【部編教材】觀滄海課件詳解1

1、觀滄海觀 滄 海樂 府 兩漢所謂樂府是官署名稱，指音樂機(jī)關(guān).它主要負(fù)責(zé)制作國家典禮音樂，也就是將文人歌功頌德的詩制成曲譜并制作、演奏新的歌舞, 此外還要收集民間的歌謠入樂. 漢代樂府詩一般無標(biāo)題，觀滄海這個(gè)題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。關(guān)于體裁樂府詩說作者你心目中的曹操是一個(gè)怎樣的人？曹操（155年220年3月15日1），字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人，漢族。東漢末年杰出的政治家、軍事家、詩人。三國中曹魏政權(quán)的締造者，以漢天子的名義征討四方，對內(nèi)消滅二袁、呂布、劉表、韓遂等割據(jù)勢力

2、，對外降服南匈奴、烏桓、鮮卑等，統(tǒng)一了中國北方，并實(shí)行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序，奠定了曹魏立國的基礎(chǔ)。曹操在世時(shí)，擔(dān)任東漢丞相，后為魏王，去世后謚號(hào)為武王。其子曹丕稱帝后，追尊為武皇帝，廟號(hào)太祖。 曹操精兵法，善詩歌，抒發(fā)自己的政抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨，魯迅評價(jià)其為“改造文章的祖師”。同時(shí)曹操也擅長書法，尤工章草，唐朝張懷瓘在書斷中評其為“妙品富安中學(xué)劉瑛東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里。幸甚

3、至哉!歌以詠志。 ji dnsng zh s 觀滄海曹 操再品讀與欣賞品讀欣賞 觀 滄 海 曹操東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。誦詩文觀滄海是曹操的名篇。東漢建安年間，曹操擊退了他在北方的主要對手袁紹。袁紹殘部逃到烏桓（當(dāng)時(shí)遼東半島上的一個(gè)少數(shù)民族政權(quán)），想得到烏桓的支持，以求東山再起。曹操乘勝追擊，征討烏桓。東漢建安12年，即公元207年，曹操揮鞭北指，所向披靡，大敗烏桓。歸途中，曹操登上碣石山，觀看滄海壯麗景色。此時(shí)，曹操躊躇滿志，意氣昂揚(yáng)，揮筆即書，便有

4、了觀滄海一詩。 知背景富安中學(xué)劉瑛教學(xué)目標(biāo)： 1、了解作者、作品。 2、有情感的背誦詩文。 3、深刻理解詩歌內(nèi)容與情感。教學(xué)重點(diǎn)： 領(lǐng)悟詩人寄寓的豪邁情感富安中學(xué)劉瑛東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。 ji dnsng zh s 觀滄海曹 操品讀欣賞品讀欣賞富安中學(xué)劉瑛1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音碣石 （ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 豐茂 （ ）2、解釋下列詞語臨 澹澹 行 其 蕭瑟 若 何 洪波 ji dn sng zh mo正音解詞 解文意 東行登上碣石山，來觀賞大海。 海水多么寬闊浩蕩

5、，碣石山高高聳立在海邊。 碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。 秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤。 日月的運(yùn)行，好象是從這浩淼的海洋中出發(fā)的。 銀河星光燦爛，好象是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。 真是幸運(yùn)極了，用歌唱來表達(dá)自己的思想感情吧。富安中學(xué)劉瑛一、這首詩寫了幾層意思？1層（開頭兩句）： 交代觀海的地點(diǎn)2 層（38句）：描寫海水與山島。3層（912句）：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。（實(shí)景） （實(shí)寫）（想象） （虛寫）品分析詩歌賞析富安中學(xué)劉瑛 1、全詩圍繞著哪個(gè)字來寫？2、作者看到、聽到和想到了什么？3、哪些景物是實(shí)寫、哪些句子是虛寫？思考討論詩歌

6、賞析富安中學(xué)劉瑛一、全詩以哪個(gè)字展開來寫的？ 全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。詩歌賞析富安中學(xué)劉瑛觀滄?？聪胨?山島 樹木 百草 洪波日月之行 星漢燦爛宏偉志向聽蕭瑟秋風(fēng)二、作者看到、聽到和想到了什么？詩歌賞析富安中學(xué)劉瑛 三、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。詩歌賞析富安中學(xué)劉瑛寫作特點(diǎn) 借景抒情，托物言志， 虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。 本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。明詩悟理詩歌賞析富安中學(xué)劉瑛東臨碣石,以觀滄海。水何澹

7、澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。 ji dnsng zh s 觀滄海曹 操品讀背誦品讀欣賞富安中學(xué)劉瑛小 結(jié) 這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)的精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度是一致的，真是讀其詩如見其人。1.琴江邊上的水寨鎮(zhèn)，是一個(gè)風(fēng)光秀美的客家古鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有一條老街，斑駁的青石板沿著街道鋪開，被時(shí)光和步履打磨得干凈而潮潤。不過現(xiàn)在很少有人知道這條老街了，更不用說老街深處這么一戶鎖匠鋪了。2.自從低焊鉤鎖、彈子鎖普及后，老鎖鋪?zhàn)兊?/p>

8、越來越冷清了。雖然沒有客人，老鎖匠每天早上還是會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開鋪?zhàn)?，在門口泡上一壺茶，握著那把祖輩傳下的壺，安靜地品著祖輩傳下來的味道。3.三月的一個(gè)早晨，老鎖匠照例在門口喝茶。這時(shí)，巷口來了個(gè)年輕人，路過鎖匠鋪時(shí)停了下來?？粗i匠鋪頭上里掛著的老招牌，上門寫著“制鎖”兩個(gè)蒼勁有力的大字，年輕人馬上興奮了起來。4.黑色的墻壁上掛著各式的鎖，有圓形鎖，半圓鎖，長方鎖，還有八角形白銅雕花鎖，諧音就是“福祿”的葫蘆鎖。每把鎖都是件工藝品，展示出老人精湛的制鎖技藝，看得年輕人目不暇接，連連豎起大拇指。5.基于對“傳統(tǒng)”的歷史性和現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)的明確認(rèn)知，“新子學(xué)”強(qiáng)調(diào)，“國學(xué)”在漫長的歲月中必然存在一個(gè)變化發(fā)展的過程，可以說一代有一代的“國學(xué)”。從歷史上看，不可否認(rèn)，“六經(jīng)”是中國文化學(xué)術(shù)的最早源頭，它深刻地影響著中華民族的基本精神。6.這就要求我們從經(jīng)學(xué)思維和體系的禁錮中真正解脫出來，以開放的姿態(tài)傳承歷史文化，維護(hù)學(xué)術(shù)開放多元的本性，積極構(gòu)建具有時(shí)代特征、富于活力的“新國學(xué)”?！靶伦訉W(xué)”正是適應(yīng)