教學(xué)材料c42(共7頁)

1、教學(xué)(jio xu)五圖街道(jido)小學(xué)2015年11月加強(qiáng)管理 改革創(chuàng)新 促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)(kxu)發(fā)展五圖街道小學(xué)位于五圖街道政府駐地，始建于1983年。學(xué)校(xuxio)占地20畝，現(xiàn)有14個教學(xué)班，在校學(xué)生643人，教職工37名，專業(yè)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。我校教育教學(xué)工作(gngzu)在上級業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹縣教育局工作計劃要點和教育改革發(fā)展精神，按照“科學(xué)管理，質(zhì)量立校，科研興?！钡姆结?，緊緊圍繞實施素質(zhì)教育這條主線，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，立足實際，加強(qiáng)管理，積極開展以“校本研究和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)新理念”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)研究活動。一、堅持科學(xué)管理，全面提高工作效率多

2、年來，我校牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，本著“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學(xué)目標(biāo)，堅持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力提高工作效率。加強(qiáng)常規(guī)管理，不斷完善教育教學(xué)管理的規(guī)章制度和評價制度，努力搭建一個公平競爭的平臺，為促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展增添了動力。1.努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的整體水平。學(xué)校牢固確立校長負(fù)責(zé)制和崗位制，建立了以行政例會為中心，各處室、各年級組為依托的管理模式，實施“分層面按區(qū)域”的管理模式，以層面輻射全校，按區(qū)域落實到人，形成點、線、面有機(jī)結(jié)合的完整管理體系，實行

3、各抓一線，各管一片，一級抓一級，層層抓落實。校長室及各處室的領(lǐng)導(dǎo)都能嚴(yán)于律已，立足本職，做到分工不分家，補(bǔ)臺不拆臺，相互信任，精誠團(tuán)結(jié)，人人爭做學(xué)習(xí)型、廉潔型、務(wù)實型、創(chuàng)新型的新型領(lǐng)導(dǎo)，全體領(lǐng)導(dǎo)都堅持帶頭學(xué)習(xí)，帶頭上課，堅持深入教學(xué)第一線，全學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)平均聽課均不少于20節(jié)。2.健全完善的管理制度制度是管理的保障。沒有健全的制度，管理就會出現(xiàn)漏洞，工作就會露出缺陷，為此，學(xué)校先后研究制定出臺了量化細(xì)則、常規(guī)管理考核細(xì)則、考勤制度等相關(guān)內(nèi)容，并印發(fā)給全體師生，力求達(dá)到規(guī)章制度細(xì)，管理要求明，考核內(nèi)容實，執(zhí)行效果好。3.著眼學(xué)校發(fā)展，提高基層管理水平。年級組、教研組、備課組、課題組是我校的基層組織，

4、也是我校教育教學(xué)、師生考評、特色教育等自主管理的落腳點。我們不斷探索其新的管理模式和方式，擴(kuò)大基層組織在教育教學(xué)管理中的自主權(quán)，實行年級組長和行政管理人員包靠年級蹲點檢查負(fù)責(zé)制，行政干部深入年級組，與師生同學(xué)習(xí)、同活動、同教研、同發(fā)展，積極為廣大師生排憂解難服好務(wù)，從薄弱工作環(huán)節(jié)和薄弱學(xué)科入手，加強(qiáng)研究指導(dǎo)提高。 HYPERLINK /showpic.html l blogid=4abeb69d0100mow0&url=/orignal/4abeb69dh94734c902dc6 t _blank 4. 認(rèn)真落實課程計劃我校嚴(yán)格按照課程計劃開齊開足所有的學(xué)科。根據(jù)教師的特長安排任教學(xué)科。學(xué)科教

5、學(xué)根據(jù)學(xué)科實際、班級學(xué)生情況及學(xué)校工作安排在開學(xué)初制定出切實可行的學(xué)科計劃，課前認(rèn)真鉆研教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計好每一次學(xué)生作業(yè)練習(xí)，作業(yè)批改細(xì)致，練習(xí)反饋及時，評價有鼓勵性。根據(jù)新課標(biāo)的要求采取多種切實可行的教學(xué)方式，認(rèn)真上好課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)展個性特長，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。5.堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。每周五及時組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，總結(jié)本周情況，布置下周的教育、教學(xué)及教研任務(wù)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)（包括專題研修、看光盤、討論案例、集體備課、理論學(xué)習(xí)等）數(shù)次，分散學(xué)習(xí)由教研組長負(fù)責(zé)在組內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)期

6、末，教導(dǎo)處對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查。6.加強(qiáng)教學(xué)管理和檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨機(jī)聽課，了解情況，與教師共同切磋，探討策略、解決問題。期末，學(xué)校都進(jìn)行一次教育教學(xué)工作全面檢查，并做好記錄，及時反饋。堅持聽課、評課、說課制度。每學(xué)期由各教研組統(tǒng)一安排，每個教師至少上一節(jié)公開課，教師之間相互聽課、評課，認(rèn)真寫好聽課記錄，并及時反饋，取長補(bǔ)短，共同提高。課堂教學(xué)改革，使我校的教與學(xué)行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素養(yǎng)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為將教學(xué)常規(guī)落到實處，我校加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理，每學(xué)期對教師的常規(guī)工作檢查三次，打出分?jǐn)?shù)，并將檢查情況及時反饋給本人，每位教師根據(jù)反饋情

7、況及時整改。學(xué)期結(jié)束，將三次檢查的平均分作為該項最后得分，作為績效工資的重要依據(jù)。二、教學(xué)改革，開拓創(chuàng)新1.創(chuàng)設(shè)愉悅、民主(mnzh)、開放的課堂我校要求(yoqi)老師(losh)做到“四進(jìn)課堂”。即老師要把微笑、情感、興趣、現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂，把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中去。在課堂上,教師通過各種手段和方法創(chuàng)設(shè)一個互相尊重、理解、寬容的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感,即情感上的安全感和心理上的輕松感。教師形象生動的富于智慧的語言,一個含蓄的微笑,一句鼓勵的話語,一個富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題,一個激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動機(jī)的探索活動,這些都能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生不僅學(xué)會了知識,形成了

8、技能,也能獲得情感上的豐富體驗。只有在這樣的課堂上,學(xué)生的思維才不會受到壓抑,不同的聲音才會產(chǎn)生,不同的觀點才得以自由綻放,只有這樣的課堂才是充滿情感愉悅的課堂,讓學(xué)生的情感得以舒展,個性得以張揚(yáng),生命的潛能才會不斷的開發(fā),生活品質(zhì)才能不斷提升。每一個孩子的潛能才會得到淋漓盡致的發(fā)揮,教師要讓“愛”充盈課堂,愛每一個學(xué)生,細(xì)心呵護(hù)每一顆幼小的心靈,用自己的快樂為學(xué)生打造一個快樂的家園。2.開展集體備課和課堂教學(xué)研討活動。集體備課在各教研組內(nèi)進(jìn)行，采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，每次由一位教師主講，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。課堂教學(xué)研討活動分三步走：第一步，上課、聽課

9、。第二步，說課、評課。第三步，改進(jìn)，提高。3.撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)反思。每學(xué)年，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作，不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑、新的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)等等，篇幅可長可短。教師在課后，都要認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)行為，及時地把教學(xué)中點滴感受寫下來。4.重視音、體、美及寫字課的教學(xué)，特別是寫字課教學(xué)，我校專門安排輔導(dǎo)教師加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，通過規(guī)范學(xué)生作業(yè)、舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、組織學(xué)生寫字比賽等提高學(xué)生寫字水平，不斷提高寫字質(zhì)量。5.開展興趣小組活動，積極組織學(xué)生參加活動，注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長，促進(jìn)學(xué)科知識互補(bǔ)，實現(xiàn)以活動促教學(xué)

10、的目的。在各項競賽中，同學(xué)們都取得較好的成績。6.改革課堂學(xué)習(xí)方式。（1）提倡“自主”，反對“自流”。學(xué)習(xí)離不開教師，教師在提倡自主的同時千萬不能讓出“平等中的首席”，甚至不去組織學(xué)習(xí)，退出教學(xué)的舞臺，成為一個旁觀者，把自主學(xué)習(xí)異化成放任自流。（2）提倡合作，反對“拉郎配”。合作學(xué)習(xí)不只是一種外在的東西，而是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作，把合作學(xué)習(xí)變成“拉郎配”。我們認(rèn)為課堂教學(xué)中以下幾種情況比較適宜使用合作學(xué)習(xí)：一是出現(xiàn)了新知識，需要培養(yǎng)探索、合作能力時；二是遇到大家都企盼解決的問題，

11、而依靠個人能力又不能實現(xiàn)時；三是學(xué)生意見不一致且有爭論時。學(xué)生作業(yè)設(shè)計根據(jù)學(xué)生生理和心理特點，數(shù)量適中，形式多樣，如隨堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、小練筆、習(xí)作等，批改認(rèn)真細(xì)致，注重學(xué)生良好作業(yè)的習(xí)慣，對書寫方面嚴(yán)格要求，同時批注一些富于激勵性的語言，尤其重視來自作業(yè)的反饋信息，對于錯誤較多的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)，力求使學(xué)生掌握，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真訂正。學(xué)校踐行陶行知的“小先生制”，讓優(yōu)等生幫扶后進(jìn)生。對于品學(xué)兼優(yōu)、勤奮好學(xué)的學(xué)生在大會時予以表揚(yáng)與獎勵，對于有進(jìn)步的學(xué)生也時時予以激勵，力求建立良好的學(xué)風(fēng)(xufng)，形成一種趕學(xué)比超的氛圍。三、堅持(jinch)教學(xué)為中心，不斷(bdun)提高教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)

12、是學(xué)校教學(xué)的主渠道，我校一直堅持以先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，在強(qiáng)化教學(xué)課堂常規(guī)，形成教師良好教學(xué)習(xí)慣的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、會學(xué)能力，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。1.加強(qiáng)教學(xué)研究，堅持集體備課，集中群體智慧。本學(xué)期周一的集體備課時間各備課組教師能在備課組長的帶領(lǐng)下，合理充分利用時間，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，共同研究教材，集思廣益，討論教法，努力做到“四定五統(tǒng)一”（即：備課組活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)要點、統(tǒng)一練習(xí)設(shè)計），著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.改革完善課

13、堂教學(xué)模式。我校定期開展了骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動，在匯報課上，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生充分表現(xiàn)出樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，敢于發(fā)表見解，敢于提出問題，學(xué)生們通過提出問題、自主探究、合作交流等，獲取了知識。在每節(jié)公開課后，堅持集體評課，從教師教、學(xué)生學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確立，到教學(xué)方法、手段的運(yùn)用及教學(xué)成果諸方面進(jìn)行了科學(xué)的具有指導(dǎo)性的評價。上課人受益，聽、評課人共勉，對于提高廣大教師的課堂教學(xué)水平起到了積極作用。3.發(fā)揮示范作用，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，共同合作”等校級觀摩研討活動。我校有縣級以上教學(xué)能手20名，市級教學(xué)能手2名，對于這些優(yōu)質(zhì)資源，我們規(guī)定，每一位教學(xué)能手與一名

14、教師結(jié)成對子，互相學(xué)習(xí)共同提高。每學(xué)期通過組織骨干教師上展示課，互派教師學(xué)習(xí)并送教到鄉(xiāng)村等形式，既有力地促動了教育教學(xué)改革的大力推進(jìn)，又為年青教師的成長提供了平臺。我校組織教師與結(jié)對學(xué)校相互觀摩聽課、評課，做到每學(xué)期不少于2次，于11月26日進(jìn)行第一次教學(xué)教研活動，張彩霞、李玉華、王海霞、劉瑞霞等教師出示了公開課，課后組織教師進(jìn)行了評課活動。12月2日，進(jìn)行了作文教學(xué)課堂研究，聽了楊曰偉老師的兩節(jié)作文教學(xué)觀摩課。課后，楊老師對作文教學(xué)實驗的設(shè)想與做法做了詳細(xì)說明，雙方學(xué)校的聽課教師代表發(fā)言，談了自己的收獲與感想。4.完善考評辦法，過程和結(jié)果并重。對教師和學(xué)生評價，采取平時抽查、專項檢測、質(zhì)量調(diào)

15、研、學(xué)科競賽、藝體活動等手段促進(jìn)教師站好課堂，學(xué)生全面發(fā)展，取得理想成績。對畢業(yè)班實行月考制度，使學(xué)生家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)及教學(xué)信息。教務(wù)處在每次質(zhì)量調(diào)研后，都能認(rèn)真組織教師分析調(diào)研情況，查漏補(bǔ)缺，及時解決教學(xué)中存在的問題。四、堅持科研為先，竭力提升科研層次1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，讓教師的理論實踐水平提升到一個新的層面，我們從三個方面加強(qiáng)課程理論培訓(xùn)管理，一是采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，上級教育部門組織的各種教師培訓(xùn)班我校教師都按時參加，據(jù)統(tǒng)計從暑假至今就有60多人次參加各種教學(xué)研討會及培訓(xùn)，做了詳細(xì)記錄，寫了學(xué)后反思，舉辦

16、了匯報課，極大地提高了教師的業(yè)務(wù)理論水平和課堂教學(xué)水平；二是規(guī)定學(xué)習(xí)時間，每周五下午用1小時的時間學(xué)習(xí)教育理論及教學(xué)案例。三是精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，以新課程理論和教育教學(xué)實際中的問題為主要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)了解貼近教學(xué)實際的新觀念、新做法，排解教師心中的一些困惑；同時，要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀幾篇與本學(xué)科相關(guān)的有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例。我校本學(xué)期重點實施教師專業(yè)成長“五個一”工程（講一口流利的普通話、練一項過硬的藝術(shù)特長、有一位心中崇拜的名師、讀一本教育教學(xué)理論專著、有一句激勵奮進(jìn)的為師格言），開展教師專業(yè)成長“五個一”活動(每學(xué)期舉行一次教育理論學(xué)習(xí)筆記

17、展示活動，每學(xué)期舉辦一次為師格言征集評選活動，每學(xué)期舉辦一次教師書畫展評活動，每學(xué)期出示一堂公開課，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)論文評選活動)。2.加強(qiáng)(jiqing)教師個人課題的管理與指導(dǎo)我們的要求是教師個人課題(kt)的選題要與課改相結(jié)合，本著“教什么(shn me)，研究什么”的原則，選擇與教學(xué)實踐關(guān)系密切的問題，作為研究課題，與校本研究相結(jié)合，既要有個人的實踐、反思，又有集體智慧的體現(xiàn)。今年我校有21名教師的課題在縣教科室立項，學(xué)校課題組定期召開課題會議，討論在課題研究中出現(xiàn)的問題，分析研究思路和方法，確立研究方向和目標(biāo)，通過研究和反思，解決課改中的疑難和困惑，探索有效的解決問題的途徑和方法，

18、最終達(dá)到穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。3.做課題，提升教師的科研能力今年我校積極進(jìn)行作業(yè)改革實驗和作文教學(xué)實驗，樹立了“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為本”的改革新觀念，確立了“我的作業(yè)我做主”和“自主快樂作文”的研究課題，取得了階段性成果。目前我校從作業(yè)形式多樣化到作業(yè)選擇自主化，再到作業(yè)日常行為化，改寫了作業(yè)由教師布置和作業(yè)形式單一化的歷史，開創(chuàng)了學(xué)生自主擇業(yè)、自主學(xué)習(xí)的新局面。學(xué)校從評價多元化到注重過程性評價，實現(xiàn)了評價簡單化向具體化、客觀性的轉(zhuǎn)變。同時學(xué)生感受到作業(yè)的無窮魅力，學(xué)習(xí)更主動了，發(fā)展了多方面素質(zhì)。目前我校展開“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學(xué)實踐，已經(jīng)取得初步成效，期待明年我縣小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)場會在我

19、校召開。下面對“四環(huán)節(jié)自主快樂作文”教學(xué)實踐作簡要介紹：通過多次聽課評課活動，我們發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)存在以下四大缺陷，針對作文教學(xué)的四大缺限即缺乏積累、缺乏練筆、缺乏交流和缺乏展示，從去年下半年開始進(jìn)行“四環(huán)節(jié)自主快樂作文教學(xué)實踐”（四環(huán)節(jié)即放手積累、自主創(chuàng)作、相互交流和快樂展示），目標(biāo)是讓每個學(xué)生喜歡作文課，喜歡創(chuàng)作與交流，喜歡展示。核心是“自主”和“快樂”。在第一環(huán)節(jié)“放手積累”中，我們主要做了三方面的工作：（1）倡導(dǎo)閱讀,(2)細(xì)心觀察，（3）做讀書筆記。在第二環(huán)節(jié)“自主創(chuàng)作”中我們主要采用了兩條路子，即課內(nèi)習(xí)作和課外練筆。在第三環(huán)節(jié)“相互交流”中，我們主要運(yùn)用了兩種方法促進(jìn)學(xué)生相互交流。（1

20、）學(xué)生互相批閱。作文課一般用2課時，第一課時自主創(chuàng)作，第二課時就是學(xué)生互相交流和批閱。學(xué)生互相批閱按照“小組內(nèi)部小組之間小組內(nèi)部”的流程進(jìn)行。(2)大家共同修改。在修改課上，大家通過共同修改一篇學(xué)生作文，知道“作文不厭百回改”和“好的文學(xué)作品是要不斷修改的”等道理?；玖鞒淌牵撼鍪疽黄唇?jīng)修改自主完成的作文邊讀邊發(fā)現(xiàn)和修改錯別字、病句、錯誤的標(biāo)點符號理清順序，分清主次，抓住重點內(nèi)容修改完善品讀經(jīng)過修改的作文，指出“作文不厭百回改”和“好的文學(xué)作品是要不斷修改的”，做到人人學(xué)會修改作文。在第四環(huán)節(jié)“快樂展示”中，我們主要做了幾個方面的探索：(1)當(dāng)眾宣讀孩子們的作文。(2)讀書節(jié)成了展示孩子們的

21、作文成果的文化盛宴。(3)創(chuàng)辦屬于孩子們的班級作文小報。五、堅持以人為本，全力提升師生素質(zhì)1.管理體現(xiàn)人文關(guān)懷，營造人才輩出的環(huán)境師生管理做到以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人、成全人為出發(fā)點和歸宿，把老師學(xué)生家長作為服務(wù)的對象，努力創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使學(xué)校成為讓師生興奮、留戀的地方，使教師真正感受到做人的尊嚴(yán)和從教的幸福，使學(xué)生真正感受童年的美好和學(xué)習(xí)的快樂，使家長成為學(xué)校教育的親密伙伴。2.學(xué)生管理強(qiáng)化文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育各班結(jié)合小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，開展了“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，從培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣入手，做到了一周主題，周周有安

22、排。從發(fā)出倡議書，到開展主題隊會、大討論、演講等活動，并做好評價、評比等工作，使我校學(xué)生的精神面貌和道德素養(yǎng)廣受群眾好評。班級管理采取“標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化、精細(xì)化”,理念新，措施實，成效大。3.“快樂(kuil)大課間”在活動(hu dng)中發(fā)展學(xué)生的特長每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動為主要形式，成立了各種( zhn)活動社團(tuán)，組織開展了形式活潑的大課間活動，“人人有項目，人人有特長?！贝龠M(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。4.“名家進(jìn)校園”師生共同經(jīng)歷一次次心靈的凈化過程今年我校邀請了街道知名人士曹一民、王文正先生為師生作報告，舉辦了王文正先生捐獻(xiàn)圖書儀式。在名家的感召下，我校師生體會深刻，相繼開展

23、了圖書捐獻(xiàn)活動。此舉齊魯晚報濰坊日報等多家媒體予以報道。5.加強(qiáng)校際間交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享我校和本街道石人坡小學(xué)結(jié)成學(xué)校聯(lián)盟，今年多次組織兩校教師進(jìn)行教學(xué)教研、校園文化交流等活動，相互間取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。六、堅持特色之路，努力打造名校品牌走文化彰顯品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。創(chuàng)建特色學(xué)校是打造強(qiáng)勢品牌教育的一條有效途徑。我們著力開展三育人工程，即：“環(huán)境育人”、“管理育人”、“活動育人”工程，走“創(chuàng)建自主管理特色學(xué)?！敝?，實施校本課程，使我校“三育人”特色理念深入人心，使我校校園文化系列化，使我校高品位的人生追求成為時尚。1.注重開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)根據(jù)學(xué)校及地

24、方實際情況，對課程設(shè)置進(jìn)行了大膽改革。我校今年上半年積極研發(fā)校本課程，自主開發(fā)校本課程20多種。下半年已經(jīng)開發(fā)的20多種校本課程全部實施，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的素質(zhì)。2. “快樂大課間”在活動中發(fā)展學(xué)生的特長“人人有項目，人人有特長。”每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動為主要形式，成立了各種活動社團(tuán)，組織開展了形式活潑的大課間活動和豐富多彩的興趣小組活動，培養(yǎng)了學(xué)生個性特長，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生參加什么興趣小組由學(xué)生自己選擇?；顒訉嵤┣跋葘W(xué)生的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查摸底，填好報名表，做到以學(xué)生為中心，社團(tuán)、科目因?qū)W生而設(shè)，同時報名完全由學(xué)生自愿，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加的活動，選擇喜愛的老師，在活動中做到因材施教，面向全體學(xué)生，瞄準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生人人都得到進(jìn)步和提高，涌現(xiàn)了一大批班級、校級小明星。3.“三大節(jié)”讓學(xué)生擁有幸?？鞓返耐晟钗倚Ｃ磕昱e辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)，師生共同參與，開展豐富多彩的活動，在學(xué)生腦海中留下難以磨滅的印記。4.“墻壁會說話、草木也勸學(xué)”堅持走環(huán)境育人之路我校郁郁蔥蔥的樹木、整齊寬暢的道路、清潔衛(wèi)生的校園，為學(xué)生營造了