2013教師招聘面試技巧課件

1、教師招聘考試面試技巧一、面試準備知己知彼帶齊資料防止遲到面試的穿著男士：著西裝、長袖襯衫、領(lǐng)帶、深色襪子、皮鞋女士：兩件式套裝、包頭的半高跟鞋、絲襪、化淡妝顏色整理儀容要帶筆和筆記本面試前 要關(guān)掉敲門問好對方示意請你坐下時再坐眼神多正面接觸坐姿身體稍微前傾，背伸直，雙手輕輕地放在膝上面試禮儀面試技巧克服害怕平常心自信學(xué)會自嘲謙卑面試細節(jié)單獨面試填寫資料不要對什么都好奇尊重考官結(jié)束面試面試結(jié)束謝謝行禮再見輕聲關(guān)門二、關(guān)于微型課1、什么是微型課？ 微型課就是比正常課時間長度短、教學(xué)容量小的課。微型課上課時間一般只有20分鐘，其中15分鐘用于上課，5分鐘用于辯論評委的現(xiàn)場提問；教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某

2、一個知識點或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面；教學(xué)形式簡單，一般沒有學(xué)生，只是面對評委授課；教學(xué)性質(zhì)上，具有甄別評估功能。2、微型課有什么特點 微型課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)是一樣的，也就是教師在講臺上把教學(xué)過程進行展示，期間包括老師問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要再現(xiàn)。 微型課是課堂教學(xué)過程的再現(xiàn)，與常態(tài)課不同的是它時間短，是一個沒有學(xué)生實際參與的檢驗過程，而由評委老師來判斷上課老師的教學(xué)過程是否能到達預(yù)期的教學(xué)效果。 微型課和說課是兩種截然不同的形式，如“說課重點在“說。說目標、說教法、說流程是在“紙上談兵，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準備怎么上，為什么這么上。而微型課是

3、在上課，從導(dǎo)入到新授，從提問到點撥，從歸納到拓展都要按部就班一一落實，只是比實際上課少了學(xué)生的表現(xiàn)。 在微型課中，學(xué)生活動被省略之后，教師的講解水平就倍受評委的關(guān)注。教師語言在要求生動，富有感染力的同時，更應(yīng)做到準確，邏輯性強，簡單明了。 3、微型課的授課環(huán)節(jié)板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對內(nèi)容要點的提示作用。 在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時間對一節(jié)課的教學(xué)進行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。 微型課的關(guān)鍵在于要處理好“有與“無的矛盾。在微型課的做課現(xiàn)場，沒有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒有學(xué)生。教師在微型課課堂上展示課堂教學(xué)的整個流程。 4、微型課的現(xiàn)存問題1把微型課當做

4、說課。 2不會取舍教學(xué)內(nèi)容，沒有重點。 3虛擬師生雙向互動，課堂虛假。 4辯論抓不住要點，答復(fù)散亂。 5、如何上好微型課第一，要上課，不要說課。 第二，精心取舍課題內(nèi)容，突出教學(xué)重點。 第三，選用恰當、合理的教學(xué)方式。微型課時間短，又沒有學(xué)生參與，是不是就只能虛擬師生互動、或者就平鋪直敘的一講到底呢？答案當然是否認的。 第四，構(gòu)建完整的課堂結(jié)構(gòu)。微型課雖然時間簡短，內(nèi)容單一，但也要講究課堂結(jié)構(gòu)，既不能只講主要問題，也不能不分主次全面開花。 第五，亮點耀眼，板書清晰。微型課時間簡短，如果平鋪直敘，就顯得沒有亮點，不容易給評委留下深刻印象，所以，微型課一定要有自己獨特的亮點。這個亮點可以是深入淺出

5、的講授，可以是細致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)，可以是準確生動的教學(xué)語言等等，微型課教學(xué)有了自己獨特的亮點，就能提升微型課的水準。 第六，辯論語言準確、簡明、流暢。辯論是評委對授課內(nèi)容及其相關(guān)內(nèi)容的一個質(zhì)疑，問題一般都是針對本節(jié)微型課教學(xué)中的重點或存在的問題而提出的，或者是提出與課題內(nèi)容有關(guān)的知識內(nèi)容。在答復(fù)評委提問時，知識內(nèi)容要科學(xué)準確，能夠抓住要點，層次清楚地答復(fù)完問題。另外，辯論語言要簡明流暢，與問題無關(guān)或關(guān)系不大的不說，要集中自己的全部智慧，對問題的要害之處進行深入精要的闡述，保證在有限時間內(nèi)能夠完整答復(fù)所問的問題。 三、說課內(nèi)容及評價標準 說課是指教師在

6、備課根底上，用口頭語言講解具體課題的教學(xué)設(shè)想及其依據(jù)的一種活動，它是教師將教材理解、教法及學(xué)法設(shè)計轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動的一種課前預(yù)演 。 上課主要解決教什么，怎么教的問題；說課那么不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教的問題。說課重在評價教師掌握教材、設(shè)計教學(xué)方案、應(yīng)用教學(xué)理論等方面的素質(zhì)與能力。 教材分析15% 教材的地位及作用 說明本節(jié)內(nèi)容在整個知識系統(tǒng)或本冊教材或本章中的地位。學(xué)生在剛剛學(xué)到哪些知識的根底上講解這段內(nèi)容，前后知識的聯(lián)系。本節(jié)內(nèi)容在整個教材中處于什么樣的位置，對于開展學(xué)生思維、培養(yǎng)能力方面有什么作用等。 5分 教學(xué)目標及確立目標的依據(jù) 涵義：確立教學(xué)目標，它應(yīng)

7、包括三個方面，即知識能力目標、過程方法目標及情感、態(tài)度、價值觀目標。目標要切合實際，要具體、明確，具有可操作性，確定目標的依據(jù)要具體闡述。5分 重點、難點及確定重點、難點的依據(jù) 涵義：重點、難點確定準確。確定重點要聯(lián)系教學(xué)目標，確定難點要符合教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，闡述解決重點、難點的目的意義。5分 教材處理10% 學(xué)生狀況分析及對策 涵義：針對本節(jié)內(nèi)容，說明學(xué)生已有的知識根底，思維結(jié)構(gòu)，能力層次，對掌握本節(jié)內(nèi)容有哪些不利因素，重點應(yīng)考慮哪些問題，采取哪些對策。5分 教學(xué)內(nèi)容的組織與安排 涵義：針對學(xué)生的實際情況，闡述在處理本節(jié)內(nèi)容時，為完成教學(xué)目標，突出重點，分散難點，對教學(xué)材料的挖掘，教學(xué)內(nèi)

8、容的安排，順序的調(diào)整，材料的補充等方面做了哪些具體工作。針對學(xué)生的認知能力結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)開展以及思想教育與素質(zhì)教育的表達做了哪些具體工作。特別是對材料的安排，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上能提出一些創(chuàng)造性的意見。5分 教學(xué)方法 15% 教學(xué)方法及選擇的依據(jù) 涵義：說明本節(jié)課所用的教學(xué)方法，所選擇的教學(xué)方法的依據(jù)，要到達什么目的。5分 教學(xué)方法的靈活性、實用性 涵義：所選用的教學(xué)方法在整個教學(xué)過程中，針對具體內(nèi)容、學(xué)生實際，要靈活、實用。所選擇的教學(xué)方法，要立足面向全體學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系，不脫離教學(xué)實際，表達個性特點。5分 學(xué)法指導(dǎo) 涵義：通過教學(xué)，將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會什么樣的學(xué)習(xí)方法？培

9、養(yǎng)哪些能力？科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是智能開展目標得以實施的重要途徑。5分 教學(xué)手段 10% 教學(xué)手段新穎 涵義：教學(xué)手段一般包括：圖表、模型、投影、錄相、計算機等。提倡教師充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。說明本節(jié)課上課時所用教學(xué)手段，說課時所用教學(xué)手段。5分 實驗教具、電化等教學(xué)手段的應(yīng)用、演義是恰當?shù)膽?yīng)用這些手段，明確這些手段的作用及見解。5分 教學(xué)過程 30% 新課導(dǎo)入 涵義：能夠提出恰當?shù)膯栴}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進行教學(xué)。 5分新課講解 涵義：說明教師怎樣運用有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對所講的內(nèi)容按怎樣的程序進行處理，采取什么方法

10、、手段，重在培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，怎樣充分暴露學(xué)生的思維過程，使教師的任務(wù)重在“導(dǎo)字上，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中。如何創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，切實讓學(xué)生充分動手、動口、動腦，做到教師會教，學(xué)生會學(xué)。 10分 反響練習(xí) 涵義：練習(xí)可貫穿于整個課堂之中，闡述練習(xí)題的來源，練習(xí)題的功能，練習(xí)題的操作，練習(xí)題的變化。練習(xí)要有目的，有成效，量要適中，難度要適當。所選練習(xí)題要表達出層次性、系統(tǒng)性、聯(lián)系性、針對性。 5分 歸納總結(jié) 涵義：本節(jié)結(jié)束后，要總結(jié)哪些內(nèi)容，其目的是什么，如何總結(jié)，如何將本節(jié)內(nèi)容納入已有的知識系統(tǒng)中，發(fā)揮承上啟下的作用。5分 板書設(shè)計 涵義：板書設(shè)計布局要合理，能反映一堂課的梗概和黑板上所

11、出現(xiàn)的主要內(nèi)容。5分 教學(xué)根本功 20% 語言 涵義：語言要清晰、簡練、確切，講話的速度要適中。5分 板書 涵義：所寫的板書，字數(shù)一般不得少于x個字。板書字跡要工整、美觀、大方，結(jié)構(gòu)要合理。5分 教態(tài) 涵義：教師在說課時教態(tài)要自然、親切、大方，衣著樸素、整潔，有親和力，動作協(xié)調(diào)。 5分 教案 涵義：這里的教案是指說課的教案，說課的教案要表達說課的原那么，集說課內(nèi)容、上課內(nèi)容于一體，工程要全，重點要突出，說理要簡明扼要，設(shè)計合理。 5分 說課評價指標體系方案（說課評分標準）評價指標因素權(quán)重具 體 指 標 因 素說教材20分 1、說明教學(xué)大綱教材對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的基本要求 2、說明對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容

12、在教材體系中的地位和作用及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系3、說明本節(jié)課教學(xué)目標的確定及依據(jù) 4說明本節(jié)課教學(xué)重點、難點的確定及依據(jù) 說教法20分 1、說明本節(jié)課教材內(nèi)容的處理及依據(jù)2、說明本節(jié)課教法的選擇及依據(jù)3、說明教學(xué)手段、教具等的使用及依據(jù)說學(xué)法20分 1、說明本節(jié)課學(xué)法指導(dǎo)的目的意義2、說明本節(jié)課學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容和方法3、說明本節(jié)課教法與學(xué)法的相互聯(lián)系 說課評價指標體系方案（說課評分標準）續(xù)上表評價指標因素權(quán)重具 體 指 標 因 素說教學(xué)程序 20分 1、說明教學(xué)程序的總體設(shè)計及依據(jù)2、說明教學(xué)環(huán)節(jié)的具體安排及時間支配3、說明板書設(shè)計及教學(xué)手段的具體運用4、說明教學(xué)原則、方法的運用及教學(xué)上的創(chuàng)新

13、答 辯20分 任抽兩題，每題10分總計100分 定性評價意見一、簡單應(yīng)酬1、您怎么過來的？交通還方便吧!2、這幾天的天氣 ( xx )，您還能適應(yīng)吧!四、沉著冷靜 自然辯論二、儀表風(fēng)度 指應(yīng)試者的體型、外貌、氣色、衣著舉止、精神狀態(tài)等。 1、衣著整齊度2、精神面貌3、行、坐、立動作4、口頭禪、禮貌用語等 三、口頭表達能力 面試應(yīng)試者是否能夠?qū)⒆约旱乃枷?、觀點、意見和建議順暢地用語言表達出來，考察其表達的邏輯性、準確性、感染力、音質(zhì)、音色、音量、音調(diào)等。 (注意用語修辭、口頭禪、語言波幅等)1、請您先用3-5分鐘左右的時間介紹一下自己吧!2、您再說說對目前應(yīng)聘教師崗位有哪些了解？3、請您簡要介紹

14、一下自己的求學(xué)經(jīng)歷。 4、請您簡要介紹一下自己的成長歷程。 四、靈活應(yīng)變能力(工作態(tài)度、求職動機 ) 主要看應(yīng)試者對面試官所提問題的理解是否準確貼切，答復(fù)是否迅速、準確等，對突發(fā)問題的反響是否機智敏捷、答復(fù)恰當；對于意外的處理是否得當、妥善等。 1、 您為何要應(yīng)聘教師？(答案可能是待遇或成長空間或人際氣氛或其它，待答復(fù)完畢后繼續(xù)發(fā)問)-您跟您的父母有沒有針對以上問題溝通過？(如果沒有，問其原因；如果有，問其過程和結(jié)果)2、除了簡歷上的實習(xí)經(jīng)歷，您還會去關(guān)注哪些領(lǐng)域(或有沒有其它潛在的興趣或是否想過去嘗試、從事的其它職業(yè))？-(假設(shè)有，繼續(xù)發(fā)問)您覺得這跟您目前要從事的職業(yè)有哪些利、弊關(guān)系？ -

15、(假設(shè)無，繼續(xù)發(fā)問)您不覺得您的知識結(jié)構(gòu)有些狹窄或興趣較貧乏，說說未來的改善方案？ 3、 您在選擇職業(yè)更看重的是什么？(可能是成長空間、培訓(xùn)時機、發(fā)揮平臺、薪酬等答案)(假設(shè)薪酬不排在第一，問)-您可不可以說說你在薪酬方面的心理預(yù)期？(待答復(fù)完畢后)那您剛剛的意思也可以這樣理解：薪酬方面可以適當?shù)陀谀男睦眍A(yù)期，對嗎？(假設(shè)薪酬顯得不太讓步，可問) 有人說掙未來比掙錢更為重要，您怎樣理解？(假設(shè)薪酬排在第一，問)-有人說掙未來比掙錢更為重要，您怎樣理解？ 4、 您覺得您在以前的實習(xí)經(jīng)歷中有哪些方面做得缺乏？(假設(shè)答有，問)-您打算在以后的工作中采取哪些改善措施？(待答復(fù)完畢后，繼續(xù)發(fā)問)您再想

16、想如果你做了教師還有沒有補充改善措施？(假設(shè)答無，問)-您好似不太連續(xù)去追求卓越，您認為您能勝任教師這項工作嗎？ 五、興趣愛好 面試官往往會詢問應(yīng)試者休閑時間愛好哪些運動，喜歡閱讀哪些書籍，以及喜歡什么樣的電視節(jié)目，有什么樣的嗜好等。 1、您學(xué)習(xí)之余有哪些興趣愛好？興趣中有沒有比較拿手的？2、您在大學(xué)所設(shè)的專業(yè)課中最感興趣的是哪一門？(待答復(fù)完畢，問)談?wù)勀鷮λ谂d趣的相關(guān)看法。3、您是怎樣理解自然科學(xué)(比方數(shù)學(xué))與社會科學(xué)(比方說政治經(jīng)濟學(xué))之間關(guān)系的或者說兩者有何異同？4、就您個人的理解說說您對職業(yè)的前景和生存途徑的看法。5、 談?wù)勀壳跋肴W(xué)習(xí)或彌補的知識。6、 如果讓您重新選擇一次，您

17、對自己的專業(yè)領(lǐng)域會有所改變嗎？ 六、情緒控制力(壓力承受力) 在遇到領(lǐng)導(dǎo)批評指責(zé)、工作有壓力，或者當個人利益受到?jīng)_擊時，能夠克制、容忍、理智地對待，不至于因情緒波動而影響工作。 1、 我們的工作與生活歷程并不是一帆風(fēng)順的，談?wù)勀诮虒W(xué)或生活或求學(xué)經(jīng)歷中出現(xiàn)的挫折或低潮期，您是如何克服的？(如果答復(fù)無此經(jīng)歷，問)-您的生活是不是太過于順暢，成長中往往伴隨著失敗，您覺得自己的成長來自于哪些方面？2、 請您舉一個您親身經(jīng)歷的事例來說明您對困難或挫折有一定的承受力？ 3、 假設(shè)你的上司是一個非常嚴厲、領(lǐng)導(dǎo)手腕強硬，時常給您巨大壓力的人，您覺得這種領(lǐng)導(dǎo)方式對您有何利、弊？4、 您的領(lǐng)導(dǎo)給您布置了一項您以

18、前從未觸及過的任務(wù)，您打算如何去完成它？(如果有類似的經(jīng)歷說說完成的經(jīng)歷。)5、 您有沒有打工的經(jīng)歷，談?wù)勀菚r的生活態(tài)度和心情狀態(tài)。6、 您有沒有過在感情上的失敗或不順利經(jīng)歷，它對您那時和現(xiàn)在的生活有什么樣的影響？ 7、 假設(shè)您喜歡上了一個人，但您對他(她)表白后受到拒絕并說你們是不可能的，拒絕的原因是她已有男朋友，但她也并不討厭你，接著您將采取什么行動？8、 假設(shè)在公眾場合中，有一個人有意當眾揭您的短處或您的隱私，您怎樣去處理？9、 談?wù)勀酝鶎W(xué)習(xí)生涯中最有壓力的一、兩件事，并說說是如何克服的。10、談?wù)勀酝鶎W(xué)習(xí)生涯中令您有成就感的一、兩件事，并說說它給您的啟示。 七、上進心與自信心 上進

19、心、進取心強烈的人，一般都會確立自己事業(yè)上的奮斗目標，并為之而積極努力。上進心強烈者，表現(xiàn)在努力把現(xiàn)有工作做好，且不安現(xiàn)狀，工作中常有創(chuàng)新；上進心不強的人，一般都是安于現(xiàn)狀，無所事事，不求有功，但求能敷衍了事，因此，對什么事都不熱心。 1、 談?wù)勀髮W(xué)經(jīng)歷中令您感到成功的事例及成功的因素。2、 說說您對成功的看法。3、 您認為自己有什么資格來勝任教師工作？4、 說說您未來3-5年的職業(yè)規(guī)劃。5、 您如何看待學(xué)校的學(xué)習(xí)與工作中的學(xué)習(xí)的區(qū)別。6、 談?wù)勀罱某潆娊?jīng)歷，并說說它對您的益處。7、 談?wù)勀J真追求過的一件事或一個人，并說說過程和結(jié)果。八、責(zé)任感與歸屬意識 一般認為，在過去學(xué)習(xí)或工作中態(tài)

20、度不認真，做好做壞無所謂的人，在新的工作崗位也很難做到勤勤懇懇、認真負責(zé)。 1、 請描述一下您以往所就職工作中您認為最適合您自己的企業(yè)文化的特點。2、 您的下屬未按期完成您所布置給他的任務(wù)，如果您的上司責(zé)怪下來，您認為這是誰的責(zé)任，為什么？3、 描述一下您對上級所布置任務(wù)的完成思想與過程。4、 當您所在的集體處于競爭劣勢時，您有什么想法和行動？ 九、教育專業(yè)知識與素養(yǎng) 作為對專業(yè)知識考試的補充，面試官通過面試了解應(yīng)試者掌握專業(yè)知識的深度和廣度；其專業(yè)知識是否符合用人單位的要求。 你最尊敬的教育家是誰，為什么？你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ 你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些 ？ 新課改與新課程標準的價值取向是什么？現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本或“以學(xué)生為主體，你怎樣理解 ?你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法這種提法嗎？為什么？ 教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，假設(shè)兩者都不同意，請談?wù)勀愕?/p>