八年級政治質(zhì)量分析

1、 柳州市20132014學年度八年級上學期思想品德期末抽測質(zhì)量分析柳江縣第二中學 韋柳園2014. 2一、考試總體情況分析 二、試卷分析三、學生答題情況分析四、教學建議（一）成績分布直方圖一、考試總體情況分析 （二）成績分布直方圖 分析：從直方圖看，這屬于非正態(tài)分布圖，分數(shù)值偏高，70-90分數(shù)段的人數(shù)較多，說明試題偏易；低分、高分控制得較好，說明試題有區(qū)分度；從各分數(shù)點對比看，有兩組數(shù)據(jù)異常：59、79分的人數(shù)太少，60和80分的人數(shù)異常的多，有人為將及格率和優(yōu)秀率提高的嫌疑。（二）政治總分各分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計注意：從直方圖看，基本上是一個正態(tài)分布圖，峰值稍微偏右，6090分數(shù)段的人數(shù)較多，說明

2、試題難易度基本符合期末考試的要求；從坡度看，低分控制得較好，也出現(xiàn)了部分高分，甚至出現(xiàn)了滿分，但高分數(shù)段人數(shù)相對而言還是較少了，說明試題的區(qū)分度還比較明顯。 （三）政治總分各分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計分數(shù)段全縣100195分以上9990分以上42180分以上147070分以上226160分以上299740分以下2410分9參考人數(shù)3926（五）考試成績不太理想的學校學?？側藬?shù)平均分及格率優(yōu)秀率低分率123156.2647.19%7.36%16.45%218864.2865.43%31.91%13.83%315464.6766.23%39.23%16.88%422265.0669.82%27.48%10.8

3、1%說明：這幾所學校的“一分三率”相對來說差了一些，特別是學校1，低分率高于優(yōu)秀率。而學校3的優(yōu)秀率不錯，但低分率太高。建議教師在今后教學中要更注重基礎，提高及格率、注重培優(yōu)的同時，控制低分率，抓好學困生。二、試卷分析（一）試卷結構 整份試卷分為四個大題，滿分100分，共30個小題。 第一大題 單項選擇題：25小題，共50分，占50% 第二大題 簡答題： 2題，共16分，占16% 第三大題 分析說明題： 2題，共22分，占22% 第四大題 探究實踐題： 1小題，共12分，占12%（二）考點的分值分布從考查點的分布看，各考查點分布較為均勻。每一課、每一節(jié)的知識都有所涉及，而且主要考察的是教材的基

4、礎知識。重點是測試三、五單元的內(nèi)容第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第一節(jié)6分2分6分6分4分第二節(jié)8分6分8分2分16分第三節(jié)4分2分14分2分2分分值18分10分28分10分22分綜合12分（生命和責任占大部分） 合 計100分（三）試題特點 1、注重基礎、重點突出。 （1）注重考查考生對基礎知識和主干知識的掌握、理解和運用，立足課本，難度中等偏易，題量適當。 （2）著重考查考生的分析、綜合、歸納能力，以學生的生活為基礎，對學生進行感知、體驗、踐行的教育。試卷主線明確、重點突出 2、注重能力考查 把命題的側重點放在具有一定靈活性、開放性的能力型試題上，注重考查學生審題、分析問題，解決

5、問題、歸納問題的能力。如27題的第二問、29題的第一問和30題第一問。 3、突出時政性、時代感，并具有柳州地方特色。 如：18、20、22、28、29等題中的“最美教師、最美司機” 、“桂林妹何玥事跡”、 “2013年第18個全國中小學安全教育日” 、“我市創(chuàng)建全國文明城”、以及 “網(wǎng)絡購物”等均帶有時政性、時代感、本土性，為試卷增添了幾分時代感及親切感。 4、試題注重能力的考核、更加注重學生的情感、態(tài)度、價值觀方面的考核。 試題重在引導學生以正確的知識來判斷、分析和觀察事物、事件或者社會生活現(xiàn)象的是非好壞，正確的做法和主張，不正確的做法或要反對的是什么，滲透著對學生進行健康的、正確的情感、態(tài)

6、度、價值觀的教育。 如第19題“中國式過馬路”，第30題“消費觀”及“對闖紅燈、超速、開車打電話和發(fā)短信等違反交通安全法規(guī)的行為進行評析”。三、學生答題情況分析（以柳江二中試卷為參考）（一）單項選擇題 本題主要考查學生對基礎知識的掌握情況，得分率較高，說明學生在平時的教學中對基礎知識的把握較好。出錯較多的為第1、10、14、24題，特別是 第24題， 1、青春期是人生的一個特殊時期，這一時期的孩子們的生理和心理會發(fā)生急劇的變化。下列變化屬于青春期心理變化的是（A）A情緒變化無常，起伏很大B身高迅速增長，體重增加很快C大腦發(fā)育日益完善 D第二性征出現(xiàn) 分析：本題考查的也是一單元第一節(jié)走進青春期的

7、知識點。選錯B、C、D的都有，反映出基礎不扎實，對青春期的生理變化和心理變化認識模糊。老師要注意容易混淆的知識點時要講透、講清。10生命對于每個人只有一次，我們應該充實生活的每一 瞬間 ，創(chuàng)造生命的價值。而要展現(xiàn)并提升生命的價值 ，就要（B）珍惜時間，不斷充實生命的內(nèi)涵 無止境的延長自己的生命創(chuàng)造無限的價值勇于創(chuàng)造，挖掘潛能，展現(xiàn)生命的魅力 積極地向周圍的生命奉獻我們的關愛A B C D分析：本題錯選A的同學較多，說明學生基礎知識不牢固，審題不認真，缺乏解題技巧，也說明學生欠缺一些最基本的常識。14右邊漫畫中兜售光盤者的行為（C）A是違法行為，侵犯了消費者的自主選擇權B是不道德行為，并沒有觸犯

8、法律C是違法行為，侵犯了他人的智力成果權權 D是違法行為，侵犯了他人的合法財產(chǎn)權分析：本題考查第三單元第二、三節(jié)的知識點，學生選錯D答案。錯誤原因：一是對課文知識點不熟，二是還沒有掌握選擇題常用“黃金四選法”即排謬法、排異法、排正法和最佳選擇法。排除法的關鍵是確定不選項。常見的不選項有：（1）錯誤的選項 （2）不符合題意的選項（與材料或題干無關、答非所問、題肢的外延與題干要求相比過寬和過窄等）。 最佳選擇法：選擇最符合題意的選項。24社會保護是我國未成年保護法確定的對未成年人實施特殊保護的重要防線之一。下列規(guī)定屬于社會保護的是A、國家依法保護未成年人的智力成果權和榮譽權不受侵犯B對違法犯罪的未

9、成年人，實行教育、感化、挽救的方針C尊重未成年人的受教育權，學校不得隨意開除未成年人 D未成年人違法被人民法院免除刑事處分后，復學、升學就業(yè)不受歧視 分析：本題考查的是五單元第二節(jié)的知識點，法律對未成年人的特殊保護，答案是A，選錯B、D的都有。這些選項都是課文的原話，學生把“社會保護”和“司法保護”的內(nèi)容弄混淆。反映出學生對課文知識點不熟，應加強對基礎知識的訓練和對課本知識的熟悉。 二、簡答題 簡答題，要求學生根據(jù)題目的要求運用所學知識簡要回答問題。主要著眼于考查學生對基本知識、重點知識的識記、理解、運用的能力。 26題考查的是 一單元第二節(jié)有關閉鎖心理的知識點，問題設計直白、簡單，這兩題學生

10、答題情況較好，幾乎都能得到滿分，說明這些基礎知識掌握的很好。 27題結合當今存在的問題，以漫畫的形式考查的是第五單元第二、三節(jié)未成年人保護的知識點。 第一小問學生的得分率較高； 第二問多數(shù)學生只得2分。 存在的問題：最主要的是審題不清，題目問“你認為我們今后怎樣做才能避免此類事件的發(fā)生？”。學生把“我們”誤以為是“我們青少年”，所以答題角度單一。行為主體“我們”有“國家、社會、學校、家庭、個人”，而且這題的一問為二問埋下伏筆，兩問是有內(nèi)在聯(lián)系的。 二是，學生的語言表達不規(guī)范。 三、分析說明題 28.當前，柳州市正在創(chuàng)建文明城，為了自己的一份微薄之力，某社區(qū)倡導人人都是志愿者、人人參與公益活動，

11、用每個人的熱情去激活社會的正常能量，實現(xiàn)“微志愿-微行動-大文明的轉(zhuǎn)變。（1）如果你是社區(qū)的一員，在參與公益活動、傳遞正能量中，可以扮演什么角色？并承擔什么責任？(4分）參考答案：角色：鄰居。 責任：友好相處，互幫互助。 角色：社區(qū)居民。責任：維護正義，保護環(huán)境等。（2分） 這個問丟分率較高，原因是：設問不清晰，指向性不明，應該改為“在參與公益活動、傳遞正能量中，作為社區(qū)的一員，你可以扮演哪些角色？”，學生就很容易回答； 學生在審題時不夠認真，作答時角色不明確、具體。如，扮演的角色答成“志愿者”、“公民”。（2）該社區(qū)倡導人人參與公益活動有什么意義？參考答案： 有助于自身價值在奉獻中得到提升；

12、有助于營造“我為人人，人人為我”的良好社會氛圍；有利于促進精神文明建設。（每點2分，答出三點6分，其他符合題意酌情給分）這一小問學生的得分率較高，幾乎都是滿分，說明學生對這一知識點掌握較好，少部分同學丟分的原因是答題角度單一。老師教會學生在答角度時，下筆前思考“對誰有意義”這樣角度就出來了。如：對個人、社區(qū)、社會、國家等等”的意義 29.材料一：2012年我國網(wǎng)購交易額達12594億元，較2011年增長66.5，截至去年底全國網(wǎng)購用戶已達2.42億。坐在家里，點點鼠標，想買的東西就上門了。如今，方便快捷的網(wǎng)購從一個新生事物變成了越來越多的人選擇的購物方式。 材料二：每年的“11月11日”儼然已

13、成為網(wǎng)購用戶的狂歡節(jié)。淘寶、京東等都打出了半價及以下折扣并包郵的優(yōu)惠來吸引顧客。但是一些顧客發(fā)現(xiàn)其中也有不少貓膩。李先生說：“我在網(wǎng)上看中了一款內(nèi)存卡，價格非常便宜，結果把款匯去，一直沒見發(fā)貨”。王女士從賣家“土豆”買了一雙鞋子，由于是假貨，她給了“土豆”一個差評，后來“土豆”不斷打電話騷擾她。 29.（1）材料一、材料二分別說明了什么？ 參考答案： 材料一說明人們購物的方式發(fā)生了很大的變化，或我國網(wǎng)絡購物不斷發(fā)展。 材料二說明人們在網(wǎng)絡購物時，消費者合法權益受到侵害的現(xiàn)象時有發(fā)生。（每點2分，答出兩點4分，其他符合題意酌情給分） 第一小問滿分率約70，本題考查學生的歸納問題的能力。存在的問題

14、：語言表達不規(guī)范 審題不清，題目是“分別說明了什么？學生在審題時不夠認真，造成丟分。 （2）材料二中賣家“土豆”賣假貨的行為侵犯了王女士的什么權利？ 參考答案： 公平交易權、知悉權。（2分） 第二小問滿分率約80，丟分原因是：漏知識點，只答一種權利。（3）結合材料請你說說網(wǎng)購時消費者要注意些什么？ 消費者要增強判斷能力和選擇能力，增強自我保護意識；選擇信譽好的網(wǎng)站和商家；不貪圖便宜；勿向私人賬戶打款，使用第三方支付平臺支付；當發(fā)現(xiàn)自己的合法權益被侵犯時，要依法維權。（每點2分，答出三點6分，其他符合題意酌情給分） 本題普遍得3-4分。丟分的原因是：沒有按照題目的要求“網(wǎng)購時要注意什么？”，答題

15、針對性不強。 本題對農(nóng)村小孩來說很陌生，如果能將網(wǎng)購的情境遷移到平時在實體店中的消費就容易多了。這啟示我們要教會學生將不熟悉的問題轉(zhuǎn)化到熟悉的問題上來。四、實踐探究題 30.在今年新年的第一天，為了方便接送小丁上學，小丁的爸爸準備買汽車。細心的小丁記錄了相關的經(jīng)歷，請同學們看后思考并探究相關的問題?！举徺I行動】小丁一家比較了各種車型后，買了小排量的微型車，并用省下來的錢買電腦讓家人“充電”，最后都索要了發(fā)票。（1）小丁一家的消費行為反映出什么觀點？ 參考答案： “比較各種車型”行使了自主選擇權；“買了小排量的微型車”體現(xiàn)了綠色消費、合理消費；“買電腦”是注重精神消費；“索要發(fā)票”是具有良好自我

16、保護意識、維權意識的表現(xiàn)（每點2分，答出兩點4分） 這一小問得分率為78左右，存在的問題： 1、知識點重合的失誤，如，理智消費、合理消費、適度消費， 2、審題不清，只簡單照抄材料，沒有課本知識點， 3、表述不清，詞不達意?！拘熊嚋蕚洹吭陂_車上路之前，小丁和爸爸決定再次認真學習“史上最嚴的交規(guī)”。他們學習發(fā)現(xiàn)：開車打電話、發(fā)短信扣2分，闖紅燈或黃燈扣6分，未按規(guī)定避讓校車扣6分，超速駕駛50、酒駕醉駕扣12分。（2）請從珍愛生命、承擔責任的角度，對闖紅燈、超速、開車打電話和發(fā)短信等違反交通安全法規(guī)的行為進行評析。（4分） 參考答案： 這些行為既不珍愛自己的生命，也使他人生命安全受到威脅；既是對自

17、己不負責任的表現(xiàn)，也是對他人和社會不負責任的表現(xiàn)。 這個問題得分率較高。 存在的問題： 不會審題，把“是什么”答成“為什么” 對“評析”題型的答題技巧不掌握 基礎知識不牢固。珍愛生命不僅包括要珍愛自己 的生命，還要尊重他人生命。少數(shù)學生只答其一?！咎岣哒J識】（3）私家車應避讓校車，讓校車優(yōu)先通行的理由是什么？ 參考答案： 未成年人社會生活經(jīng)驗相對缺乏，自我保護能力較弱，自身合法權益受到不法侵害時往往還意識不到，需要國家法律的特殊保護。未成年人是祖國的未來，民族的希望，需要得到社會的保護。 （每點2分，答出兩點4分，其他符合題意酌情給分） 沒有學會將“未成年人健康成長的特殊保護”知識遷移到 此，

18、表明學生對知識的應用和遷移能力差。 答題角度單一,只從青少年自身特點的角度作答，忽略了國家、社會發(fā)展的需要,致使答題知識點不全面 。 四、存在問題 從抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生考試中反映出的主要問題有： 一、部分學生對書本基礎知識掌握不牢固。 二、是學生審題能力較薄弱，沒有掌握必要的 解題方法，缺乏答題技巧。 三、語言表達能力有待提高。五、教學建議（一）、以課本為主，重視落實基礎知識。 無論什么類型的考試測評，基礎知識始終是考查的主體與重點。因此，平時的教學中，教師一定要以基礎主干知識的掌握為前提，引導學生學會分析、歸納、總結，建立網(wǎng)絡知識結構。注重學生基本知識點的記憶和背誦過關，打好基礎。（二）加強練習，提高審題、解題能力（1）加強變式練習，提高學生審題意識和審題能力，克服思維定式。（2）教會學生解讀信息，充分利用材料信息。（3）引導學生從整體上把握教材，培養(yǎng)大局觀。（三）、加強學法指導，提高學生的解題能力 1、選擇題 我們要教會學生掌握選擇題常用“黃金四選法”即排謬法、排異法、排正法和最佳選擇法。 2、“意義”題型， 指導學生從個人、學校（社區(qū)）、社會（企業(yè)）和國家等