二年級下品德與社會教學實錄紙從哪里來1_北師大版

1、.*;二年級下品德與社會教學實錄-紙從哪里來1北師大版活動背景： 紙對孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)絡，在使用紙張的過程中普遍存著浪費現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，以“保護森林，節(jié)約用紙這一主題活動來啟發(fā)、引導、教育學生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)絡，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護森林的意識并在實際行動中表達?；顒幽康模?.理解紙的由來，知道紙是中國的蔡倫創(chuàng)造的，產(chǎn)生自豪感。2.理解造紙過程，知道紙是用樹皮、竹子、木材制造出來的。3.知道節(jié)約用紙和保護森林的關系。重點：理解造紙過程。難點：知道

2、節(jié)約用紙和保護森林的關系。教學準備：學生準備蔡倫造紙的小故事。老師準備造紙的視頻資料。教學設計：一、談話導入，激發(fā)興趣，提醒主題師：同學們，這學期我們將“愛惜紙張、節(jié)約用紙作為我們綜合理論活動的主題，經(jīng)過大家一段時間的調查研究、搜集資料，如今可能已經(jīng)迫不及待地想要展示了，今天，我們就在這兒暢所欲言、交流分享彼此的收獲吧！1.師：出示紙問：同學們，這是什么？紙對，普普統(tǒng)統(tǒng)、隨處可見。平時我們用來干什么呀？寫字、畫畫2.師：日常生活中，我們用紙的地方可多了。咱們來交流一下吧！生交流。生1：我們的課本、作業(yè)本都是用紙做成的。生2：中午我們寫字要用毛邊紙。生3：我們的檔案盒、檔案袋、照片都是紙做的。師

3、：紙在傳播文明方面發(fā)揮出它重要的作用。如今，將我們的目光延伸到家里，家里東西是紙做的？生1：我們喝奶的盒子、方便面的紙箱都是用紙做成的。生2：家里爸爸看的報紙也是紙做成的。生3：過年的春聯(lián)、奶奶剪的窗花都是紙做的。師：我們來到大街上，發(fā)現(xiàn)生1：發(fā)的廣告紙是用紙做的。生2：商店里商品標簽、裝衣服的紙盒都是制作的。生3：商店里一些商品就是制作的，比方賀卡、貼畫。師：這么多的地方都用到了紙，紙的用處可真大呀！可以說，我們的生活離不開紙。紙終究是從哪兒來的呢？我們繼續(xù)交流，揭開紙的機密。板題。二、交流整理，理解造紙的過程。1.紙從樹皮、破布中來師：請大家拿出自己搜集的資料，先在組內(nèi)交流一下自己的收獲。

4、小組交流，小組代表發(fā)言。生師：老師也搜集到了一個?蔡倫造紙?的小故事，和大家分享一下。出示故事。蔡倫造紙很久很久以前，我們的祖先把字用小刀刻在龜骨、獸骨上，后來用毛筆寫在竹片上，或用毛筆寫在絲絹上。前者太笨重，后者太昂貴。蔡倫在皇宮里做官，經(jīng)常用到紙，他決心為人們尋找一種實用的造紙方法。他到造紙的作坊，向造紙的工匠們請教，漸漸地理解和掌握了造紙的根本過程。為了造出既廉價又實用的紙，蔡倫采用了樹皮、麻皮、破布、廢漁網(wǎng)等常見的材料，先把它們在水中浸泡，然后搗碎，放在水里蒸煮，做成紙漿。最后用席子去撈那些紙漿，濾去水分、壓平晾干就成了紙。蔡倫終于成功了。他造出了價格低廉、便于攜帶和書寫的紙，這一偉大

5、創(chuàng)造被列為我國古代四大創(chuàng)造之一。自由讀，抽生讀。老師來考考大家，通過讀故事，這些問題你解決了嗎？出示：1紙從哪里里，它的原材料是什么？2紙是經(jīng)過哪些程序制成的？樹皮 師板。2. 紙從竹子、草類植物中來播放造紙術。師：知道了紙的制作過程，我們來觀看視頻親身感受一下吧！師：紙從哪里來？觀看了視頻，對于這個問題，你是否又有了新的答案呢？生答。3紙從樹木中來歲月變遷，人們?yōu)榱嗽斐龈玫募?，不斷尋找新的造紙原料，現(xiàn)代，主要造紙國家?guī)缀醵荚谟媚静睦w維造紙，所以，紙從樹木中來。那么，現(xiàn)代造紙的過程又是怎么樣的呢？出示幻燈片。師板現(xiàn)代造紙過程。4.師：紙從樹木中來，可是你知道，每造3000張紙就有一棵生長了2

6、0幾年的樹倒下嗎？紙要用很多的木材資源，可以說，紙從森林中來。4.紙從森林中來出示“算一算。明白：一天就有很多森林在消失！三、知道森林的作用，明白節(jié)約用紙和保護森林的關系。1.師：森林對人類有什么作用呢？2.森林被破壞后還會出現(xiàn)什么后果？會引起什么災害？那個同學愿意說？會出現(xiàn)泥石流、沙塵暴、水淹、失收、地震等師：森林是地球的凈化器，假如失去了森林的保護，我們的環(huán)境將越來越惡劣，黃沙漫漫、洪水滔滔，我們將無法生存！所以說，森林的生態(tài)價值遠遠大于造紙的價值。我們要節(jié)約用紙，節(jié)約用紙就是保護森林、保護我們的生態(tài)環(huán)境！四、總結延伸孩子們，你在生活中有沒有浪費紙的現(xiàn)象？我們既要用紙，又要保護森林，這有什么好方法？綜合理論活動繼續(xù)探究下去，相信我們都可以找到自己心中的答案！板書設計紙從哪里來樹皮等-浸泡-搗碎-蒸煮-制漿-撈漿-慮水-壓平-晾干-紙 竹子、草樹木-木材-木屑-紙漿-紙活動反思:本次主題活動幫助兒童認識了紙在生活中的重要性，以及理解紙的來源和破壞森林的災難后果。本課的教學