2022年克和千克的認(rèn)識教案

1、優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載克和千克的認(rèn)識 一、教學(xué)內(nèi)容：教材第 100 至 102頁例 1、例 2 及相關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念，知道1 千克 1000 克。2通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動(dòng)，初步建立 1 克和 1 千克的 質(zhì)量概念。3了解克和千克在生活中的作用，體會(huì)到質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián) 系。4. 激發(fā)學(xué)生探索知識的意識以及互相合作學(xué)習(xí)的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在 現(xiàn)實(shí)生活中的作用。三學(xué)情分析“ 克 和 千 克 ”是 小學(xué) 數(shù) 學(xué) 量 與 計(jì) 量 知 識 的 一個(gè) 重 要 內(nèi) 容 。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念

2、有了感性的認(rèn)識，建立了初步的 質(zhì)量觀念。 但是學(xué)生對克和千克這兩個(gè)概念接觸得較少，是對斤的感 性認(rèn)識較多， 所以對認(rèn)識克和千克有一定的難度。而且質(zhì)量單位不像 長度單位那樣直觀、 具體，不能靠觀察得到。 對于二年級的學(xué)生來說，他們往往先關(guān)注物體的大小、長短、顏色等表面性的特征，而對于重 量的本質(zhì)性的關(guān)注則較少。而且“ 克” 這個(gè)單位比較小，學(xué)生缺乏感 受與體驗(yàn)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，力求體現(xiàn)以下二個(gè)方面：1、在特定情境中喚起學(xué)生對物體質(zhì)量的關(guān)注,通過看一看、比一比、優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載估一估、說一說等實(shí)踐活動(dòng)，了解1 克、1 千克有多重，從而初步建立起 1 克和 1 千克的觀念。 2、通過操

3、作、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生去感悟 和體驗(yàn) ,如教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生掂一掂、 ，稱一稱等活動(dòng)，使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物品的質(zhì)量。初步建立“ 克”與“ 千克” 的觀念。四、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的觀 念，知道 1 千克=1000克；聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生選擇物 體合適的單位。教學(xué)難點(diǎn)： 建立 1 克與 1 千克的質(zhì)量，較準(zhǔn)確地估計(jì)物體質(zhì)量以 及表示物體的輕重。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備：課件，天平，體重秤，兩袋大棗，洗衣液，掛面，大約 1 克的小物品， 2 分硬幣。2. 學(xué)生準(zhǔn)備： 2 分硬幣，兩袋質(zhì)量 五、教學(xué)過程；（一）教學(xué)活動(dòng)一：

4、新課引入500 克的物品，口香糖。導(dǎo)語：同學(xué)們，昨天老師布置的去超市調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈?品的質(zhì)量，你們?nèi)フ{(diào)查了嗎？誰來說一說你都調(diào)查了些什么？生：匯報(bào) 師：同學(xué)們說了那么多，這些物品有的用克作單位，有的用千克作單 位。今天我們師生共同來探索克與千克的相關(guān)知識。板書：克與千克 的認(rèn)識。（二）教學(xué)活動(dòng)二：探究新知優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載1. 認(rèn)識克（1）借助生活中的物品認(rèn)識克及作用。教師出示一片口香糖，一包菊花茶，一袋瓜子的圖片。師：請大家認(rèn)真觀察這三樣物品，嗎？生：說出這三樣物品的質(zhì)量?？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)有關(guān)它們輕重的信息師：同學(xué)們都帶口香糖了，現(xiàn)在把口香糖放在手中掂一掂。生：掂一掂口香糖和硬幣。師

5、：說說你有什么感覺？是輕還是重？生：輕。師：對，它們都很輕。計(jì)量比較輕的物品，我們常用克作單位，克也 可以用符號“g” 表示。板書：克（ g）師：除了剛才這些物品以克作單位，克作單位？生：說出生活中以克作單位的物品。想一想生活中還有那些物品也以師：這是一枚 2 分的硬幣，它是以克作單位的，猜一猜它的質(zhì)量是多 少？生：1 克。板書：一枚 2 分硬幣重 1 克。（2）掂一掂，感知 1 克。師：請大家像老師這樣，把2 分硬幣放在手中掂一掂，感受一下它的優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載輕重，并把它記在心里。（3）找一找，鞏固 1 克的質(zhì)量觀念。師：現(xiàn)在知道 1 克有多重了吧。老師這有一些物品，你能找出重 1 克 的

6、物品嗎？出示物品學(xué)生從中找出來約 1 克的物品。2認(rèn)識天平師：這些物品到底是不是1 克呢？我們怎么才能知道它的重量是1克？生：用稱稱。師：出示天平，稱比較輕的物品我們常用天平。師用天平驗(yàn)證結(jié)論。3. 選擇學(xué)生手中較輕的物品， 用天平秤一秤它們的質(zhì)量， 加深學(xué)生對 克的認(rèn)識。如：橡皮、直尺、鉛筆、教科書等。4. 認(rèn)識千克。（1）認(rèn)識千克 師：課件出示大桶洗衣液，一袋米，一箱蘋果。師：請大家觀察這些物品，你又能找出哪些信息？師：誰到黑板前來拿拿這瓶洗衣液？生：說說你們有什么感覺？輕還是重？師：計(jì)量比較重的物品，常用千克作單位，千克也可以用符號 kg 來 表示。板書：千克（ kg）優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載

7、師：除了這些物品外，生活中還有哪些物品以千克作單位？學(xué)生自由說。師：老師這里有 2 袋紅棗，它是以千克作單位的，猜一猜它的質(zhì)量是 多少？生：1 千克。（2）掂一掂，感受 1 千克師：請同學(xué)們把兩袋棗放在一只手上，掂一掂 重。（3）找一找，鞏固 1 千克的質(zhì)量觀念, 在心里記一記它有多師：下面大家憑借剛才的感覺， 在老師給大家準(zhǔn)備的物品中找出 1 千 克重的物品，看看藏在物品里的標(biāo)簽，誰找的最準(zhǔn)？學(xué)生上講臺找。師：你能說說自己是怎么找的嗎？5. 克與千克的關(guān)系。師：請同學(xué)們把兩袋紅棗放在一只手上，兩袋紅棗的重量大約是1 千克, 放在手上掂一掂 , 感受 1 千克的重量。然后把 2 分硬幣放在另一

8、只 手上，掂一掂、比一比，有什么感受？生：紅棗重硬幣輕。師：猜一猜克和千克有什么關(guān)系？生：自由說。板書： 1 千克 1000 克。6. 介紹以千克為單位的稱。1 千克等于多少克？優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載盤秤、彈簧秤、體重秤，了解斤、兩與千克和克的關(guān)系。7. 利用體重秤秤一秤本班學(xué)生的體重，進(jìn)一步體會(huì)質(zhì)量單位千克。請班里 1.2 名學(xué)生上講臺， 用體重秤秤一秤他們的體重，看看他們有多重。（三）教學(xué)活動(dòng)三：聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際問題1. 讀一讀：讀出下面物品的重量。2. 我會(huì)填：在（）里填上合適的單位。一個(gè)梨重 150（）。一個(gè)西瓜重 6（）。）。）。一個(gè)雞蛋重 50（一只公雞重 2（）。）。一個(gè)漢堡重 280（一桶油重 5（）。）。一支鉛筆重 180（小明的體重是 35（3. 圈一圈：計(jì)量下面的物品用哪個(gè)單位合適？。（四） . 測一測：是真是假？優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載（五） . 考考你： 1 千克棉花和 1 千克鐵比較，哪