精英團隊培養(yǎng)計劃

1、 耀華小學(xué)2011201學(xué)2年度精英團隊培養(yǎng)計劃為進一步貫徹教研室深化“五三”高效課堂的指導(dǎo)方針，推進“研講評一體化”教研模式，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)我校教育教學(xué)實際情況，特制訂我校精英團隊培養(yǎng)計劃如下：一、耀華小學(xué)教研團隊組成人員組長：劉鳳鳴（副校長）副組長：李洛泉（副主任）成員：葛志見（語文教研組長）李萍（骨干教師）李彥奎（骨干教師）李菲菲（英語教研組長）孫學(xué)軍（藝體教研組長）二、工作目標“研講評一體化”備課“研講評一體化”備課用紙使用一年來，教師基本吃透備課精神，思想觀念有了轉(zhuǎn)變，明確了教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生能力，但也存在很多問題。首先，能力培養(yǎng)目標太大，無法操作或短時間內(nèi)不能實

2、現(xiàn)；能力目標與知識目標混淆。其次，解決問題措施操作性、實效性不強，只是對課堂教學(xué)步驟的簡單羅列，并不是為達成能力目標、突破教學(xué)重點、難點而設(shè)計的一些操作性強、有實效的具體措施。第三，師生活動預(yù)設(shè)不夠充分，大部分還是簡單的教師教學(xué)環(huán)節(jié)步驟的書寫，并沒有針對每一個環(huán)節(jié)進行教師教、學(xué)生學(xué)的活動預(yù)設(shè)。最后，教學(xué)反思也不是圍繞本節(jié)課能力目標的達成度而進行反思?；谶@些問題，各單位開學(xué)前一定要把“研講評一體化”備課的內(nèi)涵進行再學(xué)習(xí)，再領(lǐng)悟，吃透精神，讓備課起到應(yīng)有的作用。實驗課題本學(xué)期實驗課題不要只做紙面文章，要實實在在的開展研究。要以課題為總抓手，立足于“四項基本功鍛造”，以提升學(xué)生能力，促進教師專業(yè)成

3、長，打造品牌學(xué)校為目標，一切活動緊緊圍繞課題開展。課題做好以后，向教研室申請給予認定，力爭在全市內(nèi)推介。教研活動根據(jù)上學(xué)期的要求扎實開展。結(jié)合自己的課題搞好團隊教研和個體教研，迎接教研室不定期的檢查。三、具體措施高效課注意提高高效課的質(zhì)量，指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，深入研究，不要僅僅局限于一節(jié)公開課的展示，而是環(huán)節(jié)教學(xué)模式、課堂教學(xué)模式及個性教學(xué)法的展示。要加強團隊研究，不要搞單打獨斗。賽課總體要求、形式見上學(xué)期。為了促進各學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，本學(xué)期我校仍然進行分學(xué)科進行賽課活動（語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四科），主要目的是要加強教學(xué)模式研究，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。研講評一體化實驗通訊撰稿撰稿不要只求數(shù)量

4、，還要講求質(zhì)量?！皩W(xué)校教研模式”的內(nèi)容，不要網(wǎng)絡(luò)下載，精英團隊成員要加強模式研究，可以借鑒別人的經(jīng)驗但必須有屬于自己的研究成果。四、“精英教研團隊”管理在去年要求的基礎(chǔ)上加大管理力度。團隊成員根據(jù)去年活動成績刪除三分之一，還沒加入精英團隊的單位可精選思想要求進步，善于研究學(xué)習(xí)，善于總結(jié)反思，能代表本單位教學(xué)水平的教師加入，不受年齡限制。學(xué)校制定實效性、操作性較強的精英團隊培養(yǎng)計劃，定期進行活動指導(dǎo)，做好活動記錄。讓精英真正起到模范帶頭作用。教研室規(guī)定每月5號的活動按時進行，形式內(nèi)容另行通知。每次活動都進行量化打分，計入個人檔案。今年的優(yōu)質(zhì)課評選精英團隊成員是首批人選。4精.英成員要加強教學(xué)研究及時展示自己的研究成果，為了便于管理量化，對團隊成員活動不積極的，業(yè)務(wù)水平原地不動的成員隨時取消團隊成員資格，相應(yīng)本單位此項得最低分基礎(chǔ)分。耀華小學(xué)教導(dǎo)處 耀華小學(xué)教研團隊組成人員組長：劉鳳鳴（