6《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》 (2)

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文 五年級(jí)下冊(cè)6冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)氈帽 咀嚼 交錯(cuò)沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 袍子 傻事反穿大羊皮：過(guò)去人們穿的羊毛朝外的一種皮襖。重臨：重新到來(lái)。對(duì)詞語(yǔ)的理解那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)?？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱?duì)。因?yàn)榘职仲I(mǎi)煤，使“我”有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地看這樣一種大個(gè)動(dòng)物。“我”看得多細(xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒

2、都動(dòng)起來(lái)?？粗粗拖矚g上了它們，雖說(shuō)覺(jué)得長(zhǎng)得丑，卻并沒(méi)有厭惡的意思，這是一個(gè)孩子真實(shí)的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無(wú)遺。氈帽 咀嚼 交錯(cuò)沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 袍子 傻事 夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽?zhuān)?“夏天它們到哪兒去？” “誰(shuí)？” “駱駝呀！” 媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)： “總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！” 這句話顯然問(wèn)得沒(méi)頭沒(méi)腦，所以媽媽才問(wèn)：“誰(shuí)?”正是這看似沒(méi)頭沒(méi)腦的話，才把小小“我”內(nèi)心對(duì)駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)出來(lái)了。因?yàn)樗寄铖橊?，頭腦里滿(mǎn)是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問(wèn)題問(wèn)了出來(lái)。夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽媽?zhuān)骸跋奶焖鼈兊侥睦锶?” 暑去

3、寒來(lái)，駱駝隊(duì)來(lái)了又走了，走了又來(lái)了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達(dá)出作者對(duì)童年的眷戀，我們仿佛能聽(tīng)見(jiàn)她輕輕的嘆息，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。 作者童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒(méi)有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。1、作者通過(guò) 對(duì)（ ）的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活。作者的童年記憶中，駱駝隊(duì)每年（）

4、來(lái)到。課文寫(xiě)了四件事：怎樣看駱駝（），和爸爸談（），想為駱駝（），好奇地問(wèn)（ ）。作者在回憶中，表達(dá)了對(duì)童年生活的（ ）。1、作者通過(guò) 對(duì)（ 駱駝隊(duì) ）的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活。作者的童年記憶中，駱駝隊(duì)每年（ ）來(lái)到。課文寫(xiě)了四件事：怎樣看駱駝（），和爸爸談（），想為駱駝（），好奇地問(wèn)（ ）。作者在回憶中，表達(dá)了對(duì)童年生活的（ ）。1、作者通過(guò) 對(duì)（ 駱駝隊(duì) ）的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活。作者的童年記憶中，駱駝隊(duì)每年（冬天）來(lái)到。課文寫(xiě)了四件事：怎樣看駱駝（），和爸爸談（），想為駱駝（），好奇地問(wèn)（ ）。作者在回憶中，表達(dá)了對(duì)童年生活的（ ）。1、作者通過(guò) 對(duì)（ 駱駝隊(duì) ）的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活。作者的童

5、年記憶中，駱駝隊(duì)每年（冬天）來(lái)到。課文寫(xiě)了四件事：怎樣看駱駝（咀嚼），和爸爸談（），想為駱駝（），好奇地問(wèn)（ ）。作者在回憶中，表達(dá)了對(duì)童年生活的（ ）。1、作者通過(guò) 對(duì)（ 駱駝隊(duì) ）的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活。作者的童年記憶中，駱駝隊(duì)每年（冬天）來(lái)到。課文寫(xiě)了四件事：怎樣看駱駝（咀嚼），和爸爸談（關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事），想為駱駝（），好奇地問(wèn)（ ）。作者在回憶中，表達(dá)了對(duì)童年生活的（ ）。1、作者通過(guò) 對(duì)（ 駱駝隊(duì) ）的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活。作者的童年記憶中，駱駝隊(duì)每年（冬天）來(lái)到。課文寫(xiě)了四件事：怎樣看駱駝（咀嚼），和爸爸談（關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事），想為駱駝（剪垂在肚子底下的毛），好奇地問(wèn)

6、（ ）。作者在回憶中，表達(dá)了對(duì)童年生活的（ ）。1、作者通過(guò) 對(duì)（ 駱駝隊(duì) ）的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活。作者的童年記憶中，駱駝隊(duì)每年（冬天）來(lái)到。課文寫(xiě)了四件事：怎樣看駱駝（咀嚼），和爸爸談（關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事），想為駱駝（剪垂在肚子底下的毛），好奇地問(wèn)（ 夏天駱駝到哪兒去了 ）。作者在回憶中，表達(dá)了對(duì)童年生活的（ ）。1、作者通過(guò) 對(duì)（ 駱駝隊(duì) ）的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活。作者的童年記憶中，駱駝隊(duì)每年（冬天）來(lái)到。課文寫(xiě)了四件事：怎樣看駱駝（咀嚼），和爸爸談（關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事），想為駱駝（剪垂在肚子底下的毛），好奇地問(wèn)（ 夏天駱駝到哪兒去了 ）。作者在回憶中，表達(dá)了對(duì)童年生活的（ 懷念

7、 ）。2、“我”看駱駝咀嚼時(shí)，為什么“看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)”？用自己的話說(shuō)說(shuō)。2、“我”看駱駝咀嚼時(shí)，為什么“看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)”？用自己的話說(shuō)說(shuō)。因?yàn)椤拔摇笨吹梅浅Ｈ朊?，好像自己也變成了一只駱駝一樣?、你是如何理解下面的句子的意思的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢保刈?，總會(huì)到；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。3、你是如何理解下面的句子的意思的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會(huì)到；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。這句話寫(xiě)出了駱駝的性格特點(diǎn)：不慌不忙，從容生活。老師希望“我”具有這種從容的性格。 本文是小說(shuō)城南舊事的序言，作者林海音。作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語(yǔ)言，把我們帶到一個(gè)特定