二年級下數(shù)學(xué)教學(xué)實錄及評析克與千克_新課標(biāo)

1、.*;二年級下數(shù)學(xué)教學(xué)實錄及評析-克與千克人教版新課標(biāo) 課前談話：認(rèn)識“斤。師：除了“斤，你還知道哪些質(zhì)量單位？生：克、千克，厘米，米。師：“厘米和米是學(xué)過的什么單位？生：長度單位。 師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)國際上的質(zhì)量單位。老師投影展示課題評析：本課時中，引入了“斤的概念是很有必要的。實際生活中，學(xué)生接觸到更多的“斤，而從“斤引入，對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，就有一個明顯的過度，使學(xué)生更易理解、承受。一、探究新知1、 交流調(diào)查情況。師：前幾天，老師請你們調(diào)查日常生活中一些物品的質(zhì)量。你知道了些什么呢？生1：QQ糖800克，洗衣粉2019克生2：味精500克。 師：你發(fā)現(xiàn)它們有什么一樣的地方？生1：最后

2、一個都是千克。生2：上面說的都是克、千克。師：QQ糖800克，洗衣粉2019克，你們是怎么樣知道的呢？生：包裝袋上寫的。師：除了包裝袋，還可以怎樣知道？生：稱出來。2、 認(rèn)識各種不同的秤。老師課件展示不同的秤。師：這些秤，你見過嗎？生1：臺秤我見過。師：在哪里見過？生1：在藥店里。生2：我見過盤秤。師：在哪里見過？生2：食堂里。生3：我見過桿秤。師：對，我們在買水果時可以看見。3、 認(rèn)識天平。老師講解各部分：游碼、托盤等。4、 認(rèn)識單位“克。師：我們桌子上有一枚1角硬幣，請你摸一摸。同學(xué)摸你有什么感覺？生1：很輕。生2：涼涼的。師：你猜猜這枚硬幣有多重？生1：1克。生2：2克。生3：8克。師：

3、終究有多重，我們用天平來稱稱。老師稱，得到1克。學(xué)生恍然大悟師：再次放在手上掂掂，看看1克到底有多重。學(xué)生再次摸想想看，生活中還有哪些物體是1克的？生1：一顆鈕扣。生2：一顆黃豆。生3：一粒瓜子。生4：一粒米。評析：一粒米與1克的差距比較大，老師應(yīng)及時的指正，給學(xué)生一個明確地答案。師：1枚硬幣是1克，那2枚硬幣呢？生：2克5枚硬幣呢？生：5克50枚硬幣呢？生：50克100枚硬幣呢？生：1000克 師：100枚硬幣終究是多少？ 生：100克500枚硬幣呢？生：500克5、 師：拿出雞蛋，掂掂，它有多重？生1：30克。 生2：23克。 生3：40克。 生4：50克。師：50克，你是怎么猜的？生4：

4、摸摸雞蛋很重。師：有沒有更好的方法？ 老師等待師：有個同學(xué)，拿一個雞蛋和泡面比一下。同學(xué)拿出泡面比較。師：如今猜一猜，多少重？生：100克。再次稱。老師拿出電子枰稱，得到56克。師：拿出數(shù)學(xué)書，用剛剛的方法比一比，估計一下，數(shù)學(xué)書的重量。學(xué)生比較生1：70克。 生2：85克。理次嘗試稱，得到198克。學(xué)生掂一掂，再次感受。學(xué)生再次掂掂感受。師：桌子上還有一些東西，你想稱什么，拿上來！生1：鉛筆盒202克師：你還想稱什么？生2：鹽510克師：凈含量500克，你覺得是什么？生3：還有袋子。生4：泡面。師：看一下泡面的凈含量，然后再掂一下。學(xué)生嘗試掂師：拿出鹽再掂一下。學(xué)生再次嘗試掂評析：培養(yǎng)了學(xué)生

5、一種科學(xué)的估計才能。通過雞蛋與泡面的比較，讓學(xué)生有一個參照物，知道了一種物體的質(zhì)量，能科學(xué)地判斷出另一種物體的質(zhì)量。1、 認(rèn)識1千克師：鹽的凈含量是500克，是生活中所說的1斤。那2袋鹽呢？生1：1000克。老師板書師：你是怎么知道的，誰來猜一下？生2：2個500克是1000克。師：天平稱的很輕，老師帶了一個臺桿。老師講解臺桿。我把2袋鹽放上去，誰會讀2袋鹽的重量。生1：1千克。師：會讀的讀一下。生：1千克。老師板書師：把2袋鹽放在手上掂一掂，這就是1千克。同桌嘗試。師：你覺得1千克跟剛剛的1000克比起來，你覺得1千克怎么樣？生：重。師：誰能用“、“。師：你可以拎一拎書包，背一背同桌，看看他

6、有多重？同桌嘗試。生1：書包2千克。 生2：1千克。 生3：3千克。師：我借一下你的書包稱一下。 4千克不到一點。學(xué)生很驚訝師：有沒有背同桌的？生1：他大約70多斤。師：對的，最好用今天學(xué)過的。生2：他大約6克。 師：你有什么意見？生3：6克很輕的。評析：此處，老師安排了許多的學(xué)習(xí)材料，也安排了很多學(xué)生的操作活動。這樣一來，就將純數(shù)學(xué)的知識與學(xué)生生活相聯(lián)絡(luò)，充分表達(dá)了新課標(biāo)中所指的，數(shù)學(xué)源于生活。二、練習(xí)穩(wěn)固。1、 投影展示，說說下面物體各有多少重。香蕉 梨 蘋果 500克 600克 200克師：這個盤桿跟老師的一樣嗎？生：不一樣。師：這里的盤桿有個 “g，表示“克。師：第2個誰會讀？生1：6

7、00克。師：3個梨是600克，你可以知道什么？生：一個梨是200克。師：第三個誰會讀？生齊：200克。2、 師：老師在路上看到有2個同學(xué)在爭論。投影展示：1千克棉花比1千克鐵重。師：同桌商量，看看哪能個對。同桌商量。師：同意第一個的舉手。 同意第二個的舉手。為什么？2個都錯的舉手。生：1千克棉花和1千克鐵是一樣重的。師：想改的舉手。再次齊讀。 “1千克棉花和1千克鐵一樣重。3、 填一填，讀一讀單位名稱。生1：一本數(shù)學(xué)書重180克。生2：一只大公雞重4千克。生3：爸爸的體重約75千克。生4：一個乒乓球重2克。師：2袋鹽是1000克，稱的時候是1千克。那你覺得兩個之間用什么符號？生：“=師：誰來讀一下。生1：1千克=1斤 改：1千克=1000克。老師也來讀一讀。4、 師：小王在爸爸的幫助下，稱了一些物體的體重。小豬 西瓜 瓜子 梨 小王自己 雞蛋師：小王糊涂了，把標(biāo)簽弄亂了，你能重新擺起來嗎？同桌擺。師：誰上來擺擺。生1：100克 5千克 1克 160克 250克 50克師：請把錯的改正來。