第16課《松樹金龜子》課件（蘇教版七下）

1、法布爾松樹金龜子法布爾（18231915） 法國昆蟲學家、作家，出生在農(nóng)民家庭。自小對花草蟲鳥表現(xiàn)出極大的興趣，雖幾經(jīng)磨難，仍不改研究昆蟲之志。在任中學教員之時，利用課余時間進行研究。后通過自學取得多個學科的學士。1880年，他建立研究昆蟲的園子荒石園。在那里潛心昆蟲研究。達爾文稱贊其為“難以效法的觀察家”。作者簡介昆蟲記是法布爾窮畢生之力所寫，書中栩栩如生地記錄了昆蟲世界中各種各樣小生命的食性、喜好、生存技巧、天敵、蛻變、繁殖尤其對昆蟲的描述，既充滿童心，又富有詩意和幽默感。他的筆調(diào)樸實、清新、并不時語露機鋒，提出對生命價值的深度思考，具有很高的文學造詣。他曾獲得“昆蟲詩人”的美譽，雨果也稱

2、贊他為“昆蟲世界的荷馬”！相關(guān)知識給下列加點字注音讀準多音字鐵鍬 上顎 炫耀 獻媚 螽斯qio xun mi zhng抹抹布涂抹轉(zhuǎn)彎抹角mmm儀表堂堂 光澤 點綴 流蘇 合攏 職責 求偶 跟蹤 一抹余輝 盤旋 瞌睡 獻媚 抑郁 解脫 天賦 引誘 一唱一和 鞘翅 屎殼郎 一旦 螽斯 枚 豌豆 繁殖 貪得無厭 首飾讀準下列常用詞語松樹金龜子松樹金龜子的外形特征 流蘇的作用折扇的用處顏色光澤流蘇儀表堂堂高敏度感覺器官求偶的標志松樹金龜子的生活史生活習性：夏至露面，傍晚上樹婚戀生活唱歌、發(fā)音原理、唱歌的原因死亡與繁衍作者發(fā)出呼吁：“別去打擾它”13段420段21段理解文章的結(jié)構(gòu)小組交流 松樹金龜子的生

3、態(tài)習性，特別是它的婚戀和發(fā)音原理。法布爾告訴我們他對松樹金龜子有哪些發(fā)現(xiàn)？ 法布爾為什么會有那么多的發(fā)現(xiàn)？你能否從課文中找到一些依據(jù)？ 法布爾之所以會有那么多的發(fā)現(xiàn)，是他走出實驗室的結(jié)果，是他走進田野，深入昆蟲生活，進行長期仔細觀察、并認真思考的結(jié)果。 文中有“我抓住機會跟蹤它們，觀察它們”“要想觀察清楚它們”等語句，文中還寫用食指浸濕按在玻璃板上來回摩擦發(fā)聲的方法研究金龜子發(fā)音原理，等等，都是佐證。探究學習兩種昆蟲嗎？你能區(qū)別右邊小試身手螽斯螳螂對你的同桌說說你是怎樣觀察事物的？小結(jié) 說明的語言首先要求 ，這樣才能更好地說明事物的特征。 在此基礎(chǔ)上，還可以追求說明語言的形象生動，這樣既可以使

4、讀者更好地了解說明的事物的 ，也能增加讀者的 。本文就運用了文藝的筆調(diào)來使文章的說明語言更 、更 。準確特征興趣準確形象品頭論足看看各句用了什么說明方法？ 1. 金龜子的折扇，跟天牛長長的須角、鍬甲的鐵鍬般的上顎一樣，都是發(fā)育成熟可以求偶的標志，只是外形各不相同而已。（ ） 2. 其他為數(shù)不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點。例如屎殼郎，也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼，發(fā)出聲音的。（ ） 3. 它們用腹部末端像犁一樣的產(chǎn)卵器挖土，然后爬進挖好的坑里。 ( ) 4. 每只松樹金龜子產(chǎn)20枚卵左右，分開埋在豌豆般大小的土坑里。（ ）作比較舉例子打比方列數(shù)字、打比方比較下列句子，說出其中的區(qū)別。原文三個動詞更準確，而且采用擬人的手法，透露了作者對金龜子的喜愛之情。 大多數(shù)的金龜子嘴里啃著松針，后爪鉤著樹枝，露出很滿足的樣子。有的甚至咬著松針在那里打瞌睡。原文 大多數(shù)的金龜子嘴里吃著松針，后爪抓著樹枝。有的甚至嚼著松針在那里一動不動。修改文品頭論足“至少”能省略嗎？ 擔當起慈母職責的雌蟲，就算不是更需要，至少也跟雄蟲一樣需要有高度靈敏的感覺器官。不能，因“至少”起限制作用，說明作為“慈母”的雌蟲更需要高度靈敏的感覺器官。“大