教師資格證考試題型

1、題型分析(fnx)共二十四頁教師資格紙質(zhì)考試(kosh)5科 250分教育學 50分心理學 50分法律法規(guī) 35分教師(jiosh)職業(yè)道德 15分學科專業(yè)素質(zhì)部分 100分綜合實踐能力 50分LOGO共二十四頁教育學的題型一、單選題20個，每題1分，共20分。二、判斷題10個，每題1分，共10分。三、簡答題2個， 每題5分，共10分。四、案例(n l)分析題1個，每題10分，共10分。LOGO共二十四頁心理學的題型一、單選題20個，每題1分，共20分。二、多選題5個， 每題2分，共10分。三、簡答題2個， 每題5分，共10分。四、案例(n l)分析題1個，每題10分，共10分。LOGO共二十

2、四頁法律法規(guī)的題型一、單選題20個，每題1分，共20分。中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，我國義務(wù)教育學校的內(nèi)部管理體制為（ ）A教師負責制 B校務(wù)委員會負責制C學校董事會負責制 D校長負責制中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，取得教師資格的人員首次任教時，應當(yngdng)有 A見習期 B試用期 C服務(wù)期 D實習期二、簡答題1個，每題5分，共5分。中華人民共和國教師法在教師考核方面有哪些規(guī)定？三、案例分析題1個，每題10分，共10分。LOGO共二十四頁2某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師

3、看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！罢垎枺簠抢蠋煹哪男┳龇?zuf)不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。吳老師的解釋是否正確？為什么？答案要點：吳老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確。因為上述行為違反了未成年人保護法第30條和第31條的規(guī)定。吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重

4、學生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。教師法規(guī)定，教師要關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當?shù)慕逃绞綄W生高某的離家出走負有不可推卸的責任。LOGO共二十四頁教師(jiosh)職業(yè)道德的題型一、單選題10個，每題1分，共10分。從教育角度看“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”強調(diào)的是從教育角度看“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”強調(diào)的是（ ）A立志樂道 B教學相長C因材施教 D以身作則在師生溝通中，不恰當?shù)捏w態(tài)語是（ ）A保持善意的目光接觸

5、B不時(bsh)點頭C時有微笑 D指指戳戳二、簡答題1個， 每題5分，共5分。怎樣體現(xiàn)教師職業(yè)道德建設(shè)的時代性？LOGO共二十四頁學科專業(yè)素質(zhì)(szh)部分 100分一、教案編寫題 70分編寫一節(jié)課時教案二、問答題 30分兩個問題選一個作答你準備怎樣在本課教學實施中突破所確定教學重難點你準備在本課教學中如何發(fā)揮(fhu)學生的主體作用？LOGO共二十四頁綜合實踐能力測試(csh)考核方式先抽題準備，從抽到的3道題中，選2題備答進入考室后，做2分鐘自我陳述“報考教師資格的緣由(yunyu)”，（報考英語教師的用英語陳述）讀選中的題目，然后回答自選的考題，時間8分鐘。結(jié)束時，“回答完畢”LOGO共

6、二十四頁綜合(zngh)能力測試（50分）思維能力 （20分）緊扣問題，觀點明確(mngqu)；言之成理，持之有據(jù)；思路清晰、寬闊，反應敏捷；LOGO共二十四頁語言表達能力 （20分）語言規(guī)范文明，能正確(zhngqu)使用教師專業(yè)語言；表達流暢，邏輯嚴密；音量語速適度，節(jié)奏感強；LOGO共二十四頁儀表儀態(tài) （10分）舉止大方、得體(dt)；表情自然、親切；服飾發(fā)型得體；LOGO共二十四頁參考題（1）結(jié)合你申報學科的課例，說說如何達成知識與技能目標。（2）當一個學生上課回答問題不當被大家嘲笑時，作為教師你將如何處理？為什么？（3）人們把教師喻成“蠟燭”，燃燒了自己，照亮了別人，你認同這個觀點嗎

7、？為什么？（4）結(jié)合申報學科，你如何在教學中滲透德育？（5）假如學生提出超出教學內(nèi)容的問題，你打算怎么辦？說明理由？（6）教學中，你如何避免“教的人辛苦，學的人痛苦”的現(xiàn)象？（7）作為合格教師應具備哪些條件？為什么？（8）有人說“現(xiàn)在的班主任像警察”，你怎樣(znyng)理解這句話？（9）有的老師上示范課，總讓學生分組討論，如果課堂沒有互動，他心里不踏實，如何看待此現(xiàn)象？（10）有人說，教師教給學生一碗水，自己要有一桶水，你怎樣評價這一觀點？LOGO共二十四頁（11）教師對表現(xiàn)好的學生進行實物獎勵，你對這樣的做法有何看法？（12）一位學生因上課“吃不飽”，而表現(xiàn)出不耐煩，甚至不守紀律，你該怎么

8、辦？為什么？（13）學生與科任老師發(fā)生沖突，你作為班主任該怎么處理？為什么？（14）要適應未來生活，學生應具備哪些素質(zhì)(szh)？（15）怎樣看待中學同學之間“談戀愛”？（16）談你申報學科教學目標確立的依據(jù)？或如何突出教學重點？（17）學校德育如和做到貼近生活，貼近學生實際？（18）社會上出現(xiàn)了“假期辦證熱”，說你對此看法？（19）在課堂教學中，教師扮演的角色有哪些？為什么？（20）明年重慶市將取消“聯(lián)招考試”，你對此有何看法？LOGO共二十四頁（21）你認為教師專業(yè)能力主要包括哪些？（22）一名合格的人名教師應具備怎樣的知識素養(yǎng)？（23）教師職業(yè)道德包含哪些內(nèi)容？（24）教師怎樣尊重學生的

9、人格？（25）學校和教師能否(nn fu)不讓學生上課？為什么？（26）教學改革的目的是什么？（27）什么是國家課程標準？實施素質(zhì)教育的宗旨是什么？（28）語文課的“三維”目標是什么？（29）怎么做好班主任工作？（30）教學工作的實施有哪幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成？（31）什么是教師資格？（32）說課和上課的主要區(qū)別是什么？LOGO共二十四頁單選題根據(jù)各級各類學校的任務(wù)，確定其對所培養(yǎng)對象的特殊要求，叫做（ ）P61A教育目的B教學目標C培養(yǎng)目的D培養(yǎng)目標 答案：D心理學家提出的發(fā)展關(guān)鍵期的概念，反映了身心發(fā)展規(guī)律(gul)中的（ ）P47A順序性B不平衡性C階段性D個別差異性 答案：BLOGO共二十四頁“

10、教師中心論”的代表人物是（ ）A杜威B夸美紐斯C華生D赫爾巴特 答案：D教學(jio xu)從本質(zhì)上講是一種（ ）A認識活動B智育活動C促進學生全面發(fā)展的活動D教師教和學生學的活動 答案：ALOGO共二十四頁校園文化的核心是（）P39A制度文化B觀念或精神文化C環(huán)境文化D設(shè)施文化 答案： B注重加強學生文學、藝術(shù)修養(yǎng)方面的教育與拓展(tu zhn)學生素質(zhì)的文化課程都屬于（ ）P89A基礎(chǔ)性課程B拓展性課程C研究型課程D綜合型課程 答案： BLOGO共二十四頁判斷題促進人的身心發(fā)展是教育的直接目的（ ） 答案 P43剩余價值學說是人的全面發(fā)展學說的理論基礎(chǔ)（ ） 答案 P65 創(chuàng)新能力是一種精

11、神狀態(tài)（ ） 答案 P70教學(jio xu)就是傳授知識（ ） 答案 全面性原則就是要求班主任事必躬行，面面俱到。（ ） 答案 LOGO共二十四頁簡答題良好的班集體具有(jyu)哪些教育作用？P179教育對生產(chǎn)力的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？教學過程的規(guī)律有哪些？LOGO共二十四頁案例(n l)分析特級教師斯霞老師教“筆”這個生字時，她拿起筆問學生筆桿是什么做的，學生說是竹子做的。（斯霞老師在黑板上寫個“竹”字）又問筆頭是什么做的，學生說是毛做的（她又寫了個“毛”字）。然后告訴學生說：“竹頭下面加個毛字，合起來就是筆字。但是竹字作為竹字頭，筆劃有了變化，因為要讓出地方來寫下面的毛字，所以筆字是這

12、樣寫的。接著教師又問，除了毛筆，你們還見過什么筆？學生爭先恐后地回答：鉛筆(qinb)、蠟筆、鋼筆、圓珠筆教師又舉起手中的粉筆，學生又說還有粉筆。 請指出斯霞老師在教“筆”這個生字時主要貫徹了教學原則？運用這個教學原則的基本要求有哪些？請指出斯霞老師在教“筆”這個生字時主要運用了教學方法。運用這個教學方法的基本要求有哪些？ 答案：啟發(fā)性 談話法LOGO共二十四頁（用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析）世界著名生物學家達爾文從小被認為智力低下，但劍橋的博物學者漢斯羅在與達爾文的交往中發(fā)現(xiàn)他有很強的觀察力，于是親自推薦他作為自然科學工作者參加貝格爾艦的考察航行(hngxng)，后來取得了卓著的成績。LOGO共二十四頁提示：達爾文大器晚成的事例，說明兒童時代智力表現(xiàn)遲鈍的人，只要在后天良好的環(huán)境和教育條件下以及個人的主觀努力下，也是可以有成就的。先天的遺傳素質(zhì)僅是給發(fā)展提供一種可能性，這種可能性必須在一定的環(huán)境和教育的影響(yngxing)下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性。LOGO共二十四頁內(nèi)容摘要題型分析。LOGO。中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，取得教師資格的人員首次任教時，應當有。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。答案要點：吳老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀