人教版高中必修三生物教案：2.4+免疫調(diào)節(jié)

1、 免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計（第一課時）奮飛中學(xué)基本信息名稱免疫調(diào)節(jié)所屬教材目錄必修三第二章人和動物生命活動調(diào)節(jié)教材分析免疫調(diào)節(jié)是人教版髙中生物必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第2章第4節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)免疫系統(tǒng)的組成和功能及免疫學(xué)的應(yīng)用，突出免疫系統(tǒng)對機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的作用，以神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)的前提下，更深層次的揭示生命活動的整體性。這對于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性具有重要的意義。同時揭示了機(jī)體內(nèi)各個系統(tǒng)之間聯(lián)系的復(fù)雜性和多樣性，說明了生命現(xiàn)在內(nèi)在聯(lián)系之間的普遍性。學(xué)情分析學(xué)生在義務(wù)教育階段已學(xué)過免疫與計劃免疫，以有一定的基礎(chǔ)，知道人體的三道防線，了解免疫的功能，知道一些諸如淋巴結(jié)、淋巴細(xì)胞

2、、抗體、計劃免疫、艾滋病等生物學(xué)術(shù)語，但對以上知識點(diǎn)的認(rèn)識可能會有些模糊。免疫學(xué)知識涉及到我們生活的方方面面，與每個人的健康息息相關(guān)，學(xué)生普遍對這一節(jié)的內(nèi)容有著濃厚的興趣。教師正好抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生“形成積極健康的生活方式”教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)知識方面：1概述免疫系統(tǒng)的組成。辨析抗體、抗原、體液免疫等概念說出各細(xì)胞的功能描述體液免疫的過程能力方面：嘗試運(yùn)用免疫調(diào)節(jié)的原理，解釋一些生命活動現(xiàn)象。過程與方法目標(biāo)通過組織小組自學(xué)，師生共同創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和比較、分析、判斷等思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生珍愛生命的情感，激發(fā)科學(xué)興趣通過教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際

3、的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)為社會、科學(xué)為大眾”的意識；通過問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，使學(xué)生養(yǎng)成“由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)”分析問題的思維習(xí)慣和認(rèn)真的工作態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。難點(diǎn)體液免疫和細(xì)胞免疫的過程。教具多媒體課件水杯教學(xué)方法1.討論法。2學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。教學(xué)策略與設(shè)計說明本課運(yùn)用信息技術(shù)，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境和提供學(xué)習(xí)工具的同時，搭建了師生互動、生生互動，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的平臺，從深層次上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)一一獲取、分析、加工、利用、創(chuàng)新及信息交流和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課（4分鐘）溫故

4、知新引出標(biāo)題解釋免疫以水杯為教具發(fā)起問題：我們可以共用這個水杯來喝水嗎？為什么？因為我們有可能會攜帶病原體（是人或動物得病的物質(zhì)）使人得病。不要認(rèn)為自己的抵抗力很強(qiáng)，不會得病的？同學(xué)們最好不要對自己的健康發(fā)起挑戰(zhàn)，應(yīng)該注意飲食衛(wèi)生。不要認(rèn)為能使我們治病的病原體只存在于我們能看得到的臟的東西上，其實(shí)我們的身體無時不刻不處不處在病原體的包圍中，1、那我們有感覺到不適嗎？2、如果有病原體侵入我們的機(jī)體，我們可以靠學(xué)過的神經(jīng)調(diào)節(jié)來對付它嗎？3、可以靠學(xué)過的體液調(diào)節(jié)中的激素來消滅它嗎？4、會影響我們內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)嗎？那我們?nèi)绾蝸砭S持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)？問題：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)解機(jī)制是什么？我們學(xué)過了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體

5、液調(diào)節(jié)，今天我們就來學(xué)習(xí)一下免疫調(diào)節(jié)。那么同學(xué)們所認(rèn)識的免疫是什么？對于免疫的概念就是“識別自己，排除非己”的一個過程。對于這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)三方面的內(nèi)容：知識點(diǎn)1.免疫系統(tǒng)的組成知識點(diǎn)2.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能知識點(diǎn)3體液免疫的過程不能，因為不衛(wèi)生，有可能會傳染上疾病1、沒有2、不能3、不可以4、會神經(jīng)一體液免疫調(diào)節(jié)能夠殺死病毒或細(xì)菌讓學(xué)生們感受到無處不在的病原體引入免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能同時使學(xué)生認(rèn)識到用已學(xué)的知識解決是解決不了所有的問題的，要想解決所有的問題，就要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地探究。讓學(xué)生對免疫的概念有所認(rèn)識教授新課（4分鐘）（7分鐘）免疫調(diào)節(jié)是靠免疫系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)的，首先我們先來學(xué)習(xí)一、免疫系統(tǒng)

6、的組成（閱讀課本P35頁，了解免疫系統(tǒng)的組成，完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容）教師歸納并補(bǔ)充學(xué)生積極思如官也肚電；U,札MH忖和坷削考作出回答免聊杲嫌r児毆站肛、-T堀盤卄卅關(guān)戟屮成奧IX.韓4,妊it巴iffl鬼伴.可咖總）詢戕扣注店冰乙皓屮）-賊啟炷期財杭PL萍巴Kf,問題：如何區(qū)分溶菌酶和溶酶體？教師展示圖片并總結(jié)：溶酶體是一種免疫活性物質(zhì)，而溶菌酶是一種單層膜的細(xì)胞器。并囑咐學(xué)生從名稱上不要記混淆。做兩道習(xí)題加以鞏固。（導(dǎo)學(xué)案）我們周圍的空氣中含有大量的病原體，但一般情況下我們并不得病，這就與我們免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能有關(guān)。二、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能（學(xué)生閱讀教材P36有關(guān)內(nèi)容，總結(jié)：第一道防線：皮膚、黏

7、膜非特異性免疫免疫第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞-特異性免疫第三道防線：體液免疫和細(xì)胞免疫它像一層一層的護(hù)甲在保護(hù)著我們！問題：解釋打噴嚏、流鼻涕和咳嗽的現(xiàn)象教師總結(jié)：打噴嚏刺激到了我們的鼻毛，引起第一道防線的防衛(wèi)功能。咳嗽是刺激到我們的呼吸道粘膜，粘膜上有許多纖毛，纖毛擺動引發(fā)咳嗽,也是第一道防線的防衛(wèi)功能。溶菌酶是物質(zhì)，溶酶體是細(xì)胞器。在課前復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生主講。討論打噴嚏和咳嗽的原因，并作答。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力新舊知識相結(jié)合，理解知識的連貫性。注意初髙中所學(xué)內(nèi)容的銜接。學(xué)生能做的事盡量讓學(xué)生自己做。用咳嗽打噴嚏等學(xué)生感興趣的話題來了解這個（23分鐘）區(qū)別特異性免疫和非特異性

8、免疫思考，總結(jié)積極思考，一步步分析體液免疫的過程討論回答知識點(diǎn)，有利于學(xué)生的理解和記憶。學(xué)會對比的看待事物，學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的記憶方法，表格的形式清晰易懂，簡單明了，容易理解和記憶。以問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生步步深入地分析、解決問題、建構(gòu)知識，使學(xué)生理解體液免疫的過程從生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從生物學(xué)角度上理解抗體、抗原的概念非特異性免疫特異性免疫來源遺傳而來，人人都有后天性，并非人人都有處理對象針對所有病原體針對特定病原體特點(diǎn)無特異性，作用弱，時間短有特異性，作用強(qiáng)，效應(yīng)久做題鞏固知識點(diǎn)（導(dǎo)學(xué)案）第三道防線是特異性免疫，包括體液免疫和細(xì)胞免疫，我們先看體液免疫是如何作戰(zhàn)的。三、體液免疫的過程（閱讀P37

9、,觀察圖2-15,思考下列問題，完成導(dǎo)學(xué)案）1、什么是抗原？2、什么是抗體？它的本質(zhì)什么？他分布在哪里？3、體液免疫主要是哪種免疫細(xì)胞發(fā)揮作用？4、各種免疫細(xì)胞在體液免疫中起什么作用？5、完成體液調(diào)節(jié)的示意圖并簡述其過程學(xué)生解答，教師補(bǔ)充?？乖强墒箼C(jī)體發(fā)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)。強(qiáng)調(diào)：除病毒和細(xì)菌表面的蛋白質(zhì)外，灰塵，過敏原，移植的器官，衰老的細(xì)胞，癌變的細(xì)胞都是抗原抗體是機(jī)體受抗原刺激后產(chǎn)的，能與該抗原發(fā)生特異性結(jié)合的具有免疫功能的球蛋白。抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)抗體的分布1）血清（主要）2）組織液及外分泌液3、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞4、見附表（學(xué)案后）5、抗原剌數(shù)學(xué)生板演

10、體液免疫的過程鍛煉學(xué)生語言表達(dá)的能力，檢查學(xué)生對體液免疫的了解程度。注意：教師補(bǔ)充二次免疫的過程，并強(qiáng)調(diào)一定是相同的抗原進(jìn)入機(jī)體引發(fā)二次免疫，并總結(jié)其特點(diǎn)。問題：抗體的分泌與漿細(xì)胞中那些細(xì)胞器有關(guān)?這個免疫過程主要靠抗體作戰(zhàn)，抗體又是被漿細(xì)胞分泌到細(xì)胞外的，所以這種免疫方式稱為體液免疫。學(xué)生能注意到缺少二次免疫過程。進(jìn)一步鞏固體液免疫的過程核糖體啟發(fā)學(xué)生回內(nèi)質(zhì)網(wǎng)憶思考已有髙爾基體知識，為后線粒體面教學(xué)做準(zhǔn)備共同總結(jié)體總結(jié)體液免液免疫的概疫的概念念課堂小結(jié)（2分鐘）體液免疫能不能抵抗所有入侵的病原體呢？如果艾滋病病毒侵入人體，體液免疫能不能消滅它們呢?下節(jié)課我們再去探索！完成導(dǎo)學(xué)案的6道小題，解

11、答并了解學(xué)生是否對那部分知識點(diǎn)還有疑問。布置作業(yè)完成練習(xí)冊2.4免疫調(diào)節(jié)板書設(shè)計一、免疫系統(tǒng)的組成二、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能三、體液免疫的過程增殖、分化r抗*原ffHL與抗原結(jié)合后被吞噬細(xì)胞吞噬消_1二次應(yīng)答_分泌化教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容比較抽象，因此教師講授的內(nèi)容有些偏多。為了加深學(xué)生的理解，用討論活動來突破本節(jié)課的難點(diǎn)。另外在安排知識講述的時候也盡可能多的聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。整體來說，本節(jié)課的條理比較清楚，用問題銜接各個知識點(diǎn)較好，知識講解比較清楚。21世教學(xué)中，我多給學(xué)生參與的機(jī)會，充分體現(xiàn)他們的主題地位，由單純的傳授式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾褥柟塘嘶A(chǔ)知識，又促進(jìn)良好師生關(guān)系的發(fā)展。其中遇到已

12、學(xué)過的知識點(diǎn)時，讓學(xué)生回顧一下，溫故而知新，還能體現(xiàn)生物教學(xué)的連貫性和統(tǒng)一性。欠缺的地方就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時間把握不好，由于學(xué)生水平參差不齊，理解能力不同，所以不好把握學(xué)生對知識的掌握程度。導(dǎo)學(xué)案第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)（第1課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識點(diǎn)1.免疫系統(tǒng)的組成知識點(diǎn)2.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能知識點(diǎn)3.體液免疫的過程【知識點(diǎn)1：免疫系統(tǒng)的組成】1免疫系統(tǒng)是由、和組成的。2免疫器官是場所。3免疫細(xì)胞是發(fā)揮的細(xì)胞，它包括和細(xì)胞，淋巴細(xì)胞又TOC o 1-5 h z包括和。4免疫活性物質(zhì)包括、等。選擇1、下列不屬于免疫器官的是（）A、脾B、淋巴結(jié)C、扁桃體D、肝臟2、下列屬于免疫活性物質(zhì)的是（）A、抗

13、體B、抗原C、淋巴因子D、溶菌酶E、淋巴細(xì)胞知識點(diǎn)2：免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能】非特異性免疫第一道防線：、組成。第二道防線：體液中的和等組成。2特異性免疫(第三道防線)下列免疫分別屬于第幾道防線？1、小孩玩泥巴，泥巴中的病菌未能傷及機(jī)體()2、小蟲子飛進(jìn)眼睛，被淚水沖出()3、白細(xì)胞直接吞噬病菌()4、人體抵御SARS病毒()【知識點(diǎn)3：體液免疫的過程】1抗原是指能夠引起機(jī)體產(chǎn)生反應(yīng)的物質(zhì)。2抗體是指由產(chǎn)生的，專門抗擊的蛋白質(zhì)，其本質(zhì)是。分布。3、體液免疫主要是哪種免疫細(xì)胞發(fā)揮作用？4、各種免疫細(xì)胞在體液免疫中起什么作用？5、體液免疫的大致過程(仔細(xì)分析課本圖解)大多數(shù)病原體經(jīng)過細(xì)胞的攝取和處理，暴

14、露出，將抗原傳遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞將抗原傳遞給細(xì)胞(少數(shù)抗原直接刺激它)。細(xì)胞受到刺激后，開始一系列的增殖、分化，大部分分化成細(xì)胞，產(chǎn)生，小部分形成記憶細(xì)胞。.與病原體結(jié)合，從而抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附。在多數(shù)情況下，抗原、抗體結(jié)合后會發(fā)生進(jìn)一步的變化，如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬。增殖、分化抗原Ji與抗原結(jié)合后被吞噬細(xì)胞吞噬消化分泌課堂練習(xí)1、吞噬細(xì)胞只在非特異免疫中起作用。（）2、淋巴細(xì)胞只有在受到抗原刺激后，才能形成效應(yīng)細(xì)胞。（）3、只要接觸一次某抗原，記憶細(xì)胞就能長期記住該抗原的特征。（）4、抗體是由漿細(xì)胞合成并分泌的。（）5、特異性免疫的物質(zhì)基礎(chǔ)不包括（）A、免疫器官B、免疫細(xì)胞C、各種抗體和淋巴因子D、唾液中的溶菌酶和胃液中的鹽酸6、關(guān)于人體三道防線的敘述中，正確的是（）A、吞噬細(xì)胞在三道防線中都能發(fā)