高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新

1、高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新隨著社會(huì)的不斷開展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深化到我們生活的各個(gè)部分，這其中對(duì)學(xué)習(xí)的幫助尤為重要，特別是高中數(shù)學(xué)這一門較為困難的課程，在使用了新媒體后，將會(huì)對(duì)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法做出不小的改變，同時(shí)幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)本文通過對(duì)新媒體技術(shù)對(duì)高中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)課堂改變?yōu)楦祝榻B了一些應(yīng)用新媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課上的方向，同時(shí)列出一些新媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂上需要注意的事項(xiàng)，希望可以幫助我們進(jìn)步高中數(shù)學(xué)課的質(zhì)量【】新媒體背景;高中數(shù)學(xué);教學(xué)方法新媒體技術(shù)隨著開展將會(huì)越來越成熟，這種成熟的技術(shù)應(yīng)用在課堂上，將會(huì)進(jìn)一步地提升高中數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量，不僅可以豐富學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)出

2、學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣同時(shí)，可以消除以往傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)課堂所存在的問題，從而不斷提升課堂學(xué)習(xí)效率所以，我們必需要不斷關(guān)注新媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，并且再將來可以推廣到其他課堂上一、新媒體技術(shù)對(duì)于高中數(shù)學(xué)課堂的提升方面一完善了教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂，其內(nèi)容和案例都是書本上的，這些內(nèi)容和案例都具有很大的局限性，并且這些資源也很缺乏，無法形成完好統(tǒng)一的系統(tǒng)，也無法隨時(shí)更新在使用了新媒體技術(shù)以后，打破了傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)課堂的局限性，為課堂隨時(shí)提供豐富的教學(xué)資料，可以幫助學(xué)生們豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容同時(shí)，這些資料往往都是及時(shí)更新的，這樣可以幫助學(xué)生們跟上開展，從而保證思維的更新二更新了教學(xué)方法傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課

3、堂，老師通常都是以教材為中心，通過在黑板上的書寫來到達(dá)教學(xué)的目的，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)形式很難吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而無法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性在使用了新媒體技術(shù)以后，借助新媒體工具，可以展現(xiàn)出許多黑板所不能表達(dá)的圖形和圖像，這樣可以從視覺上極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣，并且直觀的視覺也可以加強(qiáng)學(xué)生們的想象才能，從而不斷地提升課堂質(zhì)量三創(chuàng)新教學(xué)形式隨著社會(huì)的開展，傳統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)無法滿足社會(huì)的開展需求，社會(huì)的迅速開展，老師們可以學(xué)習(xí)的新東西也很有限，這樣很多的教學(xué)形式已經(jīng)無法提供給學(xué)生們更新的知識(shí)但是，使用了新媒體技術(shù)以后，老師們可以很輕易通過新媒體技術(shù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并且可以通過新媒體技術(shù)和學(xué)生們保持

4、一個(gè)良好的交流狀態(tài)，打破傳統(tǒng)的師生關(guān)系，營造一個(gè)更加良好的師生環(huán)境二、新媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用的方向一利用多媒體進(jìn)展演示多媒體演示是目前新媒體技術(shù)在課堂上應(yīng)用最廣泛的一個(gè)方面，老師借助一些例如PPT的演示軟件，將自己需要講解的知識(shí)點(diǎn)展示出來，在展示的時(shí)候可以借助網(wǎng)絡(luò)尋找與相關(guān)知識(shí)有關(guān)圖片或者故事，將其同樣的展示出來，這樣做可以防止枯燥知識(shí)點(diǎn)造成學(xué)生們的興趣喪失同時(shí)，多媒體演示也可以很大程度上減少老師板書的時(shí)間，要知道高中數(shù)學(xué)有時(shí)候一道題的解答過程是很長的，老師進(jìn)展講解時(shí)需要板書的時(shí)間就很長，這樣極大地浪費(fèi)了課堂時(shí)間多媒體演示將在高中數(shù)學(xué)課堂中起到重要的作用二利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂課上的時(shí)間

5、是有限的，老師們往往都把成績的進(jìn)步寄托于書寫習(xí)題，但是其實(shí)通過教學(xué)得來的知識(shí)才是理解更深的傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)形式無法解決課堂時(shí)間不夠的情況，但是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立的網(wǎng)絡(luò)課堂就可以實(shí)現(xiàn)這一目的利用網(wǎng)絡(luò)建立網(wǎng)絡(luò)課堂，老師們可以事先將一些課程的講解錄制下來，上傳到網(wǎng)絡(luò)課堂，這樣學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂隨時(shí)學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還可以通過對(duì)一些以前視頻的觀看，復(fù)習(xí)那些記憶不牢靠的知識(shí)點(diǎn)，做到一舉兩得并且，網(wǎng)絡(luò)課堂還可以有實(shí)時(shí)性，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)課堂做網(wǎng)上教學(xué)，從而在放學(xué)后也可以與學(xué)生交流三利用網(wǎng)絡(luò)建立交流雖然學(xué)生們的時(shí)間很大一部分都在學(xué)校，但是在家里的學(xué)習(xí)時(shí)間也不可無視，但是在家中當(dāng)學(xué)生們遇到問題

6、而父母又無法答復(fù)時(shí)，就會(huì)極大的影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，也很有可能喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力但是，隨著網(wǎng)絡(luò)的興隆，各種網(wǎng)絡(luò)交流工具出現(xiàn)，例如，QQ、微信等等，學(xué)生們借助這些工具，可以很輕易地聯(lián)絡(luò)到老師，并且通過這些工具的功能，可以很輕易地向老師提問，并且可以得到詳細(xì)完好的解答三、新媒體技術(shù)在利用時(shí)要注意的問題一不要過度依賴新媒體新媒體技術(shù)是教學(xué)手段中的一種方式，它主要可以刺激學(xué)生，并且?guī)椭鷮W(xué)生，這種方式可以解決一些問題但是，新媒體技術(shù)并不代表一切，在課堂上進(jìn)展過度應(yīng)用反而會(huì)降低學(xué)生們對(duì)其的新穎感，從而降低其效果并且，不是所有的課程使用新媒體都適宜，在使用時(shí)要尋找到最適宜配合狀態(tài)，才可以起到作用二防止網(wǎng)絡(luò)帶來的

7、負(fù)面影響使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展教學(xué)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)上充滿著形形色色的東西，有很多是不利于學(xué)生的開展的，所以在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，要注意防止網(wǎng)絡(luò)上的不良信息對(duì)學(xué)生的影響在進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生的監(jiān)控，以保證網(wǎng)絡(luò)課堂可以到達(dá)預(yù)期的效果，保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率四、總結(jié)隨著社會(huì)的進(jìn)步，新媒體技術(shù)也在不斷地更新開展，在今后的高中數(shù)學(xué)課堂上，會(huì)出現(xiàn)更多的新媒體技術(shù)的應(yīng)用，這些技術(shù)的應(yīng)用會(huì)在很大程度上幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門比較困難的學(xué)科但是，新媒體技術(shù)始終是一種輔助手段，我們?cè)谑褂玫倪^程中還要注意與其余傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，才可以到達(dá)最有效的教學(xué)1王勇創(chuàng)新課堂教學(xué)方法理論高中數(shù)學(xué)教學(xué)J中國校外教育，20199

8、:93我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通

9、曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。