人教部編版《童年的發(fā)現(xiàn)》精品課件PPT6

1、語(yǔ)文人教部編版五年級(jí)（下冊(cè)）23.童年的發(fā)現(xiàn)作者簡(jiǎn)介費(fèi)奧多羅夫是一位極富創(chuàng)見(jiàn)的思想家，一一個(gè)獨(dú)特的哲學(xué)體系和人類(lèi)思想發(fā)展史上最大膽的烏托邦的創(chuàng)始人,也是俄國(guó)最早提出飛向宇宙的宇航學(xué)奠基人。費(fèi)奧多羅夫?qū)W問(wèn)淵深，博覽書(shū)史。他不僅精通歐洲各國(guó)的語(yǔ)言,而且對(duì)包括漢語(yǔ)在內(nèi)的許多東方語(yǔ)言也頗有研究。他對(duì)哲學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)都有很深的造詣,被人稱(chēng)為“百科全書(shū)”。我會(huì)認(rèn)胚 禍 患 賦 癡絞 嘿 伊 娜 窘ch jing pihuhunfjiohiyn 童年是豐富多彩的。每個(gè)人的童年都充滿著無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”,充滿著神奇的想象與發(fā)現(xiàn)。我們今天要學(xué)習(xí)的課文來(lái)自蘇聯(lián)的一位思想家。他的童年會(huì)有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)呢?整體感

2、知整體感知默讀課文，按下面的要求在課文上做記號(hào)，并做好標(biāo)號(hào)。(1)“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過(guò)程? 結(jié)果怎樣?(2)默讀課文。找出你覺(jué)得有趣的部分，說(shuō)說(shuō)自己的感受。(3)還可以和同學(xué)交流自己有過(guò)什么“發(fā)現(xiàn)”。內(nèi)容詳解(1)默讀課文,思考:作者發(fā)現(xiàn)了什么?他經(jīng)歷了怎樣的探究過(guò)程?發(fā)現(xiàn):作者九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。探究過(guò)程:夢(mèng)中飛行迷研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。內(nèi)容詳解作者探究的結(jié)果怎樣? “我”的發(fā)現(xiàn)得到了證實(shí)，卻因?yàn)槔蠋煹恼`解被轟出教室。作者的寫(xiě)作順序是怎樣的? 童年發(fā)現(xiàn)探究經(jīng)過(guò)得到證實(shí)內(nèi)容詳解1.課文中有許多有趣的情節(jié)，文中幽默的語(yǔ)言讓?zhuān)巳炭〔唤?。再次默讀課文，找到你覺(jué)得有趣的部分,和同桌交流你的感

3、受。內(nèi)容詳解 聽(tīng)完這句話,你大概忍不住會(huì)哈哈大笑,愿意笑你就笑吧,反正笑聲不會(huì)給你招來(lái)禍患。我跟你可不同，事情過(guò)去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn),情不自禁笑出了聲音,竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。 這樣的開(kāi)頭給我們留下了懸念:是什么樣的發(fā)現(xiàn)?從“聽(tīng)完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑,愿意笑你就笑吧,反正笑聲不會(huì)給你招來(lái)禍患”這句話中可以感受到作者的幽默以及他輕松、自豪的情緒。內(nèi)容詳解 每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中。后來(lái),我甚至學(xué)會(huì)了滑翔,在街道上空，在白樺樹(shù)梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤(pán)旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲,運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂

4、舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到那里。 多么有趣、美好的夢(mèng)啊，真是一個(gè)天真、愛(ài)幻想的孩子！內(nèi)容詳解(3)“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體啊!”老師解釋說(shuō)?！盀槭裁粗挥型砩纤X(jué)時(shí)才長(zhǎng)?”白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上,細(xì)胞就不停地繁殖。，“那為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢?這究竟是什么道理?”“這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥(niǎo)?！薄叭嗽趺磿?huì)是鳥(niǎo)?”我們?nèi)f分驚訝。內(nèi)容詳解(4)高年級(jí),離我們是那樣遙遠(yuǎn),而飛行卻仍在繼續(xù)。和老師的一次談話,更加激發(fā)了我的想象力,我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú),我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)

5、身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。內(nèi)容詳解(4)高年級(jí),離我們是那樣遙遠(yuǎn),而飛行卻仍在繼續(xù)。和老師的一次談話,更加激發(fā)了我的想象力,我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú),我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。內(nèi)容詳解(5)我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋,不然的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂!不過(guò)，被轟出教室,站在外面,我倒想出了一條自我安慰的理由,我明白了一世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。我倒

6、想出了一條自我安慰的理由,我明白了一世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。 “我明白了一世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！边@句話語(yǔ)雙關(guān),既講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況，同時(shí)也是“我”用幽默與自嘲的方式,表達(dá)了對(duì)此事的看法。作者把自己跟世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人列在一-起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。課堂小結(jié) 發(fā)現(xiàn) 經(jīng)過(guò) 證實(shí) 夢(mèng)中飛行 請(qǐng)教老師 癡迷研究 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 愛(ài)幻想 愛(ài)思考 愛(ài)探索 幽默風(fēng)趣 童年的發(fā)現(xiàn)謝謝觀看！3、同學(xué)們介紹異國(guó)風(fēng)土人情。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動(dòng)手制作了課件，讓學(xué)生到講臺(tái)前演示給同學(xué)們看，可以使

7、學(xué)生有一種成就感，藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）二、激情1、一個(gè)外國(guó)小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國(guó)家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎？現(xiàn)在，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進(jìn)行辯論。（自主合作，主動(dòng)探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會(huì)非常愛(ài)學(xué)，更會(huì)積極地討論。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)要有獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)，教師要特別說(shuō)明“每一種認(rèn)識(shí)都是金子”的道理，不脫離書(shū)中的語(yǔ)言，不脫離生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生認(rèn)真地讀書(shū)，認(rèn)真地思考有一個(gè)界定。）2、展開(kāi)辯論（在這里，教師要給予充分的時(shí)間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨(dú)特的見(jiàn)解，這是對(duì)學(xué)生最好的支持。）3、一分鐘演講，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。（深入研究課文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時(shí)，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識(shí)，流利地表達(dá)，這樣，不僅涉入了知識(shí)，