《百合花》PPT課件3優(yōu)秀

1、百合花茹志娟 本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù) 1、 理清故事情節(jié)，把握人物形象。2、 學(xué)習(xí)小說中細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物性格展示作品主題的作用。3、 體會百合花中蘊含的作者的深情。感知文意，速讀課文，思考下面問題： 1、用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。2、你更喜歡小說中的哪個人物？說說喜歡的理由。3、小說為什么用“百合花”做標(biāo)題？結(jié)合小說的內(nèi)容具體說說你的理解。鏈接中考 ： 小說的故事情節(jié)起著展示人物性格，表現(xiàn)作品主題的作用。一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。 常見的題型是： 一、用簡潔的語言概括故事。 二、是根據(jù)文意補全故事情節(jié)。PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

2、PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語文課件：/kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/ 英語課件：/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件：/kejian/meishu/ 科學(xué)課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學(xué)課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/ke

3、jian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ 整體把握，梳理情節(jié) 開端：通訊員送我去前沿包扎所。 （帶路）發(fā)展：通訊員和我一起向新媳婦借被子。 （借被）高潮：通訊員為救人犧牲，新媳婦為通訊員縫補衣服上的破洞。 （犧牲/補洞）結(jié)局：新媳婦獻(xiàn)出新被子執(zhí)意將新被子蓋在通訊員身上入殮。 （獻(xiàn)被/蓋被）鏈接中考把握小說中的人物形象和塑造人物的方法：肖像描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫以及正面描寫（又叫直接描寫）和側(cè)面描寫（又叫間接描寫）題型：一、根據(jù)文章內(nèi)容概括人物性格特點。二、劃線句子運用了什么描寫方法，有什么作用？A、通訊員：憨厚樸實，英俊純潔，熱愛生活，靦腆拘

4、謹(jǐn)，關(guān)心同志，勇敢，不怕犧牲，是對革命對人民無限忠誠的優(yōu)秀戰(zhàn)士。 （文本示例：、他也在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一塊石頭上坐下，把槍橫擱在腿上，背向著我，好像沒我這個人似的。他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著腰皮帶上的扣眼。半晌他才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨的看著我，好像在看連長做示范動作似的。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。他聽到這里，突然站住腳，呆了一會，說：“那！那我們送回去吧！”走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”我走過去拿起那兩個干硬

5、的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了。）B、新媳婦：小說通過對新媳婦一系列的動作和細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦美麗嫻靜，淳樸善良，是一個如百合花一樣純潔高尚的普通女性。（文本示例：她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。做這種工作，我當(dāng)然沒什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，大家都要搶著去燒鍋，特別是那新媳婦。我跟她說了半天，她

6、才紅了臉，同意了。不過只答應(yīng)做我的下手。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞?！笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過臉去。抓住情節(jié)或描寫，概括人物形象。C、我：是小說中的一個人物，小說以我的見聞和感受為線索展開故事情節(jié)，完成人物形象的塑造，我是故事的見證人，是第一人稱寫法，增強了作品的真實性。D、在刻畫人物時，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者著力運用了語言描寫，外貌描寫，動作描寫，細(xì)節(jié)描寫，展示了人物的內(nèi)心世界。作者還運用了心理描寫塑造“我”的形象，推動情節(jié)的發(fā)展。題型：1、你怎樣理解本文標(biāo)題的作用？2、本文標(biāo)題有什么含義？3、標(biāo)題換成可否XXX？說說理由。4、給文章

7、擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。小說的標(biāo)題往往含蓄的暗示作品的主題，體現(xiàn)著作品精巧的構(gòu)思。標(biāo)題的含義一般有兩個，一是在文中具體所指即表層含義，一是結(jié)合作品主題從社會、人生等精神層面加以分析考慮的深層含義。標(biāo)題的作用大多有行文線索、暗示主題、概括內(nèi)容、交代主人公、設(shè)置懸念、生動形象、新穎含蓄、引起興趣等作用。鏈接中考：理解百合花的寓意百合花，情態(tài)淡雅，氣味芬芳，“百合花”是新被子上的圖案，象征了軍民純潔的感情，象征了新媳婦和通訊員純真美麗的心靈，一句話，百合花，象征著人性美性格美。 以“百合花”為標(biāo)題也含蓄的暗示了小說主題，新穎別致，引起閱讀興趣。探究細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用細(xì)節(jié)是指細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。它可以是

8、一個事物、一個動作、一句話、一種表情，也可以是一個十分簡短的情節(jié)。它是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。好的作品之所以能動人肺腑，精彩動人的細(xì)節(jié)描寫是功不可沒的。品味細(xì)節(jié)圈點批注 1、說說本文給你印象最深的細(xì)節(jié)描寫是什么？體會細(xì)節(jié)描寫對展開故事情節(jié)，表現(xiàn)人物性格的作用。2、讀讀下列句子，體會加點詞語對表現(xiàn)人物的作用。（1）、他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像身邊埋下了一顆定時炸彈。（2）、她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。（3）、新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。探究細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用衣服上的破洞（四次）第一次是抱被子時因慌張掛破了上衣，出現(xiàn)了破洞；第二次

9、是通訊員在叫“我”開飯時“我”看見那個破洞；第三次是當(dāng)受重傷的通訊員被抬回包扎所，“我”看見“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”第四次是通訊員犧牲后新媳婦縫那破洞 通過這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員樸實靦腆樂觀的性格，勇于犧牲的高貴品質(zhì)。另一方面表現(xiàn)新媳婦善良、熱情、大方，還有新媳婦對通訊員的關(guān)心、痛惜、崇敬之情。 1、步槍筒里的樹枝和野菊花既是戰(zhàn)爭的需要，也表現(xiàn)了通訊員對生活的熱愛，天真質(zhì)樸的心靈 ，面臨戰(zhàn)斗而毫不畏懼的革命樂觀主義精神 。探究細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用2、給我開飯的兩個饅頭A通訊員對我的關(guān)心，體現(xiàn)了同志間真摯的革命友情 B強烈地表現(xiàn)了“我”的

10、悲痛和對通訊員的懷念。 中考鏈接：體會加點詞語對表現(xiàn)人物的作用。往往需要寫出詞語的意思，以及用來表現(xiàn)人物的什么。1、“張皇”的意思是恐慌、慌張，這一神態(tài)描寫傳神的寫出了小通訊員的靦腆、羞澀、局促，表現(xiàn)了他質(zhì)樸純潔的心靈。2、“數(shù)摸”這一動作的細(xì)節(jié)，更突出了小通訊員忸怩的神態(tài)，寫出了他局促拘謹(jǐn)?shù)男睦怼?、“劈手”集中新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮的果斷堅決、不容商量的態(tài)度。歸納總結(jié)概括主題茅盾先生亦評價道：“這篇小說構(gòu)思巧妙，以清新俊逸的筆調(diào)表現(xiàn)了莊嚴(yán)的主題?！蓖ㄟ^上面的分析，你對本文的主題有怎樣的理解？茹志鵑說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一

11、眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！辨溄又锌迹簩π≌f主題的考查大多以感悟的形式出現(xiàn)，把握作品主題可以更好的解答其他問題，不至于偏離方向。概括主題 這篇小說選取人民戰(zhàn)爭中的一個平凡片段，通過通訊員為包扎所向老百姓借被子新媳婦為犧牲的戰(zhàn)士獻(xiàn)出自己心愛的嫁妝-一條印有百合花圖案的新被子，歌頌了軍民之間的魚水深情，贊美了主人公崇高的品質(zhì)，表達(dá)了人民群眾對英雄戰(zhàn)士的熱愛和崇敬，揭示了軍民團(tuán)結(jié)是戰(zhàn)爭勝利之本的道理。課堂總結(jié)情感啟迪戰(zhàn)爭是殘酷的，為我們有幸生活在和平年代而驕傲！向那些在戰(zhàn)爭中獻(xiàn)出寶貴生命的英雄們致敬！今天我們更應(yīng)該珍惜這像百合花一樣美好幸福的生活，莫讓年

12、華付水流，把握好人生的方向盤，樹立正確的價值觀，在未來的日子里，活出一份精彩，活出一份高貴，因為我們心中都有盛開著一朵美麗的百合花！課堂練習(xí)1、朗讀自己喜歡的段落。2、在閱讀過程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么新問題，說出來和大家一起探討。小說常識（1）、小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素是人物、環(huán)境、情節(jié)（2）、小說塑造人物的方法：肖像描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫以及正面描寫（又叫直接描寫）和側(cè)面描寫（又叫間接描寫）（3）、小說的故事情節(jié)起著展示人物性格，表現(xiàn)作品主題的作用。一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分

13、。（4）、小說中的環(huán)境描寫，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境：交代作品的時代背景，為主人公出場做鋪墊。自然環(huán)境：人物活動的時間、地點、景物、氣候以及場景，用來表現(xiàn)人物的思想感情，渲染氣氛，烘托人物心情，為下文做鋪墊等。（5）、按小說的篇幅和容量分為：a、長篇小說b、中篇小說c、短篇小說d、微型小說（又稱小小說）布置作業(yè)課后延伸1、整理生字詞（1）、給下面的字注音。撂( ) 訥( ) 憨( ) 訕( ) 嬤( ) 砦( ) 磕( ) 瞅( ) 拗( ) 虔( ) 髻（ ）忸怩（ ）2、解釋下列詞語。（1）、張皇： （2）、忸怩：（3）、虔誠： （4）、執(zhí)拗：（5）、尷尬： （6）：訕訕：3、上網(wǎng)

14、搜集茹志娟的其他作品，閱讀交流。 78.青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在寧靜中奮進(jìn)，也許在明天旭日出山之前，你又創(chuàng)造了奇跡！30.人生的苦與樂如同一個硬幣的兩面，一面是苦，一面是樂。我們是活給自己看的，不必沉浸在他人的語言中，蜷縮于世外的陰影下。你若裹足不前，有人偷著笑；你若掙開束縛，前方春暖花開。不管雨下了多久，雨后都是將會有彩虹，不管你是有多悲傷，你都要堅信，幸福是在等你！57.處順事之境愈宜靜，處逆事之境愈宜忍，處至急之事愈宜緩，處至大之事愈宜平。58.行走的路上，似乎會有幾分落寞，無奈。但只要你行走在自己心的路途中，一切便無悔。16.別說臟話，你應(yīng)該知道習(xí)慣的力量。找工作或者和別人接觸時，你隨便的一個字或者幾個字會讓你在別人心中的形象大打折扣。36.勤奮認(rèn)真的你，再認(rèn)真踏實些，必定收到累累的碩果。77.讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名師指路。83.當(dāng)我們眺望遠(yuǎn)方的時候，近處的風(fēng)景便看不清了。78.這世上，沒有誰活得比誰容易，只是有人在呼天搶地，有人在默默努力。28.學(xué)會適應(yīng)一切的逆境，困難和痛苦是人生中最寶貴的經(jīng)歷。一個人的胸懷，就是被痛苦和委屈撐大的！45.如果你是強者，坎坷對于你，就像