2022年某公司目標(biāo)管理與財(cái)務(wù)知識(shí)分析

1、課題：財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)課時(shí)安排：4課時(shí) 時(shí)間：5月26日 課 型：新授課教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、歸納法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： （1）理解財(cái)務(wù)、財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系等財(cái)務(wù)管理的相關(guān)概念和財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn) （2）明確財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)。 2. 能力目標(biāo)： 能根據(jù)具體情況變通應(yīng)用 3. 情感目標(biāo)： 樹立財(cái)務(wù)管理的意識(shí)； 為學(xué)生將來就業(yè)樹立正確的法律觀念，積極維護(hù)社會(huì)公共利益，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量難、重點(diǎn)分析： 1. 教學(xué)重點(diǎn) 總體上掌握企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)過程的具體內(nèi)容，以及資金運(yùn)動(dòng)過程中所反映出來的深層次的各種關(guān)系，明確財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)。 2教學(xué)難點(diǎn) 理解財(cái)務(wù)管理的相關(guān)概念及目標(biāo)一、組織教

2、學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入新課：（教師設(shè)疑）之前我們學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，大家回憶一下企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng)主要分為哪三大階段？（學(xué)生回答）（教師總結(jié)）通過所有者和從銀行取得的借款，為企業(yè)籌集到了生產(chǎn)經(jīng)營所需的資金，屬資金籌集階段；企業(yè)要進(jìn)行正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，就必須要用籌集來的資金采購材料等生產(chǎn)物資，而后將生產(chǎn)物資投入產(chǎn)品生產(chǎn)，銷售部門將庫存商品售出，以獲得生產(chǎn)的資金，即企業(yè)的供、產(chǎn)、銷過程，屬資金運(yùn)用階段；最后企業(yè)將所取得的經(jīng)營成果進(jìn)行分配，屬資金分配階段。企業(yè)在這三大階段所表現(xiàn)的資金籌集、資金運(yùn)用和資金分配等一系列行為，就是我們財(cái)務(wù)管理的基本內(nèi)容，下面的時(shí)間我們就這三大塊的問題倆展開我們的學(xué)

3、習(xí)。三、出示目標(biāo)： （1）理解財(cái)務(wù)、財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系等財(cái)務(wù)管理的相關(guān)概念和財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn) （2）明確財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)。四、新授課及課堂練習(xí)：（一）財(cái)務(wù)管理的概念1.資金概念：企業(yè)再生產(chǎn)過程中財(cái)產(chǎn)物資的貨幣表現(xiàn)。（教師設(shè)疑，學(xué)生個(gè)人思考回答：）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，根據(jù)資金循環(huán)圖，若將其分為資金運(yùn)動(dòng)的三大階段，應(yīng)該怎樣分？（學(xué)生回答：）企業(yè)從所有者和銀行處所獲的資金，是資金運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)，屬籌集資金的階段；企業(yè)在供、產(chǎn)、銷過程中所形成的儲(chǔ)備、在產(chǎn)品、成品資金，屬資金運(yùn)用階段；企業(yè)實(shí)現(xiàn)貨幣資金增值后進(jìn)行分配，屬資金的分配階段。（教師評(píng)價(jià)）肯定學(xué)生的任何形式的回答，同時(shí)指出學(xué)生應(yīng)稍加注意之處，給學(xué)生以自信，

4、以激發(fā)學(xué)生財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)興趣。2、財(cái)務(wù)活動(dòng)：是指企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的資金運(yùn)動(dòng)，即有關(guān)資金籌集、資金運(yùn)用和資金分配等方面的活動(dòng)。3.財(cái)務(wù)管理：是商品經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)最基本的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，是基于企業(yè)再生產(chǎn)過程中客觀存在的資金運(yùn)動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系產(chǎn)生的，利用價(jià)值形式對(duì)再生產(chǎn)過程進(jìn)行的管理，是組織資金運(yùn)動(dòng)、處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)綜合性經(jīng)濟(jì)管理工作。（小組合作任務(wù)）對(duì)以上相關(guān)概念進(jìn)行剖析，請(qǐng)代表總結(jié)，如何理解識(shí)記概念的方法。（教師短評(píng)）注意對(duì)關(guān)鍵詞的理解：資金運(yùn)動(dòng)、財(cái)務(wù)關(guān)系、再生產(chǎn)過程、客觀存在、綜合性管理。（二）企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)（小組合作討論）（教師評(píng)價(jià)）（三）企業(yè)的財(cái)務(wù)關(guān)系（教師設(shè)疑，學(xué)生分組討論回答）請(qǐng)大家根據(jù)

5、以下經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，編制會(huì)計(jì)分錄，并注明相關(guān)明細(xì)科目。收到A公司投資轉(zhuǎn)入貨幣資金8,000,000元。開具轉(zhuǎn)賬支配一張300,000元，繳納上月增值稅。年終，收到B公司分來的紅利600,000元。向C公司購買材料一批，取得的增值稅專用發(fā)票上注明買價(jià)10,000元，增值稅1,700元，貨款尚未支付，材料已驗(yàn)收入庫。銷售給D公司產(chǎn)品一批，開出的增值稅專用發(fā)票注明售價(jià)200,000元，增值稅34,000元，貨款尚未收到。以現(xiàn)金支付職工工資70,000元。撥給總務(wù)科現(xiàn)金2,000元，建立定額備用金。學(xué)生分組討論,出示結(jié)果：借：銀行存款 8,000,000貸：實(shí)收資本-A公司 8,000,000 （與投資者）

6、借：應(yīng)交稅金-未交增值稅 300,000貸：銀行存款 300,000 （與國家）借：銀行存款 600,000 貸：投資收益600,000 （與受資者）借：原材料 10, 000應(yīng)交稅金-應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額） 1,700貸：應(yīng)付賬款-C公司 11,700 （與債權(quán)人）借：應(yīng)收賬款-D公司 234,000貸：主營業(yè)務(wù)收入 200,000應(yīng)交稅金-應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅額） 34,000 （與債務(wù)人）借：應(yīng)付工資 700,000貸：現(xiàn)金 700,000 （與職工）借：其他應(yīng)收款-備用金（總務(wù)科） 2,000貸：現(xiàn)金 2,000 （與內(nèi)部各單位）1.財(cái)務(wù)關(guān)系：在企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)過程中與有關(guān)各方面所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)

7、利益關(guān)系。2.具體內(nèi)容：包括圖示中的七方面。（教師提醒）應(yīng)著重理解：資金運(yùn)動(dòng)表面上看是錢和物的增減變動(dòng)，如所編會(huì)計(jì)分錄所指內(nèi)容，而實(shí)質(zhì)上在錢和物的增減運(yùn)動(dòng)中離不開人與人之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)注意透過資金運(yùn)動(dòng)的表面現(xiàn)象，看到資金運(yùn)動(dòng)過程中所反映出來的深層次的各種關(guān)系，并通過正確處理和協(xié)調(diào)企業(yè)與有關(guān)方面的財(cái)務(wù)關(guān)系，促進(jìn)企業(yè)順利開展生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。（四）財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)（教師講解分析）財(cái)務(wù)管理區(qū)別于其他管理的特點(diǎn)，在于它是一種價(jià)值管理，是針對(duì)企業(yè)再生產(chǎn)過程中的價(jià)值運(yùn)動(dòng)所進(jìn)行的管理。（提示引導(dǎo)學(xué)生，試從概念中去理解財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)。）（各舉一例講解）（五）財(cái)務(wù)管理目標(biāo)（教師設(shè)疑，學(xué)生個(gè)人思考：）引導(dǎo)學(xué)生閱讀

8、書本P5“就事說事”。師：通過閱讀“就事說事”給你的啟示是什么？生：師：所以說企業(yè)應(yīng)設(shè)立長遠(yuǎn)而非短淺，全面而非片面的財(cái)務(wù)目標(biāo)，這對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，是至關(guān)重要的。一個(gè)人的人生目標(biāo)分為長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、總體目標(biāo)、個(gè)體目標(biāo)，而短期目標(biāo)應(yīng)從屬于長期目標(biāo)，個(gè)體目標(biāo)決定于總體目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)決定于企業(yè)管理的總目標(biāo)。（教師分析講解）1.企業(yè)管理目標(biāo)：生存、發(fā)展、獲利。2.三大最具代表性的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)?！袄麧欁畲蠡庇^點(diǎn)。（教師舉例，講解分析）某企業(yè)2005年獲利500萬元，說明企業(yè)的市場競爭力較強(qiáng)，新創(chuàng)造的價(jià)值較大，對(duì)嗎？同學(xué)們通過會(huì)計(jì)知識(shí)分析，答案當(dāng)然是肯定的，這也是“利潤最大

9、化”目標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)。（教師舉例、設(shè)疑，學(xué)生分組討論）A企業(yè)今年獲利500萬元，與去年獲利500萬元，價(jià)值等值嗎？A企業(yè)投入1500萬元，竭盡所能，獲利500萬元，均為應(yīng)收賬款；B企業(yè)投入1000萬元，積極開發(fā)新產(chǎn)品，培訓(xùn)技術(shù)人才，改進(jìn)設(shè)備，當(dāng)年獲利500萬元，均為現(xiàn)款。試從投入與產(chǎn)出、收益與風(fēng)險(xiǎn)、眼前利益與長遠(yuǎn)利益等關(guān)系方面分析A、B企業(yè)，試歸納利用“利潤最大化”評(píng)價(jià)企業(yè)的缺陷？（學(xué)生小組回答）（教師評(píng)價(jià)并與學(xué)生歸納、小結(jié)）“利潤最大化”觀點(diǎn)的缺點(diǎn)：沒有考慮取得利潤的時(shí)間，忽略了貨幣時(shí)間價(jià)值。沒有考慮獲得利潤與投入資本之間的關(guān)系。容易使企業(yè)忽略風(fēng)險(xiǎn)。往往會(huì)使企業(yè)財(cái)務(wù)決策產(chǎn)生過多的短期行為?！百Y本利

10、潤最大化或每股盈余最大化”觀點(diǎn)。（教師說明）：資本利潤率 （有限責(zé)任公司） 每股盈余 (股份有限公司)（教師設(shè)疑，學(xué)生個(gè)人思考）今年資本利潤率15%與去年資本利潤率15%，評(píng)價(jià)相同嗎？承上例“b”A企業(yè)資本利潤率為33.33%，B企業(yè)50%，其余條件不變。試通過a、b兩例，分析本目標(biāo)的利弊。（學(xué)生個(gè)人回答）與利潤最大化觀點(diǎn)不同的是，本觀點(diǎn)考慮了所獲利潤與投入資本的關(guān)系，其余利弊與“利潤最大化”觀點(diǎn)一致。（教師評(píng)價(jià)）用一種賞識(shí)的語氣，肯定學(xué)生的回答，并做簡要補(bǔ)充。相比而言，資本利潤率指標(biāo)比利潤額指標(biāo)更科學(xué)。“企業(yè)價(jià)值最大化或股東財(cái)富最大化”觀點(diǎn)。（教師講解分析）作為企業(yè)來說，通過生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)既要

11、盈利，又要實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)增值，企業(yè)凈資產(chǎn)增加或股東財(cái)富增加，是投資者追求的最終目的，所以企業(yè)價(jià)值最大化或股東財(cái)富最大化是財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中得到普遍認(rèn)可的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，這種觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面：既考慮企業(yè)當(dāng)前的盈利水平，而且更注意未來的長遠(yuǎn)獲利能力，考慮了貨幣時(shí)間價(jià)值這一重要因素。既重視企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，又能克服管理上的片面性和短期行為。既考慮企業(yè)的盈利水平，又更注意將企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)控制在投資者能接受的范圍之內(nèi)。（教師提示）同學(xué)們通過比較，主要明確利潤最大化、資本利潤率最大化或每股盈余最大化有何缺陷，企業(yè)價(jià)值最大化或股東財(cái)富最大化為什么是目前較為合理的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)。五、小結(jié):本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)

12、管理的幾個(gè)基本概念、特點(diǎn)及目前最具代表性的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，同學(xué)們認(rèn)真回顧一下以下幾個(gè)問題，共同回顧一下本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。教師板書：1.財(cái)務(wù)/財(cái)務(wù)活動(dòng)2.財(cái)務(wù)管理3.財(cái)務(wù)關(guān)系4.財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)5.財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)有哪三大最具代表性的觀點(diǎn)列示對(duì)比表：重點(diǎn)理解利潤最大化、資本利潤率最大化或每股盈余最大化有何缺陷，以及企業(yè)價(jià)值最大化或股東財(cái)富最大化的優(yōu)點(diǎn)。六、布置作業(yè)： 講述題：舉例說明利潤最大化下的優(yōu)缺點(diǎn)。課題：財(cái)務(wù)管理的職能和財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)的組織形式課時(shí)安排：3課時(shí) 時(shí)間：5月27日 課 型：新授課教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、歸納法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）明確財(cái)務(wù)管理的

13、職能，（2）了解企業(yè)的組織形式、財(cái)務(wù)管理主體、企業(yè)財(cái)務(wù)管理體制以及財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)的組織形式。 2. 能力目標(biāo)： 能根據(jù)具體情況變通應(yīng)用 3. 情感目標(biāo)： 樹立會(huì)計(jì)法律意識(shí)，懂得身為會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)展和保護(hù)自己、單位和國家利益； 為學(xué)生將來就業(yè)樹立正確的法律觀念，積極維護(hù)社會(huì)公共利益，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量難、重點(diǎn)分析： 1. 教學(xué)重點(diǎn) 財(cái)務(wù)管理職能的涵義及其具體內(nèi)容，不同的組織形式的具體做法和適用范圍 2教學(xué)難點(diǎn) 財(cái)務(wù)管理職能的具體內(nèi)容，明確財(cái)務(wù)主體、會(huì)計(jì)主體及法律主體的關(guān)系一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。二、前置補(bǔ)償：1、企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)包括哪些內(nèi)容？2、企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)有哪些？優(yōu)缺點(diǎn)？三、導(dǎo)

14、入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的一個(gè)組成部分，它是基于企業(yè)再生產(chǎn)過程中客觀存在的資金運(yùn)動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系而產(chǎn)生的，利用價(jià)值形式對(duì)再生產(chǎn)過程進(jìn)行管理，是組織資金活動(dòng)、處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)綜合性管理工作，那么這項(xiàng)工作在企業(yè)管理中起著怎樣一種作用，又具有哪些功能呢？本節(jié)課，讓我們一起認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)管理的職能。四、出示目標(biāo)：（1）明確財(cái)務(wù)管理的職能，（2）了解企業(yè)的組織形式、財(cái)務(wù)管理主體、企業(yè)財(cái)務(wù)管理體制以及財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)的組織形式。五、新授課：（一）財(cái)務(wù)管理的職能教師分析講解，板書（列表）：某公司根據(jù)2003-2004年A產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售情況以及企業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況，預(yù)計(jì)2005年A產(chǎn)品產(chǎn)量為4000

15、萬噸，實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入32000萬元。公司為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，組織專家，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，制定具體計(jì)劃，協(xié)調(diào)各項(xiàng)相關(guān)指標(biāo)；在計(jì)劃執(zhí)行過程中，組織各類技術(shù)人員對(duì)成本費(fèi)用、產(chǎn)品質(zhì)量等加以影響和調(diào)節(jié)，以便實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)。2005年底，財(cái)務(wù)人員對(duì)本年各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行匯總，編制財(cái)務(wù)報(bào)告，并對(duì)報(bào)告中各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，以此作為2006年度相關(guān)指標(biāo)預(yù)測的參考資料。（教師設(shè)疑，學(xué)生個(gè)人思考回答：）請(qǐng)同學(xué)們閱讀本例，結(jié)合書本第7頁、第8頁有關(guān)財(cái)務(wù)管理的職能，談?wù)劚纠猩婕傲藥追N財(cái)務(wù)管理的職能，各職能間有何關(guān)系？（學(xué)生閱讀，分組討論）“預(yù)計(jì)2005年A產(chǎn)品產(chǎn)量為4000萬噸，凈實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入32000萬元”為財(cái)務(wù)預(yù)測職

16、能?！肮緸閷?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)”，表明財(cái)務(wù)決策職能，財(cái)務(wù)預(yù)策是為財(cái)務(wù)決策服務(wù)?！敖M織專家，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，制定具體計(jì)劃，協(xié)調(diào)各項(xiàng)相關(guān)指標(biāo)”，表明財(cái)務(wù)預(yù)算職能，財(cái)務(wù)預(yù)算是財(cái)務(wù)預(yù)測和財(cái)務(wù)決策的具體化，是組織和控制財(cái)務(wù)活動(dòng)的依據(jù)?！霸谟?jì)劃執(zhí)行過程中，組織各類技術(shù)人員，利用有關(guān)信息和特定手段，對(duì)公司A產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售等財(cái)務(wù)活動(dòng)加以影響和調(diào)節(jié)，以便實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)”，表明財(cái)務(wù)控制職能，通過財(cái)務(wù)控制，可以確保財(cái)務(wù)預(yù)算任務(wù)的順利完成。“2005年底，財(cái)務(wù)人員對(duì)本年各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行匯總，編制財(cái)務(wù)報(bào)告”，表明財(cái)務(wù)報(bào)告職能，通過本職能，對(duì)財(cái)務(wù)控制的結(jié)果進(jìn)行匯總?！熬幹曝?cái)務(wù)報(bào)告，并對(duì)報(bào)告中各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)”，表明財(cái)

17、務(wù)分析職能，通過財(cái)務(wù)分析，可以掌握各項(xiàng)財(cái)務(wù)市場營銷的執(zhí)行情況，評(píng)價(jià)財(cái)務(wù)狀況，研究和掌握企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的規(guī)律性，改善企業(yè)管理水平，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，相關(guān)資料又可做為下一會(huì)計(jì)期間進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)測的參考資料。（教師評(píng)價(jià)）肯定學(xué)生小組的討論，對(duì)學(xué)生的分析及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)補(bǔ)正。（二）企業(yè)組織形式（教師講解分析）結(jié)合經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)的企業(yè)形式講解企業(yè)組織形式獨(dú)資企業(yè)合伙企業(yè)特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)公司有限責(zé)任公司股份有限公司特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)（三）財(cái)務(wù)管理主體（略講）（四）企業(yè)財(cái)務(wù)管理體制（略講）（五）財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)的組織形式（教師分析講解）財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)，是指企業(yè)處理同各有關(guān)方面財(cái)務(wù)關(guān)系、實(shí)施財(cái)務(wù)管理的機(jī)構(gòu)。目前我國財(cái)務(wù)管理常見的組織形式主

18、要有以下兩種：1.財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)一體化的組織形式2.與會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)分立的平行組織形式六、練習(xí)：練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)P1單選題T6；P7填空題T6-T14；P8判斷題T12。五、小結(jié):教師引導(dǎo)同學(xué)們復(fù)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書本的目錄及板書，對(duì)本節(jié)的相關(guān)主題，分小組互問互答，問與答最多的小組勝出，教師即時(shí)評(píng)價(jià)。六、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)貨幣時(shí)間價(jià)值 課題：貨幣時(shí)間價(jià)值（1）-單復(fù)利終值和現(xiàn)值的計(jì)算課時(shí)安排：4課時(shí) 時(shí)間：5月29日 課 型：新授課教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、歸納法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）理解貨幣時(shí)間價(jià)值的概念及觀念，（2）熟練掌握單、復(fù)利終值和現(xiàn)值的計(jì)算方法。 2. 能力目標(biāo)：

19、 能根據(jù)具體情況變通應(yīng)用 3. 情感目標(biāo)： 樹立會(huì)計(jì)法律意識(shí)，懂得身為會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)展和保護(hù)自己、單位和國家利益； 為學(xué)生將來就業(yè)樹立正確的法律觀念，積極維護(hù)社會(huì)公共利益，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量難、重點(diǎn)分析： 1. 教學(xué)重點(diǎn) 貨幣時(shí)間價(jià)值的概念、表現(xiàn)形式及計(jì)算方法 2教學(xué)難點(diǎn) 貨幣時(shí)間價(jià)值理解的觀念，熟練準(zhǔn)確計(jì)算單復(fù)利現(xiàn)值和終值一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。二、前置補(bǔ)償：1、財(cái)務(wù)管理的職能有哪些？2、財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)的組織形式？三、導(dǎo)入新課：（教師分析講解：）同學(xué)們是否注意到這么一種現(xiàn)象：即去年的1元錢和現(xiàn)在的1元錢其經(jīng)濟(jì)價(jià)值相等嗎？（學(xué)生回答）既然不等，原因在哪兒呢？（學(xué)生個(gè)別回答：）現(xiàn)在的

20、1元錢和1年后的1元錢不相等是因?yàn)槔⒋嬖诘木壒省＃ń處煟海┛隙▽W(xué)生的回答。這1元錢經(jīng)過1年時(shí)間的投資增加了0.10元，這就是貨幣的時(shí)間價(jià)值。四、出示目標(biāo)：（1）理解貨幣時(shí)間價(jià)值的概念及觀念，（2）熟練掌握單、復(fù)利終值和現(xiàn)值的計(jì)算方法。五、新授課及課堂練習(xí)：（一）貨幣時(shí)間價(jià)值概念1.概念：是指貨幣在周轉(zhuǎn)使用中由于時(shí)間因素而形成的差額價(jià)值，也稱為資金的時(shí)間價(jià)值。2.實(shí)質(zhì)：貨幣時(shí)間價(jià)值的實(shí)質(zhì)是貨幣使用的增值額。（教師分析講解：）從導(dǎo)入實(shí)例中，同學(xué)們看到的貨幣時(shí)間價(jià)值是“1元錢經(jīng)過1年時(shí)間的投資增加了0.10元”，這是一種用絕對(duì)數(shù)表示貨幣時(shí)間價(jià)值的方式，但在實(shí)務(wù)中，人們習(xí)慣使用相對(duì)數(shù)字表示貨幣的時(shí)間

21、價(jià)值，即用增加價(jià)值占投入貨幣的百分?jǐn)?shù)來表示，如導(dǎo)入實(shí)例中的存款利率為10%。3.貨幣時(shí)間價(jià)值的表現(xiàn)形式： 絕對(duì)數(shù)相對(duì)數(shù)：實(shí)務(wù)中常用的形式，即利息率，也可稱為社會(huì)平均資金利率。（二）貨幣時(shí)間價(jià)值的計(jì)算1.單利終值和現(xiàn)值的計(jì)算（教師分析講解：）單利是一種不論時(shí)間長短，僅按本金計(jì)算利息的方法。教師提問，學(xué)生共同思考回答：企業(yè)現(xiàn)在存入銀行100元，存款利息率為10%。存期1年，1年后為100+10010%=110元存期2年，2年后為100+10010%2=120元存期3年，3年后為100+10010%3=130元（教師分析講解：）在計(jì)算中經(jīng)常使用符號(hào)，上例中100元稱本金，又稱期初金額或現(xiàn)值，用“P”

22、表示；10%稱利率，通常為年利率，用“i”表示；10、20、30稱為利息，用“I”表示；110、120、130是本金與利息之和，通常稱為本利和或終值，用“S”表示；時(shí)間軸中的0、1、2、3為時(shí)間，通常以年為單位，單利計(jì)息時(shí)用“t”表示，所以上例的計(jì)算可表示為：師生共同完成：S1=P+I1=P+Pit=100+10010%=110（元）S2=P(1+it)=100(1+10%2)=120（元）S3=P(1+it)=100(1+10%3)=130（元）I1=Pit=10010%1=10（元）I2=Pit =10010%2=20（元）I3=Pit =10010%3=30（元）教師提問，學(xué)生共同歸納，

23、：已知P、i、t，求S S= P(1+it) 已知P、i、t，求I I= Pit 已知S、i、t，求P P= S/(1+it) 教師提問，學(xué)生個(gè)別回答：若已知S、P，求I。學(xué)生回答：I=SP?！菊n堂練習(xí)】教師賞識(shí)學(xué)生后追問，學(xué)生分組討論：1.某企業(yè)持有一張帶息商業(yè)匯票，面值1,000元，票面利率6.84%，期限為90天，則其到期利息與到值期分別為多少？2.企業(yè)欲5年后取得75,000元，在年利率為10%的條件下，企業(yè)現(xiàn)在應(yīng)存入多少錢？小組代表演示：1.根據(jù)題意，已知P=1000，i=6.84%360=0.19，t=90，求I、S。I=Pit=10000.1990=17.10（元）S=P+I=1

24、000+17.10=1017.10（元）2.根據(jù)題意，已知S=75000，i=10%，t=5，求P。P=50, 000（元）教師提示：在此會(huì)有部分學(xué)生將票面利率6.84%與期限90天直接相乘，而忽視了6.84%與90天不同時(shí)間單位，在貨幣時(shí)間價(jià)值各項(xiàng)指標(biāo)中的計(jì)算中，常見的計(jì)息期是一年，但也不一定就是一年，如練習(xí)“1”中為90天，此時(shí)就不能亂套公式了，必須將時(shí)間與利率換算為同一時(shí)間單位，方可直接使用公式。（教師分析講解：）由于貨幣隨時(shí)間的延續(xù)而增值，而貨幣時(shí)間的增長過程與數(shù)學(xué)中的幾何級(jí)數(shù)增長極為相似，即復(fù)利的計(jì)算也是按幾何級(jí)數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行的，正因?yàn)槿绱素泿艜r(shí)間價(jià)值的計(jì)算在實(shí)務(wù)中才廣泛使用復(fù)利計(jì)

25、算的各種方法。2.復(fù)利終值與現(xiàn)值教師提問，學(xué)生共同思考回答：何為復(fù)利呢？復(fù)利即為民間俗稱的“利滾利”，即每經(jīng)過一個(gè)計(jì)息期，要將所生利息加入本金再計(jì)利息。同學(xué)們看下面一實(shí)例：企業(yè)現(xiàn)存入100元，存數(shù)利息率為10%。3年后的本利和？教師與學(xué)生一起計(jì)算，歸納：第1期的計(jì)息基數(shù)為本金100元，計(jì)算本金和的過程與單利計(jì)算方法完全相同，我們可以將100看作是前1期的本利和100，本期本利和經(jīng)過整理后可得S1=100(1+10%)1。第2期的計(jì)息基數(shù)為110，是前1期的本利和，這與單利的計(jì)算不同，它把前一期的利息10元加入本金再計(jì)利息，計(jì)算過程經(jīng)過整理后，S2=100(1+10%)2。第3期的計(jì)息基數(shù)為12

26、1，是前1期即第2期的本利和，它將前2期所生全部利息加入本金再計(jì)利息，因此第3期的本利和S3=100(1+10%)3。由整理后的本利和計(jì)算式，同學(xué)們可以歸納出，復(fù)利終值公式為：S=P(1+i)n教師分析講解，板書：S、P互為逆運(yùn)算。已知P、i、n 則S=P(1+i)n 那么已知S、i、n 則P=S(1+i)-n【課堂練習(xí)】分組討論：同學(xué)們根據(jù)上述公式，幫助老師解決以下幾個(gè)小問題：1.某人現(xiàn)有1200元，擬投入報(bào)酬率為8%的投資項(xiàng)目，經(jīng)過3年后，他的貨幣總額有多少？2.某人擬在5年后獲得本利和10, 000元，假設(shè)最低投資報(bào)酬率為10%，他現(xiàn)在應(yīng)投入多少元？學(xué)生分組派代表展示其解答過程：1.根據(jù)

27、題意，已知P=1200，i=8%，n=3，求S。S= P(1+i)3=1200(1+8%) 3=12001.2597=1511.64 (元)答：3年后他的貨幣總額為1511.64元。2.根據(jù)題意，已知S=10000，i=10%，n=5，求P。P=S(1+i)-慮=10000(1+10%)-5=100000.621=6120 (元)答：他現(xiàn)在應(yīng)投入6210元。提示：部分同學(xué)在解答時(shí)，對(duì)于(1+8%) 3與(1+10%)5感覺很難算，實(shí)際上這兩部分我們都可以通過書本最后附表所給定的值來確定。教師板書：(1+i)n 復(fù)利終值系數(shù)或1元的復(fù)利終值，可表示為(S/P, i, n)。 (1+i)-n 復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)或1元的復(fù)利現(xiàn)值，可表示為(P/S, i