六年級上語文教案語文實踐活動2_北京課改版

1、語文理論活動2 教學目的： 能區(qū)分形近字，進展詞語積累。理解詞語意思，積累成語。用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文，填寫恰當?shù)脑~語。把握主要內(nèi)容，答復短文后的問題。通過口語交際，說出你對自己生活地區(qū)的環(huán)境有哪些方面比較滿意，哪些地方不夠滿意。能自定題目，仿照5課的寫法寫一篇游記。教學重點：用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文，填寫恰當?shù)脑~語，把握主要內(nèi)容，答復短文后的問題。能自定題目，仿照5課的寫法寫一篇游記。教學過程：第一課時教學時間：教學目的：能區(qū)分形近字，進展詞語積累。理解詞語意思，積累成語。用修改符號改正句子中的錯誤。閱讀短文，填寫恰當?shù)脑~語。教學過程：一、比一比，組成詞語。按照發(fā)現(xiàn)

2、的規(guī)律，自己在各寫一組。1、單獨組詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2、交流二、讀讀下面的成語，在從本單元課文中找出幾個寫下來。1、讀一讀2、背一背3、自己寫出幾個三、用修改符號改正下面句子中的錯誤。1、讀懂句子2、找準病處3、明白病因4、使用修改符號修改正確5、默讀復查四、閱讀下面的短文，從短文后面的語句中選擇恰當?shù)膬?nèi)容填寫在文中的括號里。1、讀懂題目要求2、閱讀文章，理解意思3、根據(jù)上下文的意思判斷怎樣填寫4、訂正答案五、作業(yè)：完成語文幫你學13題教學反思：學生對“辨和 “辯組詞還分辨不清。對于修改病句，學生能找準病因，但是部分同學不能過正確修改。學生對于詞語的積累有興趣，能積極的背一背。但是記憶速度較慢。

3、應加以訓練。第二課時教學時間：教學目的：把握主要內(nèi)容，答復短文后的問題。通過口語交際，說出你對自己生活地區(qū)的環(huán)境有哪些方面比較滿意，哪些地方不夠滿意。教學過程：一、閱讀短文，完成后面的練習。1、閱讀短文，理解短文內(nèi)容。2、明確短文后面的要求。3、獨立完成。4、交流1、概括4自然段段意：找一組讀，全班評議，指出不足。修改二、口語交際1、引導回讀?城市的標志?2、文中作者說道：我們的城市和城市，已經(jīng)越來越想多胞胎了，樹將成為城市的標志。3、回憶我們生活地區(qū)的環(huán)境自然環(huán)境；生態(tài)環(huán)境；認為環(huán)境4、說說對自己生活地區(qū)環(huán)境滿意嗎？那些地方比較滿意，哪些地方不滿意。5、說說你能為改善環(huán)境作些什么？先組內(nèi)交流，在個別說要求：聽的同學要認真，對其進展評價。6、師總結(jié)；讓我們保護好周圍的環(huán)境。讓我們有一個舒適，干凈，整潔的生活環(huán)境。教學反思：學生能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，能針對性地提出改變