六年級上信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計美化word文檔_吉教版

1、教學(xué)設(shè)計表章節(jié)名稱第二單元 用計算機寫文章第七課 美化Word文檔方案學(xué)時1學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這課是小學(xué)六年級上冊綜合理論活動課第二單元第七課：美化Word文檔，主要是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道怎樣美化自己的文檔。 學(xué)習(xí)者分析六年級學(xué)生 ，已經(jīng)有了三年信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了電腦的根本操作和一些常用軟件的使用方法，可以說有了良好的根底。在前兩節(jié)課的根底上進一步學(xué)習(xí)文本的編輯。教學(xué)目的課程標準：對Word中文編輯軟件形成初步認識和對文本的修飾和編輯。知識與技能：1、使學(xué)生認識IE閱讀器，超級鏈接2、懂得IE閱讀器的使用技巧，會使用收藏夾閱讀網(wǎng)頁，會設(shè)置閱讀器主頁。過程與方法：1、通過學(xué)習(xí)學(xué)會設(shè)置字符

2、格式。2、啟發(fā)式教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究才能和分析問題、解決問題才能。3、通過真實教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。情感、態(tài)度與價值觀：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德。2、培養(yǎng)探究意識、創(chuàng)新精神。教學(xué)重點及解決措施設(shè)置字體、字號，解決措施：讓學(xué)生屢次操作，重復(fù)練習(xí)。教學(xué)難點及解決措施設(shè)置字形、字體顏色，解決措施：給每組分配不同的網(wǎng)頁做為主頁教學(xué)設(shè)計思路本課的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容分為幾部分導(dǎo)課這節(jié)課我們就對WORD進展美化，通過學(xué)習(xí)我們就可以解決這個問題。導(dǎo)出本課內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計出示?秋游?原文及修飾后樣文，談話明確活動主題：為爭當(dāng)小編輯做準備。根據(jù)的理論情境教

3、學(xué)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)程度媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果設(shè)置字體、字號高計算機網(wǎng)絡(luò)教室好改變字形高計算機網(wǎng)絡(luò)教室好字體顏色高計算機網(wǎng)絡(luò)教室好教學(xué)過程可續(xù)頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入比較作品5分 1、展示?家教導(dǎo)報?。2、出示?秋游?原文及修飾后樣文，談話明確活動主題：為爭當(dāng)小編輯做準備。3、小結(jié)過渡揭題。1、比較不同評價作品。2、談?wù)効春笙敕?。巧妙設(shè)計，創(chuàng)設(shè)美妙的學(xué)習(xí)情境，利用學(xué)生的已有生活體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在情景中主動、積極地承受任務(wù)，從而樂學(xué)。探究嘗試自主學(xué)習(xí)自我表現(xiàn)15分1、出示任務(wù)：對標題“秋游

4、進展簡單修飾：改變字型、字體、字號、顏色以及加粗、傾斜和加下劃線。2、巡視發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)。3、指名操作演示。1、自學(xué)課文，自我嘗試，修飾標題。2、演示改變文字的字型、字體、字號、顏色以及加粗、傾斜和加下劃線。3、補充或糾正操作并演示。任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而促使學(xué)生去自我探究、自主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作，到達學(xué)習(xí)操作和使用的目的。讓學(xué)生操作演示，自我表現(xiàn)，體驗成功。打破難點自我鼓勵獲得新知練習(xí)掌握10分1、展示樣文中的藝術(shù)字，激發(fā)興趣，拋出任務(wù)：學(xué)會插入藝術(shù)字并作簡單調(diào)整。2、指名演示。3、小結(jié)后講解演示。4、巡視指導(dǎo)。1、自主學(xué)習(xí)，自我嘗試，學(xué)會難點知識。2、講述演示：插入藝術(shù)

5、字并作簡單調(diào)整。3、自由練習(xí)，掌握操作。利用學(xué)生的好奇心以及對美妙事物的向往和追求，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，再次利用“任務(wù)驅(qū)動法促使學(xué)生探究嘗試，從而獲得新知，加強操作練習(xí)，掌握方法。自由創(chuàng)作體驗成功掌握技能10分1、小結(jié)過渡。2、出示任務(wù)：自我修飾?秋游?，要求對于內(nèi)容、字體大小、字號、顏色搭配、藝術(shù)字等可利用小組協(xié)作方式等來解決。進展比賽，優(yōu)勝者發(fā)獎品：作品打印。3、巡視指導(dǎo)。4、評價指點，打印作品。時候因為不記得網(wǎng)址又找不到了，這可怎么辦？4、1、自由創(chuàng)作，修飾?秋游?。2、作品展示，集體評價交流。為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。在快樂中純熟掌握操作技能，體驗成功。歸納總結(jié)小組合作，登錄到“學(xué)生科技網(wǎng)中的“小學(xué)生科技網(wǎng)頁，閱讀一下有關(guān)動植物的知識。并使其成為主頁。并把網(wǎng)上好的網(wǎng)頁保存到收藏夾里，比一比，哪組收藏的網(wǎng)頁最多。5分課后延伸完成評價總結(jié)學(xué)法幫助學(xué)生加深對知識的記憶、理解，延伸到課后操作，通過評價表，完成主題活動目的，完成真正意義上的知識建構(gòu)。教學(xué)反思任務(wù)的完成中，對于給出的任務(wù)逐步分解，讓學(xué)