單元多媒體資源優(yōu)質(zhì)教案part b第三課時

1、Unit 6 Meet my family!Part B 第三Read and writeLets checkLets sing教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)語言知識完成相關(guān)練習(xí)。能運(yùn)用本單元的句型來詢問他人職業(yè)，如：Whats He/ She is a。his/her job?3.學(xué)四線格中抄寫句子。會唱本單元歌曲：My family。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識的能力和書寫能力。教學(xué)重點：能運(yùn)用所學(xué)語言知識完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)難點：能運(yùn)用本單元的句型來詢問他人職業(yè)，如：Whats his/her job? He/ She is a。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤,教學(xué)掛圖,教學(xué)課件,單詞卡片。教學(xué)過程：Step 1: Wa

2、rm up1.學(xué)生四人一組用連鎖問答的方式來詢問對方父母的職業(yè)。如：S1: My father is a doctor.Whats your fathers job?S2: My father is a farmer. S3: My father is a driver. S4: My father is a teacher.S5: Shes aWhats your fathers job?Whats your fathers job? Whats your mothers job?2.教師利用課件出示本單元的單詞卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀本單元單詞。Step 2: Presenion1.教師呈現(xiàn)

3、Read and write 部分的教學(xué)掛圖，然后介紹：Look, this is Johns family. Whats his mothers/fathers/uncles/aunts job? 讓一起去聽一聽，看一看。2.教師Read and write 部分的，學(xué)生邊聽邊理解對，并運(yùn)用句型：Is this Johns話，然后教師利用課件展示工作的father/mother/uncle/aunt? 學(xué)生口頭回答。3.學(xué)生獨立完成練習(xí)，并核對。4.出示 Read and write 部分中 Look and write 部分的教學(xué)掛圖，并提問：Whats his/her job? 引導(dǎo)學(xué)生

4、正確回答之后，要求學(xué)生將填寫在四線三，教師巡邏指導(dǎo)。Step 3: Consolidation and exten完成Lets check 部分的任務(wù)。展示Listen and tick 的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并猜測的內(nèi)容,教師教學(xué)光盤，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容，判斷的對錯；核對，并重新，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵信息。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞。讓學(xué)生閱讀 Look andmatch 部分的，并根據(jù)，選擇正確的單詞序號，復(fù)習(xí)單詞。然后請學(xué)生到講臺前，展示并說出自己選擇的選項。2.完成Lets sing 部分的任務(wù)。教學(xué)光盤，學(xué)生邊感受旋律，邊理解歌詞大意；多幾遍，學(xué)生跟唱；最后可以分組比賽歌唱。Step 4:總結(jié)本單元的重點單詞和句型。板書設(shè)計：教學(xué)本：是一節(jié)綜合課。教師在熱身板塊就通過開火車的方式對單詞進(jìn)