2022年小學(xué)英語國培研修個人總結(jié)

1、2022年小學(xué)英語國培研修個人總結(jié)1、營造良好氣氛，激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的興趣。興趣是最好的老師。對于小學(xué)生來說，有了興趣，就有了熱情， 更有了讓生命勃發(fā)的原動力。因此，在英語課上教師要注重營造一定 的氣氛，這樣比擬容易點燃孩子們語言表達(dá)的火花。從而培養(yǎng)小學(xué)生 善于運用英語表情達(dá)意的能力。課前進(jìn)行日常交際用語時，讓學(xué)生大 膽隨便說，堅定他們學(xué)習(xí)的自信心。要讓學(xué)生有話想說，有話敢講， 集中小學(xué)生的精神，把注意力由課間休息轉(zhuǎn)入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)上來， 激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，同時還能鍛煉學(xué)生當(dāng)眾說話的膽識和說話時的儀態(tài) 風(fēng)度，也引導(dǎo)了學(xué)生善于聽，善于發(fā)表補充意見。更重要的是，培養(yǎng) 了學(xué)生敢于表達(dá)自己的見解，促進(jìn)學(xué)

2、生語言表達(dá)的良好心理和言談風(fēng) 度的形成。2、綜合語言運用能力就是使用語言完成交際任務(wù)，包括:建立和 維持社會關(guān)系；表達(dá)個人的情緒、情感、思想、觀點；再現(xiàn)生活經(jīng)驗;描 述真實或想象的世界；完成具體任務(wù)或行動；在小學(xué)六年級的英語教學(xué) 中，我嘗試著運用了以下幾種方法，來培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能 力。例如在情景對話的講授中，我經(jīng)常采用的方法是讓小組成員分角 色進(jìn)行對話練習(xí)表演，從而進(jìn)行個人情感、觀點的表達(dá)。在進(jìn)行在課 文翻譯時，我會讓學(xué)生聯(lián)系圖畫內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已有知 識，讓程度較好的學(xué)生先試著猜一下意思。如果意思不是很準(zhǔn)確的 話，我再進(jìn)行適度引導(dǎo)。3、小學(xué)英語聽說能力的培養(yǎng)。英語中聽、說、

3、讀、寫四項技能的 訓(xùn)練是不可分割的。英語四項語言技能中，聽和讀是理解的技能，說 和寫是表達(dá)的節(jié)能；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成，相互促中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來到達(dá)交流的目的，以 此為最終目標(biāo)。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：.養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。.養(yǎng)成上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。.養(yǎng)成每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。.英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的 活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。語 言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目

4、的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講 解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們 的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實 上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟 發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環(huán) 境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺 得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高 學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個平安的語言環(huán)境。在平安的 語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自 我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷 的練習(xí)中

5、，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。.對教材的把握有了 一個整體的認(rèn)識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師 生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)， 使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用第10頁共13頁 教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、 說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中要讓每一個學(xué)生都能參與其 中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定 位，真正喜歡上英語課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。（范本）語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練 的使用這個

6、工具來到達(dá)交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技 能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過 程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有 些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技 能的訓(xùn)練上，而忽視了 “說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口 語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了 “啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英 語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法 來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷開展的教育實 踐，

7、來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿 愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教 學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。第二篇:小學(xué)英語國培研修總結(jié)范本在本次舉辦的英語教師國培研修中，最大的感受就是，在課堂教 學(xué)中不光是教師教學(xué)生，也是教師自我學(xué)習(xí)的過程。因此，教師和學(xué) 生是一個相互學(xué)習(xí)、相互了解、相互合作的關(guān)系。通過師生合作、生 生合作，培養(yǎng)和開展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而到達(dá)教學(xué)的目第11頁共13頁 標(biāo)。我們需要提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率，就應(yīng)該從下面從聽、說、 讀、寫四個方面進(jìn)行要求。多聽才能多模仿。眾所周知，學(xué)習(xí)英語從聽開始。

8、只有聽得清，聽得懂，才能說 得準(zhǔn)，說得好。因此，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音， 學(xué)生的模仿能力是超過成人的，所以鍛煉學(xué)生聽力，也是學(xué)習(xí)英語的 開始，同樣英語聽力在正常的考試中也占著很大的比重。多說才能多練。李陽英語之所以很火的原因，有一條就是要大膽的說出來，有些 學(xué)生考試成績很好，但是一到朗讀、背誦就開始緊張，主要原因就是 說的少，英語是一門語言，既然是語言就要多說，這需要教師在課堂 上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，從側(cè)面提高了 英語學(xué)習(xí)的趣味性，這樣有助于提高學(xué)生的英語成績。多讀才能多理解。在這里讀有兩層意思，一面指的是多閱讀，閱讀一些英語小故 事，閱讀一些英語報刊

9、，閱讀英語新聞，這些都有助于積累學(xué)生的詞 匯量，也極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；另一面指的是多朗讀，這和上 一層的多說有異曲同工之處。多寫才能多記憶。俗語說的好，眼過千遍，不如手抄一遍，雖然是夸張了些，但是 想要將上課所學(xué)的英語單詞，英語音標(biāo)，英語短語記憶下來，不是一 件容易的事情，那么只有不斷的去抄寫、默寫，在寫的過程中加深記 憶，養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣，對今后的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。第12頁共13頁總之，通過這次英語教師國培讓我懂得了，要將學(xué)生作為自己的 合作伙伴，如何讓合作伙伴投入更多的精力去學(xué)習(xí)英語，對英語有濃 厚的興趣，是我們作為英語教師目前最應(yīng)該做的，這次國培的經(jīng)歷， 讓我意識到，不光光

10、提高了學(xué)生的英語成績就是老師的任務(wù)，而是如 何將英語用到學(xué)生今后的生活中，到達(dá)才是我們教學(xué)的目的，以上 就是我作為英語老師在這次英語教師國培中的心得體會。第13頁共13頁 進(jìn)。聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。對小學(xué)生進(jìn) 行英語聽說能力的培養(yǎng)，有利于減輕其英語學(xué)習(xí)的壓力，增加其英語 學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其英語方面的語感，有利于克服英語教學(xué)中長期存 在的聾子英語、啞巴英語現(xiàn)象，提高其英語口語交際能力。新課標(biāo) 中，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，基礎(chǔ)教育階段 英語課程的任務(wù)其中關(guān)于語言技能的說法是形成一定的綜合語言運用 能力?！苯?jīng)過這一段時間的國培學(xué)習(xí)，我感覺自己在英語教學(xué)方面

11、取得了 很大的進(jìn)步。在以后的培訓(xùn)中，我將更加積極地參與學(xué)習(xí)討論，積極 與各位老師溝通交流，使我的業(yè)務(wù)能力不斷得到提升和開展。小學(xué)英語國培研修個人總結(jié)一年月，我有幸參加了省農(nóng)村小學(xué)骨干教師“計劃”教 師培訓(xùn)I。這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓素不 相識的我們聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。 通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境 界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn) 一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)在研修期間我認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng) 會在心里、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加 認(rèn)識到新時期應(yīng)該

12、怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自 身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛 教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無 聞的耕耘者。通過對教師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，讓我了解到了當(dāng)前 國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了開展的方向和途徑，極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成 長。通過本期研修學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，”教學(xué)的宗旨 是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動 的知識情景，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的開展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng) 該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)

13、 擔(dān)。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生極大膽的參與了各 個教學(xué)活動，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。通過學(xué)習(xí)，我明白了一個道理：作為教師必須不斷的提高自己，充 實自己，具有豐富的專業(yè)知識，扎實的教學(xué)基本功，否那么就要被時代 所淘汰。我們必須增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立終 身學(xué)習(xí)的思想。通過這次研修，我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的 學(xué)生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入研修平臺，漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的 微妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎 樣設(shè)計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，應(yīng)該注意 把握哪些重點通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘

14、事和 教學(xué)反思，使我受益匪淺?？傊ㄟ^研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本 屬于自己的那份自信。工作之余，我也一直在觀看吳都小學(xué)優(yōu)秀教師的講課視頻，了解 教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的亮點，這樣的生活充實而快樂。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽 取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們 的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，增強(qiáng)了工作責(zé)任感。我詳細(xì)的記 錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責(zé)任 感。同時我深刻的認(rèn)識到了小學(xué)教師也可以成功，成功的尺度不僅僅 在于職位，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位。小舞臺一樣可以有 大的作為。總之，通過這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌?/p>

15、教學(xué) 理念；而且讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升 師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學(xué)生滿意的人民教師。并且 深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識，實踐自己的教學(xué)理念，努力由一名 經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和新 的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教育 教學(xué)水平，在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為一名省神農(nóng)架林區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教師，我有幸參加了 在省師范學(xué)院舉行的“計劃中小學(xué)英語教師研修項 目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在這次為期十天的培訓(xùn)中， 與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞我們共同走過了一段難 忘的心路歷程。從

16、開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí) 到了很多，也收獲了很多。并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟 如下：一、在培訓(xùn)中提升，在理念中更新。在以前的英語教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的 內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模 式。通過這次學(xué)習(xí)（范本）后我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革，課 程開展是人的開展，需要全員參與。特別是在聆聽了外國語大學(xué)張 連仲教授對新課標(biāo)的解讀后，更加認(rèn)識到小學(xué)英語課程改革力圖表達(dá)“為了每一個學(xué)生的開展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的英 語素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā) 展；幫助學(xué)生獲得未來開展所必需的

17、英語知識。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在 聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主 的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的 能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、 主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。二、在培訓(xùn)中收獲，在收獲中提高。在這次小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們的專題講座，內(nèi)容既深刻獨 到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他 們就“英語教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)”、“英語教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計”、“英 語教學(xué)評價的設(shè)計”、“英語教學(xué)過程的設(shè)計”、“校本研修中的示 范引領(lǐng)”等一系列專題的講解和闡述，讓我收獲頗多，為我的教

18、學(xué)活 動提供了很好的指導(dǎo)?！皶接脮r方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論 知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時 間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課 上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟 學(xué)到些什么。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白：作為一位英語教師，必須具有淵 博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格 力，教師不能只是把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目 的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上， 而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案， 在探究英語的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友

19、。三、在交流中互動，在感悟中進(jìn)步。這次小學(xué)英語培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在集中研 討時，教師之間，教師與專家之間的互動交流是培訓(xùn)的一大亮點，專 家們以豐富的知識和靈活的教學(xué)方法吸引我們教師，調(diào)動教師們參與 研討的積極性和主動性。教師們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況， 各抒己見，暢所欲言。教師們憑借著這樣一個培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，交流著 教學(xué)的心得體會，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地 提高教學(xué)水平。在交流過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況。 在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學(xué)中的實際的觀點和 問題，這些問題許多老師也給了我很好的啟示，對于我今后的教學(xué)有 著積極的促進(jìn)

20、作用。在培訓(xùn)中，通過我們不斷地交流，真正做到彼此 之間的“相長”。在討論中，老師們?nèi)绻麤]有互動，就不可能產(chǎn)生智 慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣 的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化 劑都無法做到的。正因為這樣的交流，我充實了自己；正因為這樣的互 動，我獲得了進(jìn)步。四、在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對 專業(yè)知識的理解更深刻，從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)，從設(shè) 計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生 綜合語言運用能力等各個方面都有了全新的認(rèn)識，而且加強(qiáng)了對新課 程的認(rèn)

21、識和理解。在這次培訓(xùn)中，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的力一廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。幾乎每個專家做的講座，都是自己 廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗，讓我覺得自身知識貧乏的可 憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪 怕讀一點點都是好的。在教學(xué)工作的過程中，還必須要學(xué)會思考，思 考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。 可以說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地 撲在英語的教育教學(xué)上。通過我這些天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓 力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé) 任。今后我會，結(jié)合我校的實際

22、情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和開展出 謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)開展中大放光彩！我有幸參加了此次的“計劃”，十分珍惜這次不斷完善自我和 提高自我的機(jī)會，也認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)期間， 我學(xué)習(xí)了教育專家們先進(jìn)的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一 起進(jìn)行了互動交流。這不僅加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)（范本）， 同時又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。對于一名新進(jìn)的 普通的農(nóng)村教師，有這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會是少之又少的，所以我十分 珍惜，也非常努力。通過這兩個多月時間的學(xué)習(xí)，我對小學(xué)英語教學(xué) 有了更深的感受和心得。一、良好的互動是學(xué)好知識的重要前提人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點

23、同樣地可以應(yīng)用在老 師和學(xué)生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽，教學(xué)效果要想到達(dá)最 大化，師生間的互動交流是必不可缺的。同學(xué)生多交流學(xué)習(xí)上的問 題，生活中的煩惱。有助于我們更加了解學(xué)生，以便找到更好的方 法，去因材施教。有些學(xué)生，學(xué)習(xí)上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了 什么問題，有局部是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶 奶在一起生活。由于存在代溝，平日遇見什么事情，很少跟家人溝 通，加之又缺少父母的關(guān)愛，長久以來，性格變得孤僻怪異，導(dǎo)致學(xué) 習(xí)上的不專心等。所以，對于這類孩子，我們應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)愛。二、教師角色的轉(zhuǎn)換，拒絕“單口相

24、聲”新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師應(yīng)當(dāng)由先前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當(dāng)今的引導(dǎo)者， 要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭， 要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動地涉獵知識。而不能單純地只靠老師的口 說言傳，“填鴨式”的教學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來的知識是死的，很 容易淡忘。而通過學(xué)生自主探究去挖掘出來的知識，那么會令他們記憶 深刻。另一方面，如此地堅持下去，學(xué)生必定會養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，遇到問題便會更加積極主動地去思考。這樣一來，教師在教學(xué) 起來也會更加的輕松。豈不是兩全其美？三、用愛教學(xué)，用心去愛。作為教師，教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好，這完 全取決于每個人良心，我們每個人都是憑著自己的良心去辦事。”做 一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作 態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所