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文檔簡介

1、小伙伴教學設計 第二課時 教學目標：1、朗讀人物對話，感悟小伙伴們的不同做法。懂得用行動幫助別人是最實際的。2、分角色朗讀課文，表演課本劇。教學流程：復習生字 圖文結合學課文演課本劇拓寬閱讀寫作練筆教學過程：一、復習生字詞資源準備：復習生字課件出示詞語，學生齊讀、開火車讀。設計意圖：游戲激發(fā)學生學習知識的快樂。過渡：上節(jié)課認識的幾位外國小伙伴他們是誰，請你一邊看圖，一邊讀課文。二、圖文結合，學習課文。1、看圖和讀課文相結合，看看這些伙伴是誰？說說理由，并標在圖上。設計意圖：一年級的學生形象記憶優(yōu)勢大于抽象記憶，運用課本中的插圖吸引學生去課文中尋找每個小伙伴的名字。過渡：面對瑪莎的情景，小伙伴是

2、什么態(tài)度？自己讀課文，找出各自說了些什么？2、學生抓住人物特點用課本中的語言回答師：對小伙伴們不同的做法你有什么要說？3、分四人小組朗讀（1）自己選一個角色練習讀他說的話，可以加動作練習。（2）和其他伙伴一起來讀一讀28自然段。設計意圖：進一步體會小伙伴不同做法時不同感受，深入理解課文，體會到幫助別人的樂趣。三、表演課本劇課件插放課文朗讀，學生到講臺前表演。設計意圖：讓充滿好奇心的孩子根據(jù)課文內(nèi)容也能表演從中體驗學習語文的樂趣。四、拓展閱讀過渡：課文里的小伙伴安東用實際行動幫助別人給我們做了個好榜樣，這樣的故事還有很多呢？請快速進入資料城，看看有哪些人像安東一樣？設計意圖：加深對課文主題的領悟，擴大閱讀面，廣泛認識生字。五、寫作練習生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過誰呢？先說一說，再寫出來。設計意圖：將不容易領悟的道理轉化為適合學生獨立思考的生活情境，引導學生在學習和生活中當別人有困難時，要用實際行動幫助別人。附：板書設計：28. 小 伙 伴 維加：問；說瑪莎（丟） 安

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