三環(huán)五步教學(xué)模式初探

1、三環(huán)五步教學(xué)模式初探“三環(huán)”是指課前研討、課中探究、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)。課前研討：1、目標(biāo)導(dǎo)引：明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，各章節(jié)之間的關(guān)系，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、分析教材、拓展教材：精心設(shè)計(jì)教案，根據(jù)教學(xué)的需要，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚?，拓展教材提供的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。更好的達(dá)到有效教學(xué)的目的。3、學(xué)情調(diào)研：關(guān)注每一名學(xué)生，關(guān)注最后一名學(xué)生，關(guān)注特別需要關(guān)注的學(xué)生。課中探究：1、設(shè)置情境，解讀課堂教學(xué)目標(biāo)。2、 前置自學(xué)，通過多媒體展臺(tái)，向?qū)W生展示課堂自學(xué)內(nèi)容“導(dǎo)學(xué)案”。上課伊始，教師指導(dǎo)學(xué)生參照“導(dǎo)學(xué)案”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生心中有數(shù)，帶著明確

2、的目的有任務(wù)地參與課堂學(xué)習(xí)。3、教師引領(lǐng)學(xué)生展開討論，甚至是辯論，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué) “六化”目標(biāo)（復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化；深?yuàn)W問題淺顯化；模糊問題清晰化；抽象問題形象化；零散問題系統(tǒng)化；具體問題理論化）師生充分利用“實(shí)物展示臺(tái)”、多媒體展臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)，分析解題思路，展示解題過程，并形成教學(xué)資源庫(kù)，供師生隨時(shí)調(diào)閱、借鑒。4、教師要正確認(rèn)識(shí)練習(xí)的功用、把握練習(xí)設(shè)計(jì)的原則、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、做到有的放矢，讓學(xué)生在積極思考、激活思路的過程中掌握、鞏固、探索和獲取新知識(shí)。課后反思1、反思本節(jié)課的得與失，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2、深化課前備課 教學(xué)反思既是課后備課，又是課前備課深化和發(fā)展。它是教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行再認(rèn)識(shí)

3、，以便從中探索教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)工作從“必然王國(guó)”走向“自由王國(guó)”，乃至形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教師學(xué)生課前精心研討、學(xué)情調(diào)研自主學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)能1、備課要做到“三透”“四精”，即吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生，精心選擇例題習(xí)題、精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱、精心選擇教法、精心設(shè)計(jì)問題情境。2、關(guān)注每一名學(xué)生，關(guān)注最后一名學(xué)生，關(guān)注特別需要關(guān)注的學(xué)生。1、任課老師提供預(yù)習(xí)提綱，便于學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。老師利用自習(xí)課用多媒體展示給學(xué)生。2、學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)教材，自己疏通一遍教材內(nèi)容。課中激情導(dǎo)入、有效點(diǎn)撥合作探究、互動(dòng)解疑1、教師用精煉的語言，飽滿的激情，概括本節(jié)的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、通過多媒

4、體展臺(tái)，向?qū)W生展示課堂自學(xué)內(nèi)容“導(dǎo)學(xué)案”。3、教師通過有效點(diǎn)撥，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué) “六化”目標(biāo)（復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化；深?yuàn)W問題淺顯化；模糊問題清晰化；抽象問題形象化；零散問題系統(tǒng)化；具體問題理論化）4、師生充分利用“實(shí)物投影儀”、電子展臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)，分析解題思路，展示解題過程，并形成教學(xué)資源庫(kù)，供師生隨時(shí)調(diào)閱、借鑒。5、多媒體展示課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題。6、三講：講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)，講易漏點(diǎn)。三不講：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生合作學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生還是不會(huì)的不講。1、前置自學(xué)在課上進(jìn)行，學(xué)生依照“導(dǎo)學(xué)案”，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成“導(dǎo)學(xué)案”上的自主學(xué)習(xí)問題，同時(shí)生成整

5、理新問題。2、針對(duì)自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，確定討論目標(biāo)，自主合作，探究解疑。3、調(diào)動(dòng)每位同學(xué)主動(dòng)參與的積極性，讓課堂因互動(dòng)而精彩。4、通過完成課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題，鞏固新知識(shí)，掌握本節(jié)重難點(diǎn)。課后反饋矯正、思于課后拓展鞏固、溫故知新1、課后精心布置可選擇、有層次、重實(shí)踐的研究性作業(yè)，進(jìn)一步鞏固、深化教學(xué)效果。2、每次講完課后，認(rèn)真反思這次課的得與失，可以促使我們克服教學(xué)工作中的不足，有助于防止某些失誤的再次出現(xiàn)；同時(shí)根據(jù)課堂上反映出來的問題，采取“對(duì)癥下藥”，能迅速提高課堂教學(xué)效果。 3.通過反思，促使我們帶著教學(xué)中的問題學(xué)習(xí)教育理論，把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)加以系統(tǒng)化、理論化，為教學(xué)研究積累材料。在積累中探索，在探索

6、中提高。1、通過拓展練習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。2、對(duì)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思和總結(jié)。課堂流程：五步（一）目標(biāo)導(dǎo)引 多媒體出示目標(biāo)2分鐘課堂首先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)開始本節(jié)課學(xué)習(xí)。師生共同明確教學(xué)目標(biāo)。教師在課前準(zhǔn)備階段，事先把新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照其在單元或整冊(cè)書的地位、作用，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，制定相應(yīng)的科學(xué)的學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確目標(biāo)展示于“導(dǎo)學(xué)案”上。上課伊始，教師指導(dǎo)學(xué)生參照“導(dǎo)學(xué)案”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生心中有數(shù)，帶著明確的目的有任務(wù)地參與課堂學(xué)習(xí)。（二）前置自學(xué) 學(xué)生預(yù)習(xí)探究 14分鐘前置自學(xué)一般要在課上進(jìn)行，學(xué)生依照“導(dǎo)學(xué)案”，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成“導(dǎo)學(xué)案”上的自主學(xué)習(xí)問題，同

7、時(shí)生成整理新問題。自學(xué)中，學(xué)生能解決的問題自己解決，自己能歸納的規(guī)律自己歸納，解決不了的問題可以在合作小組內(nèi)討論尋求解決。鼓勵(lì)學(xué)生通過圈點(diǎn)標(biāo)記深入鉆研，找出規(guī)律性的東西，教師指導(dǎo)自學(xué)，同時(shí)根據(jù)掌握的自學(xué)情況進(jìn)行二次備課。前置自學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的有三個(gè)：一是通過自主學(xué)習(xí)解決自己完全能解決的問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力；二是為課堂上的展示做充分準(zhǔn)備；三是為教師下一步的引導(dǎo)點(diǎn)撥提供起點(diǎn)。（三）質(zhì)疑、精講、點(diǎn)撥 12分鐘質(zhì)疑與精講是針對(duì)學(xué)生自學(xué)存在的普遍性問題，進(jìn)行針對(duì)性的講解，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，杜絕面面俱到，不分主次，浪費(fèi)有效的教學(xué)時(shí)間。（四）課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 15分鐘教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精選課堂測(cè)試練習(xí)題，讓學(xué)生通過一定時(shí)間和一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題，