22班上數(shù)學(xué)試卷分析報(bào)告（劉曉渝）

1、2014至2015學(xué)年度上期期末調(diào)研測試質(zhì)量分析報(bào)告 二 年級二班 數(shù)學(xué) 學(xué)科渝北區(qū)龍塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉曉渝一、試卷評價(jià)：1、考查全面，覆蓋面廣，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。2、考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的培養(yǎng)情況。3、重視對學(xué)生知識和技能的考查，重視學(xué)生對知識的體驗(yàn)和形成過程。4、加強(qiáng)了對基本運(yùn)算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力及空間觀念能力的考查。5、對所學(xué)的每個(gè)知識點(diǎn)多方面進(jìn)行檢測，全卷滿分100分。二、考試質(zhì)量情況：應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生率最低分最高分學(xué)困生人數(shù)學(xué)困生率學(xué)業(yè)水平5353503494.985310052986510011.9298.12各

2、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)（人）10090-9980-8970-7960-6960以下7人13%40人75%5人9%0人1人2%0人三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn)：1、學(xué)生對于本冊的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，孩子們的數(shù)學(xué)思維也得到了一定的提升。2、學(xué)生分析問題和解決問題的能力明顯提高，這與平常老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法密切相關(guān)。3、學(xué)生計(jì)算能力有明顯的進(jìn)步，做題速度也有進(jìn)步，沒有學(xué)生因時(shí)間不夠而留大片空白，這與平時(shí)的練習(xí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并及時(shí)評講分不開，讓學(xué)生在計(jì)算能力、解決問題的能力和做題速度上一步一步地前進(jìn)。四、存在的問題及原因分析：1、學(xué)生的讀題能力和審題能力還需要進(jìn)一

3、步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，不仔細(xì)，試卷上的看圖寫算式，審題錯(cuò)誤，圈一圈的題目忘記圈，平時(shí)練習(xí)寫算式的讀作，孩子在考試中將寫口訣誤認(rèn)為寫讀作。2、個(gè)別學(xué)生方向感差、長度概念模糊，是生活體驗(yàn)缺乏所致。3、部分學(xué)生計(jì)算粗心，是平常家校要求不嚴(yán)不細(xì)不實(shí)致這部分孩子還處于浮躁?duì)顟B(tài)。五、今后的措施：縱觀整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存在的問題，在今后的教學(xué)中要注意加強(qiáng)訓(xùn)練，并用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生理解知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 先談?wù)勛约盒枰⒁獾膸讉€(gè)方面：1、認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。提高自己教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須

4、具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動(dòng)態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。 2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。教學(xué)是師生雙方的活動(dòng)，下面再談?wù)剬W(xué)生的培養(yǎng)。1.對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。2.重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，嘗試探索，從而尋求解決