高考數(shù)學(xué)強(qiáng)化復(fù)習(xí)的常見問題

1、.*;高考數(shù)學(xué)強(qiáng)化復(fù)習(xí)的常見問題【】：一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)中內(nèi)容最全面、最細(xì)致的一輪，也決定了同學(xué)們賴以迎接考試的知識根底是否牢靠。因此，假如希望在高考中獲得優(yōu)異的成績，一輪復(fù)習(xí)時需要有良好的方法和復(fù)習(xí)效果。在此，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編為同學(xué)們整理了高考數(shù)學(xué)強(qiáng)化復(fù)習(xí)常見問題，希望能對大家所有幫助。高考數(shù)學(xué)強(qiáng)化復(fù)習(xí)常見問題：問題1：我的根底還可以，上課老師講的也都能聽懂，但是一到自己做就做不出來了，幫助分析一下原因。答：數(shù)學(xué)這個東西是靠著邏輯吃飯的，是靠著邏輯演繹向前推進(jìn)和開展的。當(dāng)一個老師把你抱到了邏輯的起點(diǎn)上，告訴你這個邏輯關(guān)系是怎樣的，比方說餓了就應(yīng)該找飯吃，下雨了就應(yīng)該找傘來打，告訴你了這個邏輯

2、規(guī)那么，你自己肯定會按照邏輯的順序往前跑，這就叫為什么上課聽得懂。為什么課下自己不會做了呢?是因?yàn)檎n下你找不到邏輯的起點(diǎn)，就像一個運(yùn)發(fā)動空有一身本領(lǐng)，跑得飛快，沒有找到起點(diǎn)，沒有到起點(diǎn)做好認(rèn)真的準(zhǔn)備，結(jié)果人家一發(fā)令，你沒反響。有兩種學(xué)習(xí)的形式，一種是靠效仿，老師給我變一個數(shù)，出兩道類似的練習(xí)題，照老師的模子描下來，結(jié)果做對了，好象我學(xué)會了，這就是效仿的方式來學(xué)數(shù)學(xué)，這種方式在小學(xué)是主要手段，在初中，這種手段還占著百分之六七十的分量，但是到了高中就不行了，靠模擬能得到的分?jǐn)?shù)也就是五六非常，其他的分?jǐn)?shù)都要靠你的理解。所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，你要把他提煉、升華成理性認(rèn)

3、識，在你的頭腦中，應(yīng)該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所表達(dá)出來的規(guī)律性的東西。當(dāng)你遇到新問題、新試題的時候，你應(yīng)該拿著這個規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么高中數(shù)學(xué)百分之六七十的成分是要靠著這種方式進(jìn)展學(xué)習(xí)的。問題2：我有時候看根底知識的時候定義都沒有問題，但是一做題的時候，就轉(zhuǎn)不過來了，耗的時間比較多，怎么辦?答：那你就看看定理、定義、公式都是怎么使用，除了背下它們之外，關(guān)鍵是要把握住這些數(shù)學(xué)的定義、定理、公式、法那么，在解題中是如何運(yùn)用的，建議你好好從課本出發(fā)，如何利用剛剛講的這個定理或

4、者定義去解題的，把它先搞清楚，適當(dāng)?shù)臅r候自己做做筆記，問問自己，這個定義是怎么使用的，在這個定理里怎么用的，你自己在旁邊注上一兩句話。假設(shè)是一句話也寫不出來，顯然以后你還不會用。問題3：如今高考數(shù)學(xué)題講究的是通性通法，最后是不是應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，再打破一些難題?答：目前的高考是確實(shí)通性通法，但是中等題和難題表達(dá)的不完全一樣，比方說中等題，在表達(dá)通性通法方面就比較暴露，比較直接。在綜合性題目里面，這個通性通法的使用就比較靈敏，必須剝掉幾層皮之后才能看到。鑒于這種情況，針對不同層次的同學(xué)們，你們對通性通法可以做這樣不同層次的追求，比方我市高考數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)期望值在一百到一百一十幾分之間的這樣一個檔次

5、的，你就要特別注重通性通法在同等題里面的應(yīng)用，要保證在中等題里面運(yùn)用通性通法做到萬無一失。假如做得再好一點(diǎn)，你這個分?jǐn)?shù)的期望值完全可以做到的。在難題里運(yùn)用通性通法，這個外殼剝不開，個別看不透問題不太大。假如你期望值是一百二非常以上，甚至到達(dá)一百四十幾分，相信你在選擇填空和中等題方面是有根底和把握的，你們攻克的要點(diǎn)就是通性通法在綜合題中間怎么使用，怎么穿破這個迷魂陣，可以剝出里面的內(nèi)涵，把通性通法用上，這是大家要攻克的，當(dāng)然這個堡壘比前一個要困難一些。問題4：老師，關(guān)于填空、選擇這樣小題我如今應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備?而對于函數(shù)數(shù)列解析不等式等主體知識，哪部分是如今我應(yīng)該重點(diǎn)把握的，應(yīng)該怎樣來復(fù)習(xí)?答：如今

6、關(guān)于選擇和填空題，一般的安排是這樣，因?yàn)槲也焕斫饽愕膶W(xué)習(xí)狀況，你的數(shù)學(xué)程度，所以我只能泛泛的說。對于一般同學(xué)來講，剩下這四五十天，你可以每天，指的是中等以下，中等或中等以下的同學(xué)，每天都做一個選擇和填空題的訓(xùn)練，做一次。假如程度較好的同學(xué)你可以兩天做一次選擇和填空題的訓(xùn)練，這個就是所謂經(jīng)常熱身。另外在熱身中，尋求解題的成功率和進(jìn)步解題速度。至于說解答題中的屬于主體內(nèi)容的那些大的解答題，應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)。首先應(yīng)該抓住解答題的前三個中等題，一般的考試?yán)锩妫覀円罂忌械阮}根本上不丟分，或者丟分不超過5分，看看你是否到達(dá)了這個要求。我們?yōu)槭裁刺岢鲞@個要求，因?yàn)榻獯痤}的前三個題，考什么有章可循，題目的難

7、度比最難的選擇和填空題都要容易，而且它是憑步驟給分，所以應(yīng)該說得分是相對較為容易，是我們得分的根底。至于說最后兩道難題，你可以把你做過的屬于這個范疇內(nèi)的題目進(jìn)展歸類和總結(jié)，看看這類題的一般解題規(guī)律，你在解這類題中的得與失，這樣備考也就足夠了。問題5：老師，我如今根底知識還不清楚，如今看高考大綱還能解決問題嗎?答：看考試大綱只是理解高考的考試內(nèi)容，考試要求，試卷的組成等等，看這個并不能進(jìn)步你的應(yīng)試才能，因此還是要回到根底，回到課本上去。問題6：在考前最后一個月里，數(shù)學(xué)應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)才能保證高考可以到達(dá)正常的分?jǐn)?shù)?答：學(xué)習(xí)方法、準(zhǔn)備方法確實(shí)是個大問題。大家不要小看這件事情。比方說，明天就要高考數(shù)學(xué)了

8、，今天晚上你做什么，假如事先不做好準(zhǔn)備，這天晚上過得忙亂的話，想看書看不進(jìn)去，看書的時候又不知道看哪篇好，是看解析幾何還是看代數(shù)呢?是看片子呢還是看書呢?還是看參考書呢?假如事先不方案好，當(dāng)時很忙亂的話，會給你的心理造成負(fù)面影響，使得你當(dāng)天心理不踏實(shí)，晚上睡覺也睡不好，那會直接影響第二天的考試。所以最后這二十幾天，學(xué)習(xí)方法和準(zhǔn)備方法是非常非常重要的。在這里，我給大家關(guān)于這方面提幾點(diǎn)建議。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)

9、“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。第一，應(yīng)該認(rèn)識到，就數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)才能而言，你經(jīng)過這一年的復(fù)習(xí)，到了這個時候，根本上已經(jīng)定型了，你是哪個級別的，那么根本上二十幾天不會對這個級別產(chǎn)生更大的變化。因此，我們的工作關(guān)鍵是要把你這一年來復(fù)習(xí)工作的收獲盡量地歸納、提煉、總結(jié)。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等?！究偨Y(jié)】高考數(shù)學(xué)棱錐定義及公式一文到這里就為您介紹完畢了，怎么樣，看了之后是不是受益良多呢?想要理解更多高三備考指導(dǎo)，請繼續(xù)關(guān)注查