫(yī)院”。三、閱讀下面材料，完成下面小題。請同學們看點撥訓練第123、124頁第7-10題。8. 請用自己的語言說一說材料一中畫線句子的含義。本題考查賞析句子的能力。不經(jīng)歷風雨，就不能長成參天大樹；不經(jīng)受多次考驗，就不能鍛造出好鋼。人也同樣如此，經(jīng)歷磨難后，往往可以更加堅強。9. 下面句子是材料二中的原句，請根據(jù)文意，選擇恰當?shù)倪x項。(選填“A”或“B”)_A他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。B三年來，他一直這樣，一個人種著樹。BA答題時要結合上下文進行分析。10. 材料二和材料三中都體現(xiàn)出了習近平總書記所說的不怕困難、堅強勇敢的精神，請分別概括是怎么體現(xiàn)出來的，并說說這對你有什么啟示。本題考查個性化閱讀能力，解答這類題時，要在理解材料內容的基礎上分別進行分析闡述。植樹的牧羊人：面對親人去世，孤獨寂寞的生活，他選擇種樹；面對荒山，面對橡樹的成活率只有10%的情況，他仍堅持不懈地種樹，不退縮；逆行的建設者們：面對嚴重疫情，不顧時間緊任務重，放棄了傳統(tǒng)佳