高三數(shù)學(xué)知識點：三招為高考數(shù)學(xué)加分

1、高三數(shù)學(xué)知識點：三招為高考數(shù)學(xué)加分一、整理各類題目的解題方法選擇題的解法：選擇題得分關(guān)鍵是考生能否準(zhǔn)確、迅速地解答。數(shù)學(xué)選擇題的求解有兩種思路：一是從題干出發(fā)考慮，探求結(jié)果;二是題干和選擇的分支結(jié)合考慮或從選擇的分支出發(fā)探求是否滿足題干條件，由于答案在四個中找一個，隨機分一定要拿到。選擇題解題的根本原那么是：“充分利用選擇題的特點，小題盡量不要大做。填空題的解法：填空題答案有著簡短、明確、詳細的要求，解題根本原那么是小題大做別馬虎，特別是解的個數(shù)和形式是否滿足題意，有沒有漏解和不滿足題目要求的解要認(rèn)真區(qū)別對待。今年江蘇的數(shù)學(xué)高考填空題的分值增加許多，其得分情況對高考成績大有影響，所以答題時要給

2、予足夠的精力和時間，填空的解法主要有：直接求解法、特例求解法、數(shù)形結(jié)合法，解題時靈敏應(yīng)用。解答題的解法：解答題得分的關(guān)鍵是考生能否對所答題目的每個問題有所取舍，一般來說在解答題中總是有一定數(shù)量的數(shù)學(xué)難題通常在每題的后半部分和最后一、兩題中，假如不能判別出什么是自己能做的題，而在不會做的題上花太多的時間和精力，得分肯定不會高。解答題解題時要注意：書寫標(biāo)準(zhǔn)，各式各樣的題型有各自不同的書寫要求，答題的形式對了根本分也就得到了，比方概率題、立體幾何題有規(guī)定的書寫要求，解題時務(wù)必注意。審題明晰，題讀懂理解題才能得到分，要快速在短時間內(nèi)審清題意，知道題目表達的意思，題目要解決的是什么問題，關(guān)鍵的字詞是什么

3、，特殊的情形有沒有，不能一知半解，做了一半才發(fā)現(xiàn)漏了條件*重來，費了精力影響情緒。每年高考試題總有創(chuàng)新，對新型的探究開放題的解題要訣有：1試：閱讀題意，分清條件和結(jié)論，嘗試最簡單、最根底的運算。2猜：在前面嘗試的根底上，大膽猜測，可以運用歸納、類比、推廣、化歸等思想方法多角度、多維度地猜測，合理進展猜測是關(guān)鍵的一步。3證：綜合運用數(shù)學(xué)知識進展求解與證明，要注意前后聯(lián)絡(luò)，過程嚴(yán)謹(jǐn)。在探究開放題的解答過程中，要注意嘗試舉例，并進展多方位的聯(lián)想，將式子構(gòu)造、運算法那么、解題方法、問題的結(jié)論等引申、推廣或遷移，從而進展大膽的猜測，最后再進展標(biāo)準(zhǔn)的證明。二、形成良好的考試心態(tài)一張試卷肯定有自己不會的或暫

4、時不能解決的問題，當(dāng)出現(xiàn)這種情形時心里急是解決不了問題的，只會增加心理負(fù)擔(dān)，要有一些良好心態(tài)的提示，樂觀地應(yīng)考，不要為一時得失而悲觀絕望，盡可能得到自己會做的題目的分值。注意解題速度和各大題的做題時間，高考是在單位時間內(nèi)完成一張試卷，題量是相對固定的，主觀題的時間最好在45分鐘內(nèi)解決，每一題要細心，認(rèn)真對待，任何一題不讀三遍不動手，讀了三遍沒感覺暫時不做，不能出現(xiàn)因個別的題而花了大量時間，不會做就堅決跳過去，由于近年高考題大題的難度是多層次給分，對于最后的兩個大題前一、二問的得分可能不是太難，一定要做。三、關(guān)注重點知識和方法一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博

5、士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)?？记白詈笠粌商烊砸P(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的回憶，數(shù)學(xué)思想方法一直是數(shù)學(xué)高考的重點和熱點，數(shù)形結(jié)合、類比、逆向思維、化歸與轉(zhuǎn)化、特殊到一般等數(shù)學(xué)思想方法常以詳細題目為載體出現(xiàn)，理解這些思想方法對答好數(shù)學(xué)試卷大有幫助，解題時要重視提升高考題目中隱含的數(shù)學(xué)思想方法，這樣會起到畫龍點睛、豁然開朗的效果?？记?/p>

6、還要重視新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)，高考一直與課改的方向一致，新課程增加的內(nèi)容也是高考的重點內(nèi)容，特別是新老內(nèi)容相結(jié)合的一些問題，如向量在幾何、三角中的應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)在函數(shù)問題中的應(yīng)用，統(tǒng)計、線性規(guī)劃與概率在實際問題中的應(yīng)用等在最后復(fù)習(xí)中再回憶一次，要充分重視?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。

7、漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得

8、正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，