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方程伴我行-觀摩特級(jí)名師田立莉上課后記長(zhǎng)港路小學(xué) 鐘秋菊田立莉，北京市特級(jí)教師，北京市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事田老師的上課思路：平衡相等方程田老師以自己的身軀扮成天平的形狀，讓學(xué)生發(fā)揮想象，老師像什么，引出天平，繼而師生共同探討“平衡”這一話題。“扮天平”田老師讓學(xué)生自由發(fā)揮，舉例說等式。說等式12=124+8=10+29+3=7+5再引導(dǎo)學(xué)生說與減相關(guān)、與乘相關(guān)、與除相關(guān)的等式。概念巧滲透7030 x在學(xué)生說出此題中的“天平”之后，田老師沒有刻意去強(qiáng)調(diào)像這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程，而是問學(xué)生：“這與之前的天平有什么不同？”讓學(xué)生自主探尋方程與等式的區(qū)別。類型豐富圖文并茂題量大節(jié)奏快由易到難心中有方程40100bb154塊月餅的質(zhì)量一共是380克。讓學(xué)生尋找“天平”，列出方程，要求學(xué)生說清楚各部分表示的意義。姐姐郵票的張數(shù)已經(jīng)是弟弟的3倍了。弟弟說：我和姐姐一共有180張郵票。姐姐說：我比弟弟多90張。姐、弟各有多少張郵票？田老師先是和學(xué)生一起分析題中到底有幾個(gè)“天平”，意在讓學(xué)生根據(jù)已知信息，理清數(shù)量之間的關(guān)系。解決問題的策略：1、畫圖、列表、動(dòng)手操作2、假設(shè)、找等量關(guān)系3、以退為進(jìn)、探究規(guī)律甲乙丙思考把一塊長(zhǎng)方形菜地分成大小不同的幾部分，其中甲地面積占總面積的25%，乙地面積占總面積的八分之一，丙地面積

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