英語課上我的絕招

1、英語課上，我的“絕招”教育是培育生命的事業(yè)，而課堂就是教師展示才華的舞臺，孩子們課堂上度過的分分秒秒是痛苦的還是快樂的，就要看教師的舞臺精彩不精彩。英語往往因其難學(xué)而不被學(xué)生喜歡，如果老師老是領(lǐng)讀來領(lǐng)讀去的，學(xué)生就會(huì)更加厭倦這門功課。尤其是低年級的學(xué)生，他們的心理和心理素質(zhì)還不夠健全，讓他們?nèi)W(xué)一種他們不感興趣的東西，必然會(huì)引起他們的反感，長此以往，就會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。教育心理學(xué)表明，當(dāng)課堂教學(xué)能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就能集中精力，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多、較牢固的知識與技能，他們就會(huì)覺得學(xué)習(xí)不是一件苦事，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出喜悅，有較高的求知欲望，克服困難的意志就會(huì)大大增強(qiáng)。為

2、了使英語課堂煥發(fā)生機(jī)，充滿活力，不妨來一些“絕招”。絕招戲弄課堂語言的四項(xiàng)技能：聽、說、讀、寫始終是總目標(biāo)，這四項(xiàng)技能中讀顯得尤為重要。在英語課上，教師要充分利用分鐘去多讀，但是，教師讀的再好，學(xué)生讀著讀著就沒聲音了，主要原因是感覺沒有“勁”。其實(shí)，就這樣一遍一遍的重復(fù)，我們大人們都會(huì)覺得沒勁，何況小學(xué)生呢？后來，我根據(jù)這兩年的經(jīng)驗(yàn)，自己探索出了一些讀的“絕招”。瘋狂大操練英語名師李陽的“瘋狂英語”主要是突破了說，我們中國很多學(xué)生不敢開口說，所以我采用了李陽老師的“瘋狂操練法”讓學(xué)生大聲地、不怕錯(cuò)的讀。每節(jié)英語課上學(xué)生都會(huì)學(xué)五到六個(gè)新單詞，我先教，再領(lǐng)讀，然后全班一起瘋狂操練六遍，接著分為三組

3、來瘋狂操練、男女生分角色對著操練，單兵瘋狂操練，學(xué)生讀的時(shí)候，老師可以當(dāng)指揮家，左揮手，右揮手，教學(xué)效果明顯提高了。歌曲來唱讀讀句子不如唱句子有趣，可以選用兩只老虎的曲調(diào)去唱。如：Watermelon Watermelon ，Do you like ? Do you like ? Do you like watermelon ? Do you like watermelon ? Yes , I do. No, I don , t .英語課一下子仿佛變成了音樂課，其實(shí)不然，學(xué)生想唱就要先學(xué)會(huì)，想學(xué)會(huì)就會(huì)認(rèn)真學(xué)，學(xué)生自己主動(dòng)開始學(xué)啦，不用老師再注意誰在做小動(dòng)作啦，老師輕松，學(xué)生愛學(xué)。跟著節(jié)拍走好動(dòng)

4、是小學(xué)生的特點(diǎn)，盡管每節(jié)課老師們不厭其煩地提醒著好動(dòng)的學(xué)生，但效率甚微。在讀單詞或句子的時(shí)候，可以讓學(xué)生和老師一起拍手打出節(jié)奏，這樣既能讀整齊，又能讓他們的手有事干，真是一舉兩得！如：“蘋果蘋果apple ， apple apple apple” 拍 拍拍 拍絕招挑戰(zhàn)極限爭強(qiáng)好勝、愛表現(xiàn)是小學(xué)生基本特點(diǎn)之一。緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)亟M織一些競賽活動(dòng)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有獨(dú)特的作用?？凑l反應(yīng)快每節(jié)課上課前，大多數(shù)都要復(fù)習(xí)上一節(jié)課的單詞，教師可以制作些單詞卡片，一張一張快速地舉起，讓學(xué)生們搶答，誰最先喊出這個(gè)單詞的讀音或漢語意思，老師只需說你快，就可以了，學(xué)生們都想第一個(gè)喊出來，好讓老師和學(xué)生們

5、說他的反應(yīng)快，學(xué)生們都不由自主地睜大了眼睛盯著你手中的卡片，腦子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。有時(shí)候也會(huì)喊錯(cuò)，那也沒關(guān)系，畢竟他們都在集中精力地去做這件事情，完全沒有必要去責(zé)怪他們。男女短跑賽對于小學(xué)生來說，做游戲比賽是他們的最愛，如果把做游戲融入到英語課堂，那也很精彩的。在剛學(xué)完新單詞的時(shí)候，為了能讓他們讀的更加準(zhǔn)確、流利，我靈機(jī)一動(dòng)，發(fā)明游戲：男女短跑賽。首先把全班分成男女生兩大組，男生先讀一遍，緊接著女生馬上也讀一遍，就這樣男生讀一遍，女生讀一遍，老師用手或小竹條左揮揮右揮揮為學(xué)生打出節(jié)奏，速度逐漸加快，學(xué)生讀的速度也逐漸加快，男女雙方都怕讓對方讀的追上。學(xué)生們都很喜歡這種很刺激的讀法，顯得格外開心。絕

6、招非常誘惑每個(gè)人都希望能得到別人的肯定與欣賞，同樣，作為一個(gè)小學(xué)生也不例外，他們更需要老師的肯定與欣賞。時(shí)尚的表揚(yáng)一個(gè)好的教師總是極力表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，因?yàn)楸頁P(yáng)可以使學(xué)生樹立自信心。課堂上，我們不應(yīng)該吝嗇自己對孩子的表揚(yáng)，表揚(yáng)可以使學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中不知不覺中得到進(jìn)步。英語課上我主要采用雙向表揚(yáng)法，既老師的表揚(yáng)加學(xué)生的表揚(yáng)。老師一個(gè)人的表揚(yáng)力度還不夠強(qiáng)烈，必須有學(xué)生們的表揚(yáng)才是最棒的，我常用“Good！ Very Good！Yeah！ Great！Excellent！Congratulations！OK！Wow！So smart！恭喜你，回答正確！”等一些語句，學(xué)生被我表揚(yáng)完后，全班齊聲又

7、對回答問題的學(xué)生大喊一聲“Yeah !”，課堂豐富多彩、充滿了青春的活力。獎(jiǎng)品是誘惑小學(xué)生對一切新鮮的事物都很感興趣，充滿了好奇，如果能擁有它，就再好不過了，為了能調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我特地買了幾張卡通粘貼來給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)，學(xué)生為了得到我的“獎(jiǎng)品”而努力了起來，學(xué)習(xí)起來信心十足，十遍八遍地讀呀寫呀，小獎(jiǎng)品真是教學(xué)中不可缺少的營養(yǎng)劑呀！使勁戴高帽江澤民曾在北師大百年校慶會(huì)上明確提出：“教育創(chuàng)新與理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新一樣，是非常重要的”。教師在教育創(chuàng)新下承擔(dān)著重要使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能使自己的魅力無限，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。在教學(xué)中我大膽創(chuàng)新，努力使自己變得開朗、幽默，在英語課堂

8、上為了使學(xué)生最大限度地積極學(xué)習(xí)，我率先創(chuàng)新出“使勁戴高帽”這一招，當(dāng)?shù)谝晃粚W(xué)生問題回答完后，我及時(shí)表揚(yáng)他，然后為了能激起更多的學(xué)生來回答，我故意說：“誰想賽過他？”，其他學(xué)生紛紛舉手，躍躍欲試，都想展示自己能行，第二位學(xué)生在我的忽悠下聲音肯定會(huì)更加洪亮，我趕緊給他又“戴高帽”，“Very Good !”，其他學(xué)生都等不及了，迫不及待地喊了起來：“老師，我！我！”。就這樣，一個(gè)小小的方法“戴高帽”就可以緊緊抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲，可見良好的教學(xué)方法能達(dá)到事半功倍的效果。絕招新奇制勝時(shí)間長了，學(xué)生對老師的教學(xué)過程和方法都很熟悉了，課堂上的學(xué)習(xí)興趣也沒有剛開始那么高了，有時(shí)候，老師個(gè)人都

9、會(huì)覺得自己的課堂沒滋沒味了，何況學(xué)生呢？我積極開動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新出了“三鮮水餃”。一鮮：歌曲來調(diào)味馬克思說：“音樂是人類的第二語言”，而唱歌是人聲唱出與語言結(jié)合的音樂，歌唱和說話的生理機(jī)制是相同的。我們平時(shí)講英語的“Good morning”加上音高和音長也就形成了歌唱。英語如果也能注意調(diào)氣用聲，自然也會(huì)動(dòng)聽悅耳、沁人心脾。據(jù)洛扎諾夫的“暗示教學(xué)法”理論，歌曲在無意記憶的狀態(tài)下可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。每次上英語課時(shí)，我都會(huì)播放一首節(jié)奏感很強(qiáng)的英語歌曲，如Hello !、How are you ?等，并和學(xué)生一起拍手搖一搖，這樣即營造了英語學(xué)習(xí)的氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)感到很愉快的，

10、帶著愉快的心情去學(xué)習(xí)，一定會(huì)很容易掌握的。即使在剛開始不會(huì)唱，他們也會(huì)認(rèn)真地聽錄音機(jī)唱的是什么，也想快點(diǎn)學(xué)會(huì)，學(xué)生對這些優(yōu)美的歌曲產(chǎn)生了極大的興趣，紛紛集中注意力，這樣一來，課文中的難點(diǎn)與重點(diǎn)就被歌曲輕輕的分散弱化了。二鮮：超強(qiáng)多媒體隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體信息技術(shù)逐步進(jìn)入了我們的課堂，改變了過去那種一張嘴、一本書、一幅掛圖的傳統(tǒng)教學(xué)方法。它以聲形并茂，視聽結(jié)合，表現(xiàn)手法直觀多樣的形式展現(xiàn)在課堂中，給課堂注入了活力。三年級英語的教學(xué)目標(biāo)為：能聽、說、認(rèn)讀每個(gè)單詞和句子，并且能夠掌握其意思，為了讓學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我精心準(zhǔn)備了課件：看你行不行，一看就知道。每次單擊一下鼠標(biāo)，就會(huì)飛出一個(gè)很清

11、晰、很大的英語單詞，同時(shí)伴有優(yōu)美的風(fēng)鈴聲音，當(dāng)學(xué)生們看到那神出鬼沒的單詞時(shí)，他們的激情完全被爆發(fā)了，大聲快速地?fù)尨鸪隽诉@個(gè)單詞的讀音和意思，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著大屏幕，那個(gè)吸引力才叫大，偶爾使用多媒體教學(xué)，課堂教學(xué)質(zhì)量會(huì)有意想不到的效果，學(xué)生會(huì)終身難忘。三鮮：幽默營養(yǎng)劑前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫認(rèn)為：“教育最重要的也是第一位的助手，就是幽默”。中外教育的調(diào)查顯示，最受學(xué)生歡迎的教師類型中，富有幽默感成為教師必備素質(zhì)之一。英語中有不少單詞和句子本身有其惹人發(fā)笑的笑話，如果在講課時(shí)，把這個(gè)幽默的笑話也講給學(xué)生們，學(xué)生們的印象肯定會(huì)很深刻的，同時(shí)也會(huì)融洽師生關(guān)系，優(yōu)化學(xué)生個(gè)性，但有的老師認(rèn)為那與教學(xué)內(nèi)容不

12、相干，那純粹是浪費(fèi)時(shí)間與精力，會(huì)分散學(xué)生的注意力，其實(shí)不然，它恰好擊中了學(xué)生渴求知識的欲望，加深了學(xué)生對英語課和老師的愛。例如：我在教“Come on ! Let , s go!”這個(gè)英語句子時(shí)，它背后就有一個(gè)比較可笑的笑話，但我不先講笑話，而是要求學(xué)生們先把這個(gè)句子讀會(huì)，我才會(huì)講給他們。為了得到可口的“面包”，哪有不干的道理，學(xué)生們先聲奪人，聲音高漲，五六遍就讀會(huì)了，根本用不著老師督促和提醒。會(huì)讀之后，笑話就出場了：有一個(gè)中國老板開了一家出租車公司，雇傭了很多司機(jī)。有一天，有個(gè)司機(jī)問老板：“碰到外國人，我們應(yīng)該說什么？”老板說：“就來句Come on ! Let , s go!吧?！?，但這些司機(jī)總是前腳會(huì)了，后腳就忘了，這可急壞了老板，老板苦思冥想，終于想出了一個(gè)好辦法，他讓司機(jī)們見到外國人就說：“快馬拉死狗！”，漢語式的英語，司機(jī)們一下子就記住了這句搞笑的話。故事完了，我和學(xué)生們抱著肚子肆無忌憚地狂笑了起來，笑聲中，學(xué)生會(huì)覺得老師可敬可親，師生間形成了人格平等、心心相通的和諧氣氛，達(dá)到了“親其師而信其道”的功效