九年級化學上冊第六單元碳和碳的化合物實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質 導學案（無答案）

1、人教版九年級化學上冊第六單元碳和碳的化合物實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質學習目的：實驗室制取二氧化碳2.二氧化碳的性質學習重點：1.實驗室制取二氧化碳2.二氧化碳的性質課前預習：選擇題 每題只有一個選項符合題意1.竹炭制品深受消費者歡送，竹炭是竹子經過炭化處理后形成的多孔性材料，竹炭不具有的性質是 A. 黑色固體 B. 易溶于水 C. 有吸附性 D. 可以燃燒2. 6月5日是世界環(huán)境日，2019年世界環(huán)境日中國主題是“綠色消費：你行動了嗎？，以下做法不符合這一主題的是A提倡使用塑料袋 B使用節(jié)能燈泡，人走燈滅C少開私家車，多乘公共交通工具D紙張雙面打印，寄電子賀卡3.如圖，將兩支燃著的

2、蠟燭罩上茶杯，過了一會兒高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時還觀察到茶杯內壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的房間逃離時，以下做法中不正確的選項是 A.用濕毛巾捂住鼻子 B.成站立姿勢跑出 C.伏低身子逃出 D.淋濕衣服爬出4.比照是學習化學的重要方法。以下關于CO2與CO的比照不正確的選項是 A一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子BCO2能溶于水，CO難溶于水CCO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨DCO2會造成溫室效應，CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒5.在實驗操作考察中，小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、搜集和驗滿。以下圖所示是他的主要實驗操作，其中不正確的選項是

3、6.使用燃氣具如煤氣爐、燃氣熱水器等，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，否那么容易中毒，造成人中毒的氣體是 A.甲烷 B.氮氣 C.二氧化碳 D.一氧化碳7.如圖是上海世博會提倡的“低碳生活宣傳畫之一。低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡量減少，減低碳、特別是減少二氧化碳的排放量。以下作法不符合低碳生活要求的是 A.使用太陽能熱水器 B.盡量防止使用一次性餐具C.出門少坐公交車，多用私家車 D.盡量把工作放在白天做8.CO2常用來滅火，因為它 不能燃燒；不支持燃燒；能溶于水；密度大于空氣A. B. C. D.9.實驗室制取CO2應選擇的裝置是 A B C D10.以下關于一氧化碳和二氧

4、化碳的說法正確的選項是 A都比空氣重 B都可以用碳和氧氣反響得到C都有復原性 D都能和澄清石灰水發(fā)生反響112019蘇州中考以下關于二氧化碳的說法正確的選項是 A二氧化碳不供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料 B實驗室常用純堿粉末和鹽酸制取二氧化碳 C干冰可用作制冷劑和制造舞臺云霧 D假設二氧化碳在空氣中含量過高，那么會引發(fā)酸雨122019邵陽中考“兩型社會，提倡“低碳生活。以下有關碳及碳的化合物表達中正確的選項是 A二氧化碳是形成酸雨的主要氣體 B一氧化碳含量增加會導致溫室效應 C金剛石、石墨都是碳單質，兩者碳原子的排列方式一樣 D大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用13.以下關于O2和

5、CO2的說法正確的選項是 A都含有氧元素 B都是氧化物C都含有氧氣分子 D都能使帶火星的木條復燃14. 可把下表中每一組氣體物質分別區(qū)別開來的共同方法是 A.滴入澄清石灰水 B.滴入酚酞試液 C.插入帶火星的木條 D.滴入蒸餾水15.取四朵用石蕊試劑染成紫色的枯燥紙花進展如下操作，可以觀察到紙花變紅的是 A.噴石灰水 B.直接噴水 C.直接放入CO2中 D.噴水后放入CO2中二、填空題16.以下物質中是氧化物的是 。石灰石；干冰；石灰水；碳酸17.2019新昌縣模擬小組同學分別用如下圖裝置夾持儀器已略去做搜集并檢驗二氧化碳性質的實驗。連接A、B裝置時，應將A裝置中的e連接B裝置中的選填“a或“

6、c。實驗中：1在A裝置的錐形瓶中參加大理石，向長頸漏斗中注入稀鹽酸；2翻開a、c，關閉b，向B中集氣瓶內充入氣體；3關閉a、c，翻開b，用冷毛巾捂住B中集氣瓶，一段時間后，觀察到B裝置中燒杯內液面選填“上升、“下降或“不變。18.以下關于二氧化碳的說法中，正確的選項是 。是酸性氧化物；會造成溫室效應；植物光合作用的原料；碳不完全燃燒的產物19.某?；瘜W課外活動小組的同學，利用塑料飲料瓶質軟和注射器設計如以下圖所示的實驗。請你根據(jù)生活經歷及所學的知識，結合實驗推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化 。20. 以下關于區(qū)別一氧化碳和二氧化碳的四種方法中，正確的選項是 。 分別通入澄清石灰水中；分別通過灼熱

7、的氧化銅粉末；分別通入水中；觀察顏色和聞氣味 A B C D【實驗目的】掌握實驗室制取二氧化碳的原理、裝置與操作方法。加深對二氧化碳性質的理解?！緦嶒炗闷贰繜?、集氣瓶、量筒、膠頭滴管VB 、玻璃導管、膠皮管、單孔橡膠塞、鐵架臺帶鐵夾、試管、試管夾、玻璃片、酒精燈。大理石或石灰石、稀鹽酸1 ：2、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。 蠟燭、木條、蒸餾水、火柴等。合作探究探究點一 .實驗室制取二氧化碳提出問題 .實驗室制取二氧化碳的實驗中，確定氣體發(fā)生裝置時應考慮哪些因素？確定氣體搜集裝置時應考慮哪些因素？為什么不可用排水法搜集氣體？討論交流 結合實驗室制取氣體裝置的研究和二氧化碳的性質，討論歸納。歸納總

8、結1.操作步驟：“連檢裝注集驗按實驗要求連接裝配好儀器；檢查裝置的氣密性；裝入塊狀大理石或石灰石；由長頸漏斗注入稀鹽酸并控制參加的速度；搜集氣體；檢驗是否集滿。2.搜集、檢驗、驗滿的方法：1搜集：二氧化碳能溶于水，密度比空氣的大，所以通常采用向上排空氣法搜集而不用排水法搜集；搜集時要注意將導管插到瓶底。如下圖。2檢驗：將產生的氣體通入澄清的石灰水中，假設觀察到石灰水變渾濁，說明有CO2生成。3驗滿：用燃燒的木條置于集氣瓶口，假如木條熄滅，證明已搜集滿了。4存放：驗滿后要用玻璃片蓋住集氣瓶口正放在桌上，備用。探究點二 二氧化碳的性質提出問題 用以上方法制取幾集氣瓶二氧化碳，將二氧化碳倒入點燃蠟燭

9、的燒杯、通入紫色的石蕊試液、澄清的石灰水中各有怎樣的現(xiàn)象？討論交流 實驗操作討論歸納。理解二氧化碳的性質。實驗活動1.把一支短蠟燭固定在燒杯內，點燃。拿起搜集滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯內緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燃著的蠟燭熄火。證明二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大。2. 向兩支試管中分別參加2 mL蒸餾水，然后 各滴入1 2滴石蕊溶液，觀察試管中溶液呈紫色。將其中一支試管靜置。向另一支試管中通入二氧化碳，觀察到溶液變紅色。 將通入二氧化碳的試管放在酒精燈上加熱，觀察到紅色溶液又變成紫色。3.另取一支試管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，觀察到澄清的石灰水變渾濁。4. 經

10、老師同意，你也可以進展其他有關二氧化碳性質如溶解性的實驗。歸納總結1.二氧化碳不燃燒，不支持燃燒；2.二氧化碳能溶于水，且能與水反響生成能使紫色石蕊試液變紅的碳酸，CO2+H2O = H2CO3；碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解，H2CO3 = H2O+ CO2。3.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，CaOH2+CO2=CaCO3+H2O 。課堂練習：選擇題 每題只有一個選項符合題意12019廣東一模根據(jù)如下圖實驗，不能得到的結論是 ACO2不能燃燒 BCO2不支持燃燒 CCO2密度比空氣大 D蠟燭燃燒生成CO2和H2O2.以下表達中“碳和“炭兩字使用正確的選項是 木炭、焦炭、活性炭等都是無定形碳；一氧化碳

11、、二氧化碳都是含氧、炭二種元素的化合物；木碳有吸附才能，焦碳常用于冶金工業(yè)；以單質形式存在的碳有金剛石和石墨A. B. C. D.3.以下說法正確的選項是A.一種元素只能形成一種單質 B.金剛石和石墨是由不同種元素組成的C.金剛石和石墨都是黑色晶體 D.金剛石和石墨的化學性質根本一樣4.以下有關金剛石、石墨及C60的說法中正確的選項是 A.它們的碳原子排列方式不同 B.它們都能導電C.它們是由不同元素組成的單質 D.它們都很硬52019河南模擬以下過程中，只與二氧化碳的物理性質有關的是 A干冰用于人工降雨 B二氧化碳使石蕊試液變紅 C二氧化碳滅火 D二氧化碳使澄清石灰水變渾濁6.以下關于碳單質

12、的用處表達中，錯誤的選項是橡膠里添加炭黑能增加耐磨性；干電池里的碳棒是石墨制成的；電冰箱除味劑是活性炭；防毒面具用焦炭吸收有毒氣體；制糖工業(yè)用炭黑來吸附有色物質；金剛石不僅能刻劃玻璃，還能裝在鉆頭上鉆鑿堅硬的炭層A. B. C. D.7.水銀不是銀干冰不是冰鉛筆不含鉛金剛石不含金，以上說法正確的選項是 A. B. C. D. 8.把枯燥的藍色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色。將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色。再將該溶液敞口加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通入CO2，溶液又變紅色。上述實驗現(xiàn)象不能說明的是 A.CO2能和水發(fā)生化學反響 B.CO2的水

13、溶液具有酸性C.加熱能使CO2水溶液的酸性減弱 D.CO2具有酸性9.碳及碳的化合物在消費及人類生活中應用非常廣泛，以下各項描繪都正確的選項是A.物質與其性質木炭可燃性 一氧化碳有劇毒 二氧化碳酸性 B.反響與反響類型高溫煅燒碳酸鈣化合反響一氧化碳燃燒分解反響木炭復原氧化銅化合反響C.物質與其用處金剛石刻畫玻璃石墨作電極活性炭除臭味D.物質與其分類碳單質二氧化碳化合物大理石純潔物10.用一氧化碳復原12g含有雜質的氧化銅雜質不參加反響，而且不含銅元素，完全反響后得到8g銅，那么氧化銅的質量分數(shù)是 A.83.3% B.42.6% C.50% D.10%11.一氧化碳和某一氣體的混合氣中，氧元素的

14、質量分數(shù)為55%，那么該氣體可能是 A.CO2 B.NO2 C.H2O D.SO212.將一定質量的CO和CO2的混合氣體通入足量的石灰水中，充分反響后，生成的沉淀質量恰好等于原混合氣體的質量，那么原混合氣體中CO和CO2的質量比為 A.14:11 B.11:14 C.7:11 D.11:713.以下物質中，不能與焦炭發(fā)生化學反響的是A.氧氣 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.氧化銅14.甲為固體，乙、丙、丁為氣體，它們互相間能發(fā)生以下反響：甲乙丙；乙丁丙；甲丙丁，那么甲可能是A.氧化銅 B.鐵 C.碳酸鈣 D.碳二、實驗題15.2019益陽中考在一次化學課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方

15、法。請答復：1可用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和搜集裝置是；A與 B與 C與 D與2寫出實驗室制取CO2的化學方程式；3利用裝置搜集的氣體具有的性質是。16.化學課外小組設計了如圖一套氣體發(fā)生搜集裝置，以探究該裝置的多功能性。1甲同學認為裝置可作為實驗室制取O2的發(fā)生器，那么的a儀器中可參加 ，b儀器參加 ，反響的化學方程式為 ，裝置中從 管口進氣即可作為O2的搜集裝置2乙同學認為利用裝置可作為實驗室制二氧化碳的發(fā)生器，那么中a儀器可參加 ，b中參加 假如制H2那么中從 管口進氣即可搜集H217.以下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反響制取二氧化碳并驗證其性質的的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求答復以下問題：2裝置D中觀察到的現(xiàn)象是 ，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。3實驗室用裝置E來搜集二氧化碳時，二氧化碳應從 填“c