113頁(yè)智慧校園云服務(wù)平臺(tái)解決方案

1、創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 智慧校園信息化建設(shè)云服務(wù)解決方案 創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 目 錄TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc354151906 一、教育背景 HYPERLINK l _Toc354151933 4.4.1網(wǎng)絡(luò)課表計(jì)劃 一、教育背景2012年5月28日，全國(guó)教育信息化試點(diǎn)工作座談會(huì)在北京召開(kāi)，教育部副部長(zhǎng)指出，要做好教育信息化工作首先要準(zhǔn)確把握教育信息化十年規(guī)劃的精髓，有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是教育信息化的核心理念是“教育信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程的緊密融合”，二是綱要的關(guān)鍵思路是“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”和“機(jī)制創(chuàng)新”結(jié)合。王延覺(jué)司長(zhǎng)部署了教育信息化試點(diǎn)工作，要求一要充分認(rèn)識(shí)

2、教育信息化試點(diǎn)工作的重大戰(zhàn)略意義，二要準(zhǔn)確把握教育信息化試點(diǎn)工作方向，三要圍繞重點(diǎn)工作進(jìn)一步充實(shí)教育信息化試點(diǎn)工作的內(nèi)容。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）明確提出：把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)，建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃政策中研究重點(diǎn)同樣提到：推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用，加強(qiáng)“

3、數(shù)字化校園“建設(shè)、應(yīng)用與評(píng)價(jià)研究，加強(qiáng)基于云服務(wù)的數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用研究。二、發(fā)展現(xiàn)狀創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 根據(jù)我國(guó)教育部對(duì)中小學(xué)智慧校園建設(shè)的綱要，可以將中小學(xué)智慧校園的發(fā)展劃分為以下四個(gè)階段：綜合上述階段來(lái)看，我國(guó)的教育目前正處在加快教育信息化建設(shè)中應(yīng)處于第二階段向第三階段過(guò)度的的階段，此階段是一個(gè)承前啟后的階段，在此階段我們有以下幾點(diǎn)需要加以關(guān)注：軟硬件結(jié)合利用率低：前期注重硬件的建設(shè)，輕視硬件與軟件管理相結(jié)合提高設(shè)備的利用率和使用率等情況，以致于這些問(wèn)題造成了教育投資達(dá)不到預(yù)期效果。各級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)整合難度大：目前轄區(qū)內(nèi)已有眾多子系統(tǒng)的綜合性信息平臺(tái)，并涉及對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)平臺(tái)的平滑升級(jí)

4、，各級(jí)政府教育主管部門和學(xué)校都建設(shè)有各自獨(dú)立的系統(tǒng)，這寫(xiě)系統(tǒng)它們相互獨(dú)立且分散，存在著“信息孤島”的問(wèn)題，造成了大量的數(shù)據(jù)重復(fù)和不同步；實(shí)現(xiàn)資源數(shù)據(jù)相通，需要專業(yè)人員維護(hù)多套系統(tǒng)，維護(hù)工作巨大。原創(chuàng)和創(chuàng)新性優(yōu)質(zhì)資源匱乏：隨著“班班通”、“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的實(shí)施，中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施得到了較大改善，但資源和各類應(yīng)用較少，存在著“有路無(wú)車”的問(wèn)題；為加快教育資源信息化進(jìn)程，需利用新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，突破時(shí)間和空間，隨時(shí)隨地的實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)、優(yōu)質(zhì)資源共享。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新的挑戰(zhàn)：新課標(biāo)下，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與信息技術(shù)課程整合的教學(xué)模式顯得越來(lái)越重要了，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)，它是適應(yīng)新課標(biāo)

5、及素質(zhì)教育的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)探討、終身學(xué)習(xí)的重要途徑。辦公自動(dòng)化管理加快進(jìn)程：缺乏統(tǒng)一的用戶管理和權(quán)限控制；缺乏信息的過(guò)濾和安全保障；缺乏實(shí)時(shí)便捷的移動(dòng)辦公應(yīng)用；缺乏高效的行政辦公管理；缺乏及時(shí)有效的決策支持。所以目前急需建成集電子政務(wù)、教學(xué)資源和辦公平臺(tái)為一體的整體化教育信息應(yīng)用網(wǎng)。因此建立一套完整、科學(xué)、高效的信息化基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與資源中心應(yīng)用平臺(tái)，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)方法和教育管理規(guī)范化、現(xiàn)代化的應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一管理，避免資源浪費(fèi)，使得教育資源共享、信息公開(kāi)、多方互動(dòng)、全員參與等問(wèn)題成為了基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中首要解決的問(wèn)題。三、方案概述3.1

6、建設(shè)目標(biāo)在云服務(wù)技術(shù)日漸成熟的今天，我們聯(lián)手信息化技術(shù)知名服務(wù)廠商，基于智慧校園產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，以資源整合和信息服務(wù)作為切入點(diǎn)，以高效快捷、開(kāi)放服務(wù)為原則，以全面構(gòu)建智慧校園綜合服務(wù)體系為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了基于“云服務(wù)”創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 的應(yīng)用數(shù)據(jù)中心和應(yīng)用服務(wù)中心整體解決方案。基于云服務(wù)的應(yīng)用數(shù)據(jù)中心建設(shè)將遵循簡(jiǎn)化、共享、動(dòng)態(tài)的原則，利用虛擬化、負(fù)載均衡和多級(jí)存儲(chǔ)等技術(shù)，來(lái)建設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)資源基礎(chǔ)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)整合計(jì)算資源，提高設(shè)備利用率，降低應(yīng)用復(fù)雜性，增強(qiáng)存儲(chǔ)資源的共享能力、節(jié)約能耗等目標(biāo)，最終使得在此基礎(chǔ)之上構(gòu)建的智慧校園業(yè)務(wù)應(yīng)用管理更簡(jiǎn)單、更全面，運(yùn)行更可靠、更穩(wěn)定，并能更加靈活便捷的

7、為師生提供“隨需而變”的應(yīng)用服務(wù)。構(gòu)建智慧校園云服務(wù)平臺(tái)目標(biāo)，總結(jié)如下： 提高信息化設(shè)施應(yīng)用構(gòu)建一個(gè)教學(xué)、科研、辦公、生活于一體的“一站式”服務(wù)平臺(tái)。各級(jí)系統(tǒng)的無(wú)縫整合構(gòu)建統(tǒng)一門戶，集中信息資源管理、應(yīng)用服務(wù)管理和內(nèi)容整合。優(yōu)質(zhì)資源整合與共享構(gòu)建基于云服務(wù)的教育公共資源服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)資源共建共享。促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)新課程改革的創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)教育信息化應(yīng)用。建設(shè)教育電子政務(wù)服務(wù)體系構(gòu)建統(tǒng)一的教育信息管理系統(tǒng)和所有的教育教學(xué)和管理工作均在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 3.2 業(yè)務(wù)架構(gòu)3.3 技術(shù)架構(gòu)1應(yīng)用云服務(wù)層應(yīng)用云服務(wù)層（SaaS）又稱為：軟件運(yùn)營(yíng)服務(wù)模式。它面向最終

8、用戶，將不同應(yīng)用系統(tǒng)托管到同一平臺(tái)上進(jìn)行統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)隔離和共享，以達(dá)到減少系統(tǒng)硬件重復(fù)建設(shè)、減少系統(tǒng)維護(hù)量的目的，并且隨著數(shù)據(jù)的集中，建立數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 軟件云服務(wù)關(guān)鍵技術(shù)也是在高層對(duì)數(shù)據(jù)中心進(jìn)行虛擬化，即在區(qū)域級(jí)數(shù)據(jù)中心為每個(gè)學(xué)校建立一個(gè)學(xué)校級(jí)的虛擬數(shù)據(jù)中心，這種虛擬數(shù)據(jù)中心技術(shù)具有很強(qiáng)的可擴(kuò)展性。虛擬數(shù)據(jù)中心可以支撐大量的應(yīng)用系統(tǒng)，無(wú)需像傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)方式，每開(kāi)發(fā)一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)隔離，虛擬數(shù)據(jù)中心結(jié)合平臺(tái)服務(wù)層的分布式文件系統(tǒng)可以更加有效實(shí)現(xiàn)分布式存儲(chǔ)和并行計(jì)算。在向客戶提供聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的同時(shí)，也提供軟件的離線操作和本地?cái)?shù)據(jù)存儲(chǔ)，讓用戶隨時(shí)隨地都可以使用其定購(gòu)的軟件和服務(wù)。對(duì)

9、于教育單位來(lái)說(shuō)，SaaS是采用先進(jìn)技術(shù)的最好途徑，它消除了單位購(gòu)買、構(gòu)建和維護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用程序的需要。在這種模式下，不再像傳統(tǒng)模式那樣花費(fèi)大量投資用于硬件、軟件、人員，而只需要支出一定的服務(wù)費(fèi)用，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)便可以享受到相應(yīng)的硬件、軟件和維護(hù)服務(wù)，享有軟件使用權(quán)和不斷升級(jí)，這是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用最具效益的模式。具體來(lái)說(shuō)saas可以為客戶帶來(lái)如下的價(jià)值：a) 服務(wù)的收費(fèi)方式風(fēng)險(xiǎn)小，靈活選擇模塊，備份，維護(hù)，安全，升級(jí)b) 讓客戶更專注核心業(yè)務(wù)c) 靈活啟用和暫停，隨時(shí)隨地都可使用d) 按需定購(gòu)，選擇更加自由e) 產(chǎn)品更新速度加快f) 實(shí)現(xiàn)年息式的循環(huán)收入模式g) 有效降低成本h) 準(zhǔn)面對(duì)面使用指導(dǎo)i) 在

10、全球各地，7*24全天候網(wǎng)絡(luò)服務(wù)j) 不需要額外增加專業(yè)的IT人員k) 大大降低的投入成本創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 2分布式平臺(tái)層分布式平臺(tái)層技術(shù)以分布式計(jì)算、分布式存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)挖掘?yàn)楹诵模梢约軜?gòu)在基礎(chǔ)設(shè)施層之上，也可直接架構(gòu)在大量廉價(jià)的物理硬件上，分布式平臺(tái)層是以多單位租用、集中管理、多級(jí)級(jí)聯(lián)為特征的軟件平臺(tái)（如果學(xué)校數(shù)據(jù)中心托管到區(qū)域級(jí)數(shù)據(jù)中心）的基礎(chǔ)支撐，主要為獨(dú)立軟件開(kāi)發(fā)商和軟件開(kāi)發(fā)人員提供服務(wù)，不直接面對(duì)最終用戶。平臺(tái)服務(wù)層從軟件虛擬化角度屏蔽物理硬件的物理位置和差異，以統(tǒng)一的文件系統(tǒng)方式來(lái)訪問(wèn)不同物理位置、不同性質(zhì)的設(shè)備，達(dá)到管理大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)就像管理一臺(tái)計(jì)算機(jī)一樣簡(jiǎn)單，并且提供在大

11、規(guī)模網(wǎng)絡(luò)上提供并行計(jì)算、災(zāi)難容錯(cuò)的編程模型。目前比較成熟的平臺(tái)服務(wù)層系統(tǒng)有谷歌的GFS分布式文件系統(tǒng)和開(kāi)源的Hadoop分布式系統(tǒng)。目前淘寶網(wǎng)、雅虎等公司的大型計(jì)算、存儲(chǔ)平臺(tái)均架構(gòu)在Hadoop平臺(tái)上。3基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)層基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)層（IaaS）云技術(shù)是通過(guò)硬件資源虛擬化技術(shù)實(shí)現(xiàn)，即將所有物理服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備集中到資源池，通過(guò)虛擬化軟件把一個(gè)物理服務(wù)器虛擬化成若干個(gè)虛擬機(jī)，操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)等系統(tǒng)軟件運(yùn)行與虛擬機(jī)上，從而解除應(yīng)用系統(tǒng)與硬件服務(wù)器綁定，以達(dá)到對(duì)硬件資源動(dòng)態(tài)分配，按需使用、統(tǒng)一管理、動(dòng)態(tài)遷移、負(fù)載均衡等目的?；A(chǔ)設(shè)施服務(wù)層建設(shè)目的主要是通過(guò)虛擬化提高系統(tǒng)的安全性、可管理性和降低建設(shè)成本

12、，但是以犧牲性能為代價(jià)，并且目前虛擬化平臺(tái)軟件對(duì)于高CPU，高速磁盤IO性能損失高達(dá)20%左右。結(jié)合實(shí)際情況，采用先進(jìn)的云服務(wù)技術(shù)在應(yīng)用層進(jìn)行虛擬化，將傳統(tǒng)部署在學(xué)?；蚪逃块T服務(wù)器終端的教育應(yīng)用集中部署在“教育云”上，為區(qū)域級(jí)教育部門、學(xué)校、教師、職工、家長(zhǎng)和學(xué)生提供“一站式”、“個(gè)性化”教育服務(wù)。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 3.4 云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)層次架構(gòu)云計(jì)算服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò)建設(shè)主要包含三個(gè)層次，包括：應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、云翼平臺(tái)和存儲(chǔ)災(zāi)備。應(yīng)用驅(qū)動(dòng)由應(yīng)用服務(wù)器實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)應(yīng)用。應(yīng)用服務(wù)器通過(guò)VM虛擬機(jī)將系統(tǒng)不同功能進(jìn)行隔離，有效保護(hù)不同系統(tǒng)的應(yīng)用，防止一個(gè)應(yīng)用出現(xiàn)問(wèn)題后波及其他系統(tǒng)正常使用情況的發(fā)生。

13、云翼平臺(tái)由平臺(tái)服務(wù)器實(shí)現(xiàn)平臺(tái)資源應(yīng)用。平臺(tái)服務(wù)器主要實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和系統(tǒng)資源搭建穩(wěn)定科學(xué)的應(yīng)用平臺(tái)，一方面與應(yīng)用服務(wù)器進(jìn)行良好的結(jié)合，獲取不同應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)平臺(tái)基礎(chǔ)和資源信息的應(yīng)用需求；另一方面與存儲(chǔ)服務(wù)器進(jìn)行連接，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用服務(wù)器所需資源的對(duì)應(yīng)獲取。存儲(chǔ)災(zāi)備由存儲(chǔ)服務(wù)器實(shí)現(xiàn)資源存儲(chǔ)應(yīng)用。存儲(chǔ)服務(wù)器完成對(duì)系統(tǒng)涉及數(shù)據(jù)、資源等信息的安全存儲(chǔ)，提高系統(tǒng)存儲(chǔ)能力，規(guī)避因系統(tǒng)崩潰導(dǎo)致資源丟失的風(fēng)險(xiǎn)。系統(tǒng)訪問(wèn)創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 用戶通過(guò)云計(jì)算中心對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行訪問(wèn)，通過(guò)交換機(jī)訪問(wèn)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，通過(guò)應(yīng)用服務(wù)器自動(dòng)鎖定對(duì)應(yīng)VM虛擬應(yīng)用；應(yīng)用服務(wù)器和平臺(tái)服務(wù)器連接，通過(guò)平臺(tái)服務(wù)器鎖定用戶需要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及資源信息內(nèi)容

14、；平臺(tái)服務(wù)器和存儲(chǔ)服務(wù)器連接，通過(guò)存儲(chǔ)服務(wù)器找到對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和資源信息的具體存儲(chǔ)內(nèi)容，依次反饋平臺(tái)服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器，從而完成用戶對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的訪問(wèn)和信息的獲取。3.5 實(shí)施流程云計(jì)算平臺(tái)的搭建該階段主要是要為市教育局設(shè)計(jì)搭建一個(gè)物理上可以工作的云計(jì)算平臺(tái)。主要涉及的工作包括服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試，并輔以相應(yīng)平臺(tái)軟件的安裝、設(shè)置。該階段完成以后，市教育局的云計(jì)算平臺(tái)已經(jīng)基本可用，可以在云計(jì)算平臺(tái)上以手工方式逐一實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的原子操作，如虛擬資源的創(chuàng)建、更改、維護(hù)等。云管理平臺(tái)的部署該階段工作主要是在已經(jīng)搭建的云計(jì)算平臺(tái)上，根據(jù)市教育局自身的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，為其安裝云計(jì)算平臺(tái)的管理軟件。

15、該階段完成以后，市教育局將能通過(guò)一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)操控整個(gè)云計(jì)算平臺(tái)。對(duì)云計(jì)算平臺(tái)的操作也將被封裝成不同的業(yè)務(wù)集合，不再僅僅以原子操作為單位。應(yīng)用遷移創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 在云計(jì)算平臺(tái)平穩(wěn)投入運(yùn)行以后，可以考慮進(jìn)行第三階段，即將原先運(yùn)行于純物理平臺(tái)的應(yīng)用，分期分批地向云計(jì)算平臺(tái)遷移，并做業(yè)務(wù)切換。在這個(gè)階段里，云計(jì)算平臺(tái)將逐漸地原先完全基于物理機(jī)平臺(tái)，在企業(yè)的業(yè)務(wù)提供強(qiáng)有力的平臺(tái)支持。在資源緊張的情況下，還可以考慮逐步將應(yīng)用被遷走的物理機(jī)納入云計(jì)算平臺(tái)的管理范圍，使其成為資源池的一部分。這樣，企業(yè)可以以相對(duì)較小的代價(jià)逐漸起步，推進(jìn)其云計(jì)算平臺(tái)的建設(shè)。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 四、產(chǎn)品及功能

16、介紹智慧校園云服務(wù)整體概覽智慧校園云系統(tǒng)服務(wù)解決方案可根據(jù)規(guī)模大小程度和具體需要建立云服務(wù)基礎(chǔ)平臺(tái)或者虛擬服務(wù)平臺(tái)，我們與國(guó)際知名廠商共同建立的智慧校園云服務(wù)解決方案，可將學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、教育管理者、社會(huì)、社區(qū)等互通互聯(lián)。具體如下圖所示：產(chǎn)品整體內(nèi)容 產(chǎn)品名稱產(chǎn)品模塊摘要說(shuō)明云服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 公共數(shù)據(jù)管理中心實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄、統(tǒng)一認(rèn)證、sso管理機(jī)制、高兼容、高擴(kuò)展。將分散、異構(gòu)的教育應(yīng)用和教育資源進(jìn)行整合匯總，通過(guò)統(tǒng)一的訪問(wèn)入口，用戶在任何一個(gè)系統(tǒng)登錄后可在授權(quán)應(yīng)用系統(tǒng)中暢行訪問(wèn)，并能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一的消息推送機(jī)制。實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域、跨部門多系統(tǒng)的統(tǒng)一角色管理、統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一

17、資源管理、統(tǒng)一授權(quán)訪問(wèn)、統(tǒng)一消息推送控制。資源共建共享管理中心為校、區(qū)縣、省市、廳提供資源維護(hù)管理的一體化模式，實(shí)現(xiàn)跨校際、跨地域的資源共享。細(xì)致人性的權(quán)限劃分，實(shí)現(xiàn)“大工作細(xì)分化簡(jiǎn)執(zhí)行”的機(jī)制，滿足優(yōu)質(zhì)資源的輕松管理。以資源平臺(tái)為核心，聯(lián)通各項(xiàng)教與學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，形成“動(dòng)態(tài)資源云”，構(gòu)建資源的持續(xù)生長(zhǎng)的有機(jī)機(jī)制。通過(guò)優(yōu)化整合以及共享教育資源，建立豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源庫(kù)，利用開(kāi)放的資源應(yīng)用接口，可方便的與其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)合并或提供關(guān)聯(lián)應(yīng)用服務(wù)，縮小區(qū)域教育差距，達(dá)到資源共享、提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。應(yīng)用系統(tǒng)推送中心應(yīng)用中心，是新型的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模式。松耦合集成各項(xiàng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，又可以根據(jù)不同政策、不同地域特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)

18、業(yè)務(wù)系統(tǒng)的“接入卸下”“靈活調(diào)整”“按需所配”，構(gòu)成教育信息化的可持續(xù)發(fā)展模式。開(kāi)發(fā)者中心依據(jù)教育部發(fā)布的教育管理信息（系列）標(biāo)準(zhǔn)建立教育信息化統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)放開(kāi)發(fā)所需的SDK，以提供第三方開(kāi)發(fā)者獲取標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)?？蓪?shí)現(xiàn)省市、區(qū)縣、學(xué)校、第三方數(shù)據(jù)的輕松整合聯(lián)通共享，為教育信息化發(fā)展構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展模式。動(dòng)態(tài)門戶管理系統(tǒng)動(dòng)態(tài)教育門戶群是教育局、學(xué)校各管理、教學(xué)、科研單位的業(yè)務(wù)網(wǎng)站以及對(duì)外的窗口。動(dòng)態(tài)門戶管理系統(tǒng)可以擺脫對(duì)技術(shù)人員的依賴，自主構(gòu)建網(wǎng)站框架，自定義欄目結(jié)構(gòu)和多媒體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)的大眾化，提高工作效率和展示效果。云端監(jiān)測(cè)中心通過(guò)虛擬化云集群系統(tǒng)低層提供的強(qiáng)大AP

19、I接口，結(jié)合上層應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析，云端監(jiān)測(cè)中心將平臺(tái)整體軟硬件及網(wǎng)絡(luò)情況進(jìn)行全方位立體監(jiān)控預(yù)警。通過(guò)站點(diǎn)服務(wù)器運(yùn)行情況、用戶在線情況、應(yīng)用運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)測(cè)分析云翼平臺(tái)軟件層運(yùn)營(yíng)情況，當(dāng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)出現(xiàn)高負(fù)載或故障時(shí)，及時(shí)通過(guò)消息中心上報(bào)反饋；通過(guò)VmWareServices中心，將物理服務(wù)集群的硬件情況進(jìn)行定時(shí)檢測(cè)，當(dāng)存儲(chǔ)、內(nèi)存等高負(fù)載達(dá)到預(yù)警時(shí)，能夠通過(guò)策略機(jī)制，進(jìn)行反饋，或?qū)Ω咝枨蟮膽?yīng)用系統(tǒng)的服務(wù)器云配置進(jìn)行動(dòng)態(tài)擴(kuò)容，保障整體平臺(tái)有一個(gè)動(dòng)態(tài)檢測(cè)、實(shí)時(shí)擴(kuò)展的穩(wěn)定運(yùn)行軟硬件環(huán)境。運(yùn)營(yíng)服務(wù)平臺(tái)通過(guò)運(yùn)營(yíng)服務(wù)平臺(tái)，將云翼平臺(tái)的各方面數(shù)據(jù)進(jìn)行立體維度分析，將用戶數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)合分析，使平臺(tái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)

20、運(yùn)營(yíng)使用情況有一個(gè)全面直觀的展現(xiàn)，并對(duì)平臺(tái)各應(yīng)用的上線及推進(jìn)及運(yùn)行狀況進(jìn)行可視化的圖表展現(xiàn)，提供權(quán)威有效的業(yè)務(wù)系統(tǒng)價(jià)值報(bào)告分析，并且通過(guò)用戶在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)操作數(shù)據(jù)及資源的流通數(shù)據(jù)情況，建立行為及資源生態(tài)分析模型，針對(duì)區(qū)域教育信息化推進(jìn)，提供極具本地化特色的業(yè)務(wù)決策分析及指導(dǎo)。教育云門戶教育云桌面單點(diǎn)登錄漫游、智能推送教學(xué)管類應(yīng)用、及時(shí)消息通訊、第三方應(yīng)用整合、智能系統(tǒng)升級(jí)、平板操作界面交互、系統(tǒng)個(gè)性化桌面配置，消息精靈、桌面助手；用戶根據(jù)具體需要選擇安裝教育盒子，實(shí)現(xiàn)多終端支持，如平板、智能手機(jī)等終端，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的消息處理和單點(diǎn)登錄、教學(xué)應(yīng)用軟件智能推送，滿足用戶的教育云桌面需求。創(chuàng)造思想載

21、體 推動(dòng)教育發(fā)展 學(xué)校教育云門戶教育網(wǎng)站門戶，信息發(fā)布和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行管理和整合，統(tǒng)一控制用戶對(duì)信息和應(yīng)用系統(tǒng)的訪問(wèn)，為用戶提供集成的訪問(wèn)入口，實(shí)現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)的無(wú)縫接入和集成，提供一個(gè)支持信息訪問(wèn)、傳遞、以及協(xié)作的集成化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化業(yè)務(wù)應(yīng)用的高效開(kāi)發(fā)、集成、部署與管理。包含教育網(wǎng)站門戶、市區(qū)縣門戶、校園門戶、內(nèi)網(wǎng)門戶、教研門戶 應(yīng)用空間教師空間符合教育部政策“人人通”的倡導(dǎo)理念，依據(jù)“六度理論”打造的專屬教師的教育社區(qū)交流平臺(tái)。空間集成滿足不同權(quán)限的應(yīng)用系統(tǒng)，智能推送教學(xué)應(yīng)用、軟件應(yīng)用等，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄互連互通，“即看即所想”。這也是教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)交流分享的天地。在這里可

22、以展示日志、相冊(cè)、分享、留言、日歷、個(gè)人檔案、資訊，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)心貼心的交流，共同促進(jìn)教育的發(fā)展。平臺(tái)還提供個(gè)性化定制等云服務(wù)。學(xué)生空間符合教育部政策“人人通”的倡導(dǎo)理念，依據(jù)“六度理論”打造的專屬學(xué)生的虛擬班級(jí)空間。在這里學(xué)生是班級(jí)的主體，可以自主參與班級(jí)的管理、活動(dòng)的組織等各事項(xiàng)，讓學(xué)生在自由自主的氛圍里成長(zhǎng)。在這里學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂、在線測(cè)試等實(shí)現(xiàn)課程的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、測(cè)試，查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)，在實(shí)現(xiàn)智育發(fā)展的同時(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力。在這里成長(zhǎng)記錄袋，細(xì)致的記錄了學(xué)生方方面面的成長(zhǎng)路程，在縱向和橫向兩個(gè)方向讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，提高自我。教學(xué)應(yīng)用解

23、決方案網(wǎng)絡(luò)課表計(jì)劃個(gè)性課表制定、工作待辦事項(xiàng)提醒、日程安排、郵件短信通知等功能網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)是便于教師個(gè)人進(jìn)行學(xué)案、教案、課件和試題制作和存儲(chǔ)共享的系統(tǒng)。通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的形式，基于三備兩反思的流程實(shí)現(xiàn)。與資源中心互連互通。操作簡(jiǎn)單，實(shí)現(xiàn)共享。集體備課系統(tǒng)采用集體備課論壇形式實(shí)現(xiàn)多人協(xié)作集體備課功能，備課分工集體討論，產(chǎn)生優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源。課例打磨系統(tǒng)三備兩反思備課流程，制定磨課計(jì)劃、磨課分工安排、共案編寫(xiě)、群組互評(píng)、優(yōu)秀課例評(píng)選等功能，提高教學(xué)質(zhì)量和打造優(yōu)質(zhì)課例資源教育資源網(wǎng)將課件、教案、素材、試題、論文、學(xué)案及教學(xué)心得等各類的資源匯總存儲(chǔ)，在全縣的許可范圍內(nèi)供用戶進(jìn)行查詢、瀏覽、下載、上傳等

24、等操作。題庫(kù)組卷系統(tǒng)題庫(kù)平臺(tái)中建立共建共享機(jī)制不斷完善強(qiáng)大題庫(kù)資源教師可以智能組卷、布置作業(yè)，并且可以選擇不同模板導(dǎo)出Word試卷.教師研修系統(tǒng)模擬線下教研流程，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)教研。與資源中心互連互通，實(shí)現(xiàn)資源的智能應(yīng)用，教研成果的分級(jí)展現(xiàn)共享。教研形式有視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)論壇等多種形式。通過(guò)內(nèi)在多元激勵(lì)機(jī)制，形成積極的網(wǎng)絡(luò)氛圍，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。教育培訓(xùn)系統(tǒng)教師可參與專題的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、支持在線視頻學(xué)習(xí)和在線發(fā)帖討論、培訓(xùn)結(jié)束后可以系統(tǒng)計(jì)算考核分?jǐn)?shù)。支持自定義培訓(xùn)分類，包含師德培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等等。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 名師工作室名師工作室展現(xiàn)名師

25、風(fēng)采，分享名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源、精品課例等，還可以參與名師論壇、名師指點(diǎn)迷津，在名師工作室中可以加入名師在線并與其進(jìn)行面面對(duì)面的交流。教師評(píng)價(jià)考核系統(tǒng)通過(guò)教師考評(píng)系統(tǒng)，教學(xué)干事、教學(xué)主任、德育干事或德育主任可以對(duì)教師考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及考評(píng)活動(dòng)進(jìn)行集中管理，包括設(shè)置考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和制定考評(píng)活動(dòng)，并查看所有考評(píng)活動(dòng)進(jìn)行情況。相關(guān)教師可以根據(jù)發(fā)布的考評(píng)活動(dòng)上交述職報(bào)告并對(duì)上交的述職報(bào)告進(jìn)行評(píng)分。家?；ネㄏ到y(tǒng)家校互動(dòng)系統(tǒng)，可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本信息進(jìn)行集中管理，包括維護(hù)孩子成長(zhǎng)檔案信息，查看孩子課表，查看孩子成績(jī)，給孩子班主任及任課教師留言，參與學(xué)校調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，參與學(xué)校調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，查看任課教師為學(xué)生布置的作業(yè)

26、信息，查看學(xué)生作業(yè)完成情況，查看教師發(fā)來(lái)的留言信息。全自動(dòng)智能云錄播是面向教育行業(yè)用戶提出開(kāi)放教育標(biāo)準(zhǔn)的一整套完整的數(shù)字化校園視頻錄播系統(tǒng)的建設(shè)方法，用于幫助校園的建立、替換或集成視頻錄制存儲(chǔ)、視頻教學(xué)、視頻會(huì)議、視頻資源展現(xiàn)、視頻資源管理的應(yīng)用平臺(tái)。智能云錄播系統(tǒng)的建設(shè)其目的就是在建立學(xué)校錄播系統(tǒng)的同時(shí)搭建一個(gè)資源豐富的視頻教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)應(yīng)該提供給學(xué)生和教師即時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)應(yīng)用解決方案班級(jí)展示空間班級(jí)成員管理、班級(jí)公告、課程表、黑板報(bào)、榮譽(yù)榜、班級(jí)論壇、投票、班級(jí)相冊(cè)、班級(jí)博客、班級(jí)日歷、留言板、作業(yè)通知、班級(jí)日志、班級(jí)許愿家庭作業(yè)系統(tǒng)老師在線布置作業(yè)，學(xué)生可以在線進(jìn)行家庭作

27、業(yè)，作業(yè)完畢后可以提交作業(yè)或在線對(duì)比答案。產(chǎn)生成長(zhǎng)記錄袋和易錯(cuò)題集進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教育問(wèn)答平臺(tái)提供教師、學(xué)生一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的交流平臺(tái)，努力做問(wèn)題達(dá)人，打造探究性學(xué)習(xí)平臺(tái)。自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)可透過(guò)班級(jí)空間自主學(xué)習(xí)同步課堂、在線問(wèn)答、在線輔導(dǎo)、成績(jī)分析、在線自測(cè)、個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋等；基于人教版的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的Flash教材同步教學(xué)視頻點(diǎn)播平臺(tái)，小學(xué)生可以參與評(píng)論、評(píng)分、分享等互動(dòng)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)通過(guò)學(xué)生考評(píng)系統(tǒng)，德育干事或德育主任可以對(duì)學(xué)生考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，包括考評(píng)內(nèi)容和考評(píng)細(xì)項(xiàng)。班主任、任課教師、學(xué)生可以根據(jù)發(fā)布的相關(guān)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)價(jià)。德育干事、德育主任及班主任可以查看學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果。教

28、育管理解決方案行政管理校務(wù)辦公、工資管理、考勤管理、資產(chǎn)管理、教科研管理、教學(xué)成果管理教務(wù)管理學(xué)生管理、教工管理、成績(jī)管理、后勤管理、圖書(shū)管理、教學(xué)任務(wù)管理辦公管理公文管理、公文流轉(zhuǎn)、會(huì)議管理、車輛管理、費(fèi)用管理等創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 一卡通系統(tǒng)為學(xué)校管理人員提供具有開(kāi)放性、靈活性、面向?qū)W校的應(yīng)用服務(wù)管理平臺(tái)、是管理科學(xué)化的必要前提和基本途徑。一卡通系統(tǒng)平臺(tái)是將校園綜合管理和金融服務(wù)融于一體的多功能復(fù)合系統(tǒng)，其功能覆蓋了校園生活的各個(gè)領(lǐng)域。信息發(fā)布系統(tǒng)信息發(fā)布系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)各種信息發(fā)布管理功能，在學(xué)校的大門、教學(xué)樓、行政樓、學(xué)校院區(qū)、會(huì)議室、圖書(shū)館、宿舍、食堂等位置設(shè)立數(shù)字媒體播放器，連

29、接各種顯示設(shè)備，如液晶電視、液晶顯示器、等離子電視、LED屏等，發(fā)布學(xué)校介紹、信息公告、課程安排、天氣預(yù)報(bào)、會(huì)議通知、新聞等各種類型的多媒體信息，并可以同屏幕組合播放多個(gè)節(jié)目?jī)?nèi)容。云計(jì)算中心操作系統(tǒng)虛擬化軟件VMware5.0套件包含服務(wù)器虛擬化應(yīng)用服務(wù)功能, 8個(gè)CPU認(rèn)證企業(yè)版授權(quán)（支持DRS/HA/vmotion），包含Vcenter云管理平臺(tái)軟件;免費(fèi)提供實(shí)施服務(wù)及一年的電話支持服務(wù)。采用裸金屬架構(gòu)，無(wú)需綁定操作系統(tǒng)即可搭建虛擬化平臺(tái)，平臺(tái)具有高可用機(jī)制，可以保證在硬件故障情況之下，業(yè)務(wù)系統(tǒng)的不中斷運(yùn)行；具有智能的資源管理功能，可以將集群內(nèi)的虛擬機(jī)動(dòng)態(tài)的分布到各個(gè)虛擬化平臺(tái)上，保證系統(tǒng)

30、資源利用率最大化；具有智能的電源管理功能，可以將集群內(nèi)的物理機(jī)自行下電，支持節(jié)能減排的政策性要求，并且虛擬機(jī)不中斷、不停機(jī)；支持精簡(jiǎn)部署，在保證虛擬機(jī)始終可以看到完整的邏輯磁盤大小的情況，實(shí)現(xiàn)虛擬機(jī)磁盤僅占用正在使用的物理磁盤空間，虛擬化平臺(tái)內(nèi)建虛擬交換機(jī)，實(shí)現(xiàn)虛擬機(jī)之間的網(wǎng)絡(luò)調(diào)度；基礎(chǔ)資源管理：支持服務(wù)器、存儲(chǔ)、交換機(jī)的基礎(chǔ)資源管理，支持狀態(tài)監(jiān)控和異常報(bào)警。4.1 云服務(wù)平臺(tái)4.1.1公共數(shù)據(jù)管理中心1整體概述基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理中心是一套完整的解決方案，由數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)（或數(shù)據(jù)集市）、查詢報(bào)表、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)等部分組成的、用來(lái)將用戶中現(xiàn)有的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整合，以幫助用戶決策為目的基礎(chǔ)

31、數(shù)據(jù)管理中心，實(shí)現(xiàn)用戶管理、單位管理、權(quán)限管理、賬號(hào)管理、身份管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、數(shù)據(jù)字典等功能。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 2功能要點(diǎn)序號(hào)功能點(diǎn)功能介紹1基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理對(duì)平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，包括學(xué)段、學(xué)科、年紀(jì)、教材、冊(cè)別、知識(shí)點(diǎn)、目錄等管理。2用戶數(shù)據(jù)管理實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)使用者信息的集中管理，用戶信息的審核管理操作。3單位學(xué)校班級(jí)管理完成系統(tǒng)涉及單位、學(xué)校和各個(gè)班級(jí)信息的管理，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲(chǔ)和關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)三者之間的有效管理。4群組管理對(duì)系統(tǒng)涉及群組信息進(jìn)行管理，可完成群組整體管理、群組人員管理、群組互評(píng)關(guān)系管理、備課群組整體管理、備課群組人員管理等功能。5用戶權(quán)限設(shè)置完成系統(tǒng)用戶不同權(quán)限的控制

32、管理，可完成功能菜單管理、用戶角色管理、用戶角色設(shè)定、角色權(quán)限設(shè)置、用戶身份設(shè)定和用戶身份管理等功能。6平臺(tái)常量配置對(duì)平臺(tái)常量數(shù)據(jù)進(jìn)行配置和管理。7參數(shù)字典設(shè)置對(duì)平臺(tái)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置。8注冊(cè)管理中心對(duì)系統(tǒng)注冊(cè)、資源版權(quán)等信息進(jìn)行集中管理。9圖表畫(huà)面使用自主開(kāi)發(fā)的圖形庫(kù)，提供柱形圖、折線圖、餅圖、面積圖、柱形+折線五大類35種。在圖表畫(huà)面上，也可以像在階層視圖一樣，自由地對(duì)層次進(jìn)行挖掘和返回等操作。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 4.1.2資源共建共享管理中心1整體概述資源管理系統(tǒng)為校級(jí)和區(qū)級(jí)提供資源維護(hù)管理的一體化模式，系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)跨地域、跨校際的資源共享。并對(duì)資源提供分布式存儲(chǔ)，提高資源運(yùn)轉(zhuǎn)速率。資

33、源與課本章節(jié)相連，智能推薦優(yōu)秀資源，淘汰無(wú)用的資源，形成完善的資源生態(tài)鏈。通過(guò)資源管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)資源發(fā)布、資源管理建立資源發(fā)布激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)的共建共享。2功能要點(diǎn)序號(hào)功能點(diǎn)功能介紹1系統(tǒng)管理創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 系統(tǒng)管理完成資源管理平臺(tái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的維護(hù)設(shè)置。如：資源來(lái)源、資源類型、資源角色、資源菜單、后臺(tái)版權(quán)維護(hù)設(shè)置、及審核管理等。2資源文件管理資源文件管理完成對(duì)資源的加載和資源文件的應(yīng)用歸檔管理，對(duì)多個(gè)磁盤空間的資源文件進(jìn)行分類分檔并構(gòu)建文件索引。3資源門戶管理資源門戶管理完成本地區(qū)的教育資源門戶個(gè)性化建設(shè)。用戶可方便的設(shè)定資源門戶欄目、門戶展現(xiàn)風(fēng)格，如：廣告管理、公告管

34、理、資源統(tǒng)計(jì)、友情鏈接、專題項(xiàng)目管理等。4資源應(yīng)用管理資源應(yīng)用管理在資源文件管理的基礎(chǔ)上，完成資源文件按照實(shí)際教學(xué)業(yè)務(wù)應(yīng)用需要進(jìn)行劃分資源文件的應(yīng)用。并將此資源應(yīng)用可公開(kāi)的與其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行合并或者提供關(guān)聯(lián)應(yīng)用服務(wù)。5統(tǒng)計(jì)分析管理統(tǒng)計(jì)分析是以決策支持圖表數(shù)據(jù)的模式，提供統(tǒng)計(jì)分析構(gòu)建工具。用戶按照自身的需要在已知數(shù)據(jù)的范圍內(nèi)創(chuàng)建圖表數(shù)據(jù)供領(lǐng)導(dǎo)決策支持應(yīng)用，可完成單位資源統(tǒng)計(jì)、學(xué)科資源統(tǒng)計(jì)、媒體資源統(tǒng)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)、用戶排名等功能。6磁盤空間管理磁盤空間管理是完成資源文件的物理分布式存儲(chǔ)管理。用戶可構(gòu)建一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)連接的分布是物理存儲(chǔ)方式。7應(yīng)用工具管理應(yīng)用工具管理是提供基礎(chǔ)的應(yīng)用工具的模塊。如搜

35、索工具、評(píng)價(jià)工具、分享工具、下載工具、投票調(diào)查工具等。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 4.1.3應(yīng)用系統(tǒng)推送中心1整體概述應(yīng)用中心實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)所有應(yīng)用業(yè)務(wù)的統(tǒng)一管理，同時(shí)完成對(duì)系統(tǒng)應(yīng)用后臺(tái)、桌面系統(tǒng)、錄播平臺(tái)應(yīng)用的集中管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用推送管理，用于門戶和其教學(xué)學(xué)習(xí)管理等應(yīng)用的數(shù)據(jù)展示，為教育系統(tǒng)不同平臺(tái)提供諸多的數(shù)據(jù)共享，形成集中信息資源管理、應(yīng)用服務(wù)管理、內(nèi)容整合，教育資源的知識(shí)共享和共建平臺(tái)。2功能要點(diǎn)序號(hào)功能點(diǎn) 功能介紹1教學(xué)服務(wù)中心實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)的管理，主要實(shí)現(xiàn)對(duì)課例打磨、網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)課件、教師培訓(xùn)、課表計(jì)劃、校本精品課例、云錄播服務(wù)平臺(tái)、智能組卷、名師工作室、教育資源平臺(tái)等系統(tǒng)的統(tǒng)

36、一控制和管理。2學(xué)習(xí)應(yīng)用中心實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的管理，主要實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)空間、家庭作業(yè)、教育問(wèn)答平臺(tái)、成長(zhǎng)記錄袋等系統(tǒng)的統(tǒng)一管理。3管理決策中心實(shí)現(xiàn)對(duì)教育管理者日常業(yè)務(wù)的管理，主要包括行政管理、教務(wù)管理、辦公管理、圖書(shū)管理和績(jī)效管理，完成數(shù)字校園管理者功能。4應(yīng)用后臺(tái)管理創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 實(shí)現(xiàn)對(duì)不同業(yè)務(wù)應(yīng)用涉及后臺(tái)信息的管理，比如：集備論壇管理（板塊、回帖、主題管理等）、磨課系統(tǒng)管理（課例條件設(shè)定、文章評(píng)論管理、優(yōu)質(zhì)課例評(píng)價(jià)管理等）、題庫(kù)組卷管理（試卷模板預(yù)設(shè)、題庫(kù)類型管理等）、名師工作室設(shè)置（名師管理、動(dòng)態(tài)信息管理等）、師德培訓(xùn)管理（用戶、課程、系統(tǒng)管理等）等。5桌面服務(wù)端實(shí)現(xiàn)桌面門戶

37、訪問(wèn)功能的管理，包括SSO管理（區(qū)域SSO管理、公用SSO管理、角色權(quán)限設(shè)置、區(qū)域服務(wù)器管理等）、版本管理（升級(jí)設(shè)置、升級(jí)包管理等）、系統(tǒng)管理（權(quán)限、用戶角色設(shè)置等）等功能。6錄播平臺(tái)后臺(tái)管理智能錄播平臺(tái)通過(guò)與云平臺(tái)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)錄播資源的共享和推送，通過(guò)應(yīng)用中心實(shí)現(xiàn)錄播精品課例資源的后臺(tái)管理，主要包括視頻專輯設(shè)置、視頻管理、播放器管理、視頻資源統(tǒng)計(jì)分析等。7應(yīng)用幫助中心實(shí)現(xiàn)對(duì)不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)的功能釋解，提供幫助文檔，使用戶更好更快速的熟悉和操作系統(tǒng)。4.1.4開(kāi)發(fā)者中心1整體概述教學(xué)應(yīng)用管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)不同應(yīng)用系統(tǒng)的結(jié)合，標(biāo)準(zhǔn)化API接口管理、教學(xué)應(yīng)用推送管理、統(tǒng)一消息處理中心。云服務(wù)平臺(tái)依托強(qiáng)大技術(shù)的

38、支持，基于強(qiáng)大的云計(jì)算，云存儲(chǔ)技術(shù)，協(xié)助教育部制定教育信息化標(biāo)準(zhǔn)API接口，加強(qiáng)對(duì)外提供的API調(diào)用站點(diǎn)之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性，用于門戶和其教學(xué)學(xué)習(xí)管理等應(yīng)用的數(shù)據(jù)銜接展示，為教育系統(tǒng)不同平臺(tái)提供諸多的數(shù)據(jù)共享，形成了集中信息資源管理、應(yīng)用服務(wù)管理、內(nèi)容整合，教育資源的知識(shí)共享和共建平臺(tái)。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 2功能要點(diǎn)序號(hào)功能點(diǎn)功能介紹1統(tǒng)一接口為了對(duì)外提供統(tǒng)一的API接口，作為開(kāi)發(fā)者開(kāi)放資源調(diào)用API的站點(diǎn)提供開(kāi)放統(tǒng)一的API接口環(huán)境，來(lái)幫助使用者訪問(wèn)站點(diǎn)的功能和資源。2門戶與應(yīng)用銜接門戶與應(yīng)用銜接API，在為使用者帶來(lái)諸多應(yīng)用價(jià)值的同時(shí)，通過(guò)開(kāi)放的API讓站點(diǎn)提供的服務(wù)擁有更大的用戶群和

39、服務(wù)訪問(wèn)數(shù)量，加強(qiáng)用戶的互動(dòng)，分享更多的教育資源。3站點(diǎn)整合站點(diǎn)在推出基于開(kāi)放API標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品和服務(wù)后，只要提供的服務(wù)或應(yīng)用出色易用，其他站點(diǎn)就會(huì)主動(dòng)將開(kāi)放API提供的服務(wù)整合到自己的應(yīng)用之中。同時(shí)，這種整合API帶來(lái)的服務(wù)應(yīng)用，也會(huì)激發(fā)更多富有創(chuàng)意的應(yīng)用產(chǎn)生。4開(kāi)放平臺(tái)云翼平臺(tái)提供開(kāi)放平臺(tái)的API接口，可以吸引一些第三方的開(kāi)發(fā)人員在該平臺(tái)上開(kāi)發(fā)商業(yè)應(yīng)用，平臺(tái)提供商可以獲得更多的流量與市場(chǎng)份額，第三方開(kāi)發(fā)者不需要龐大的硬件與技術(shù)投資就可以輕松快捷的創(chuàng)業(yè)，從而達(dá)到雙贏的目的，開(kāi)放API是大平臺(tái)發(fā)展、共享的途徑，讓開(kāi)發(fā)者開(kāi)發(fā)一個(gè)有價(jià)值應(yīng)用，付出的成本更少，成功的機(jī)會(huì)更多。5Webservices中

40、心實(shí)現(xiàn)不同應(yīng)用接口功能，如資源推送接口、資源查詢服務(wù)接口、平臺(tái)登錄接口、消息接收推送接口、用戶信息獲取接口、用戶信息更新接口等。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 4.1.5動(dòng)態(tài)門戶群管理1整體概述動(dòng)態(tài)教育門戶群是教育局、學(xué)校各管理、教學(xué)、科研單位的業(yè)務(wù)網(wǎng)站以及對(duì)外的窗口。動(dòng)態(tài)門戶管理系統(tǒng)可以擺脫對(duì)技術(shù)人員的依賴，自主構(gòu)建網(wǎng)站框架，自定義欄目結(jié)構(gòu)和多媒體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)的大眾化，提高工作效率和展示效果。2功能要點(diǎn)序號(hào)功能點(diǎn)功能介紹1集群建站操作管理簡(jiǎn)單，擺脫動(dòng)態(tài)教育門戶群建設(shè)與維護(hù)依賴專業(yè)技術(shù)人員的建構(gòu)模式。以門戶集群方式一體化構(gòu)建教育局、學(xué)校部（處）總額和動(dòng)態(tài)教育門戶群與辦公系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)分級(jí)

41、授權(quán)管理。2支持多級(jí)網(wǎng)站創(chuàng)建子網(wǎng)站，架構(gòu)松散耦合的虛擬網(wǎng)站集，各級(jí)網(wǎng)站可以獨(dú)立維護(hù)也可以統(tǒng)一維護(hù)，如學(xué)院-系-研究所各級(jí)網(wǎng)站。3角色權(quán)限實(shí)現(xiàn)使用者角色權(quán)限動(dòng)態(tài)管理，系統(tǒng)管理員（應(yīng)用系統(tǒng)管理）、內(nèi)容管理員（信息維護(hù)）、普通用戶（信息瀏覽、信息查詢、參加論壇、發(fā)表評(píng)論）等。4動(dòng)態(tài)定制提供豐富的頁(yè)面模板，可預(yù)置不同類型的門戶網(wǎng)站結(jié)構(gòu)模塊，編輯網(wǎng)站內(nèi)容，方便用戶在此基礎(chǔ)上構(gòu)建個(gè)性化網(wǎng)站。5模板管理 動(dòng)態(tài)門戶群模板的管理，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)航管理、模塊開(kāi)發(fā)等功能，提供不同的模板，共用戶自主選擇。6模板上傳創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 對(duì)于模板上傳功能，可應(yīng)用于模板組上傳、單個(gè)模板上傳、模塊組件上傳及模塊編輯等功能。7

42、內(nèi)容管理動(dòng)態(tài)門戶群的應(yīng)用涉及很多不同的內(nèi)容，通過(guò)內(nèi)容管理完成對(duì)不同內(nèi)容的統(tǒng)一管理，主要實(shí)現(xiàn)信息分類管理、信息整體管理、信息審核、通知公告管理、廣告圖片管理、版權(quán)管理、友情鏈接管理等。4.1.6云端監(jiān)測(cè)中心1整體概述通過(guò)虛擬化云集群系統(tǒng)低層提供的強(qiáng)大API接口，結(jié)合上層應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析，云端監(jiān)測(cè)中心將平臺(tái)整體軟硬件及網(wǎng)絡(luò)情況進(jìn)行全方位立體監(jiān)控預(yù)警。通過(guò)站點(diǎn)服務(wù)器運(yùn)行情況、用戶在線情況、應(yīng)用運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)測(cè)分析云翼平臺(tái)軟件層運(yùn)營(yíng)情況，當(dāng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)出現(xiàn)高負(fù)載或故障時(shí)，及時(shí)通過(guò)消息中心上報(bào)反饋；通過(guò)VmWareServices中心，將物理服務(wù)集群的硬件情況進(jìn)行定時(shí)檢測(cè)，當(dāng)存儲(chǔ)、內(nèi)存等高負(fù)載達(dá)到預(yù)警時(shí)，能夠

43、通過(guò)策略機(jī)制，進(jìn)行反饋，或?qū)Ω咝枨蟮膽?yīng)用系統(tǒng)的服務(wù)器云配置進(jìn)行動(dòng)態(tài)擴(kuò)容，保障整體平臺(tái)有一個(gè)動(dòng)態(tài)檢測(cè)、實(shí)時(shí)擴(kuò)展的穩(wěn)定運(yùn)行軟硬件環(huán)境。2功能要點(diǎn)序號(hào)功能點(diǎn)功能介紹 1站點(diǎn)服務(wù)器監(jiān)測(cè)實(shí)現(xiàn)站點(diǎn)管理、站點(diǎn)運(yùn)行狀況監(jiān)測(cè)、站點(diǎn)參數(shù)遠(yuǎn)程配置、站點(diǎn)備份容災(zāi)、數(shù)據(jù)庫(kù)備份管理、站點(diǎn)注冊(cè)管理等功能。2單點(diǎn)登錄創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 管理SSO服務(wù)管理，用戶在任何一個(gè)系統(tǒng)登錄后可在各授權(quán)應(yīng)用系統(tǒng)中訪問(wèn)，無(wú)需多次輸入賬戶信息，并且實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的消息推送機(jī)制。3應(yīng)用發(fā)布管理實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)不同應(yīng)用發(fā)布的管理，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用版本管控。4消息中心管理系統(tǒng)消息的應(yīng)用與管理，及時(shí)進(jìn)行不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)消息信息的獲取，實(shí)現(xiàn)消息的及時(shí)推送。5云端基礎(chǔ)架構(gòu)

44、VM服務(wù)器監(jiān)測(cè)，如硬件CPU、溫度、轉(zhuǎn)速、存儲(chǔ)空間情況、寬帶網(wǎng)絡(luò)情況。6安全審計(jì)中心保障系統(tǒng)安全運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)用戶登錄日志管理、IP訪問(wèn)監(jiān)測(cè)分析、各應(yīng)用PV訪問(wèn)監(jiān)測(cè)等功能。4.1.7運(yùn)營(yíng)服務(wù)平臺(tái)1整體概述通過(guò)運(yùn)營(yíng)服務(wù)平臺(tái)，將云翼平臺(tái)的各方面數(shù)據(jù)進(jìn)行立體維度分析，將用戶數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)合分析，使平臺(tái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)使用情況有一個(gè)全面直觀的展現(xiàn)，并對(duì)平臺(tái)各應(yīng)用的上線及推進(jìn)及運(yùn)行狀況進(jìn)行可視化的圖表展現(xiàn)，提供權(quán)威有效的業(yè)務(wù)系統(tǒng)價(jià)值報(bào)告分析，并且通過(guò)用戶在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)操作數(shù)據(jù)及資源的流通數(shù)據(jù)情況，建立行為及資源生態(tài)分析模型，針對(duì)區(qū)域教育信息化推進(jìn)，提供極具本地化特色的業(yè)務(wù)決策分析及指導(dǎo)。2功能要點(diǎn)

45、序號(hào)功能點(diǎn)功能介紹1創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 用戶數(shù)據(jù)分析對(duì)系統(tǒng)使用者信息的集中分析，包括用戶基本信息、用戶訪問(wèn)系統(tǒng)信息、用戶操作信息等。2業(yè)務(wù)行為分析完成對(duì)系統(tǒng)不同業(yè)務(wù)行為的管理，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的獲取、信息的挖掘，實(shí)現(xiàn)整體的業(yè)務(wù)行為分析。3資源生態(tài)分析云服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的互聯(lián)互通，共建共享，形成資源生態(tài)鏈，通過(guò)對(duì)整體資源生態(tài)信息的分析，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)資源的有效管理。4應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)決策分析實(shí)現(xiàn)不同業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的管理，實(shí)現(xiàn)決策分析功能，一方面從整體進(jìn)行決策分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的及時(shí)反饋；另一方面，管理者可通過(guò)決策分析作下一步的規(guī)劃和安排。4.2 教育云門戶4.2.1云端桌面系統(tǒng)1系統(tǒng)簡(jiǎn)介智囊教育

46、云桌面是一款匯集互聯(lián)網(wǎng)熱門教育資源與整合教育信息化系統(tǒng)于一體的桌面軟件。整合了各種成熟教育產(chǎn)品：教育SNS、教學(xué)資源、愛(ài)學(xué)堂在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)備課等日常教學(xué)必備應(yīng)用，并匯集豐富的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，對(duì)區(qū)域型信息化系統(tǒng)如：辦公OA平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)、數(shù)字化校園平臺(tái)等進(jìn)行系統(tǒng)集成，并且用戶可對(duì)個(gè)人網(wǎng)上應(yīng)用進(jìn)行擴(kuò)展集成。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 2功能介紹序號(hào)功能點(diǎn)功能介紹1單點(diǎn)登錄一點(diǎn)傾心一鍵安裝應(yīng)用，快速啟動(dòng)應(yīng)用，智能匯總各類應(yīng)用到不同桌面。在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方面，智囊桌面提供開(kāi)放式應(yīng)用納入接口，第三方應(yīng)用開(kāi)發(fā)可無(wú)縫接入，并可實(shí)現(xiàn)與騰訊及新浪帳號(hào)互通，高效分享應(yīng)用心得，與更廣范圍的好友交流溝通。在提高教育教學(xué)工

47、作效率的同時(shí)，極大豐富了教育工作者的日常生活。2統(tǒng)一消息省心省力系統(tǒng)最新消息的發(fā)布，如教師網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)、QQ、微博、人人網(wǎng)等等一系列社會(huì)化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)的消息都會(huì)在智囊桌面統(tǒng)一顯現(xiàn)，讓您第一時(shí)間獲知最新的消息。3資源推送全面分享通過(guò)一體化方案解決用戶對(duì)教育應(yīng)用的需求，讓教育信息化應(yīng)用更安全、更便捷。采用“SaaS”（軟件運(yùn)營(yíng)服務(wù)）軟件即服務(wù)模式，實(shí)時(shí)推送熱門應(yīng)用、提供精準(zhǔn)資源搜索。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 4文件分類輕松管理可以在桌面和應(yīng)用列表中創(chuàng)建文件夾來(lái)管理您的應(yīng)用，支持在文件夾中批量添加應(yīng)用，輕松實(shí)現(xiàn)應(yīng)用分類管理，整理應(yīng)用更加方便。5應(yīng)用豐富點(diǎn)亮生活海量桌面壁紙任你選擇，為您時(shí)刻帶來(lái)

48、不同的視覺(jué)盛宴；為您一網(wǎng)打盡各種小游戲，給您枯燥的業(yè)余生活增添無(wú)盡生趣。4.2.2教育信息門戶1系統(tǒng)簡(jiǎn)介教育網(wǎng)站門戶，信息發(fā)布和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行管理和整合，統(tǒng)一控制用戶對(duì)信息和應(yīng)用系統(tǒng)的訪問(wèn)，為用戶提供集成的訪問(wèn)入口，實(shí)現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)的無(wú)縫接入和集成，提供一個(gè)支持信息訪問(wèn)、傳遞、以及協(xié)作的集成化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化業(yè)務(wù)應(yīng)用的高效開(kāi)發(fā)、集成、部署與管理。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 2功能介紹序號(hào)功能點(diǎn)功能介紹1網(wǎng)站自我定制非專業(yè)人員在線定制動(dòng)態(tài)教育門戶群框架，編輯網(wǎng)站內(nèi)容，設(shè)置頁(yè)面顯示風(fēng)格，可以自定義網(wǎng)站頁(yè)面，更詳細(xì)的控制內(nèi)容展現(xiàn)形式，如圖片新聞、滾動(dòng)新聞、表格式數(shù)據(jù)發(fā)布、新聞?lì)^條等。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)

49、教育發(fā)展 2文章管理完善的欄目和文章管理功能。支持多級(jí)及多種類型的欄目；支持文章檢索、相關(guān)文章鏈接、文章評(píng)論、多種文章排序等。3單點(diǎn)登錄將單點(diǎn)登錄和系統(tǒng)門戶進(jìn)行高效的融合，在提升系統(tǒng)運(yùn)行速度的同時(shí)整合業(yè)務(wù)共通模塊，合理優(yōu)化資源使用。4擴(kuò)展功能豐富擴(kuò)展功能豐富，提升網(wǎng)站功能與內(nèi)涵。擁有發(fā)布信息、顯示控制、檢索信息、工作日志、討論區(qū)、網(wǎng)絡(luò)文件夾、群發(fā)郵件、內(nèi)容評(píng)論、在線投稿、信息審批、在線調(diào)查、論壇、留言板等功能插件。5安全審批機(jī)制基于IP的訪問(wèn)策略、基于角色的用戶權(quán)限、信息審批和訪問(wèn)日志等多級(jí)控制保證信息的安全，多級(jí)的信息審批機(jī)制和靈活的授權(quán)機(jī)制，確保信息發(fā)布的真實(shí)、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)。4.3 應(yīng)用空間

50、4.3.1教師空間1系統(tǒng)簡(jiǎn)介教師空間是基于SNS社區(qū)集合所有教育教學(xué)應(yīng)用應(yīng)用的綜合服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人人通功能。通過(guò)教師空間，老師可實(shí)時(shí)進(jìn)行新鮮事、隨筆、感言等個(gè)人事務(wù)的處理，同時(shí)與學(xué)生空間進(jìn)行相互溝通，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息。教室空間可集成多種應(yīng)用，老師可以通過(guò)教師空間實(shí)現(xiàn)對(duì)不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)的訪問(wèn)，快速實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，提高工作效率。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 2功能介紹序號(hào)功能點(diǎn)功能介紹1個(gè)人空間完成對(duì)教室個(gè)人信息的管理，實(shí)現(xiàn)新鮮事、資訊、簡(jiǎn)報(bào)、資源庫(kù)、隨筆感言、名師工作室等功能的查看。2我的主頁(yè)個(gè)人主頁(yè)即名師工作室?？梢苑诸惒榭磦€(gè)人的主頁(yè)動(dòng)態(tài)、本人所在群組的群組動(dòng)態(tài)、群主共享的資源、留言板、最近聯(lián)系

51、人和來(lái)訪的好友等信息。3群組主頁(yè)可查看個(gè)人主頁(yè)中的個(gè)人所在群組的動(dòng)態(tài)，也可查看其它群組的列表。4應(yīng)用可以使用系統(tǒng)添加的各種教育教學(xué)應(yīng)用。5更多功能包括好友，日志，分享，相冊(cè)。更多是個(gè)人主頁(yè)相關(guān)功能內(nèi)容。具體使用方法可參見(jiàn)我的主頁(yè)使用方法。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 4.3.2學(xué)生空間1系統(tǒng)簡(jiǎn)介學(xué)生空間是基于SNS社區(qū)集和學(xué)生應(yīng)用的綜合服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人人通功能，與教師空間相互貫通，根據(jù)學(xué)生權(quán)限，在系統(tǒng)應(yīng)用上和教師空間有所不同，更加側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用。通過(guò)學(xué)生空間，學(xué)生可實(shí)時(shí)進(jìn)行新鮮事、隨筆、感言等個(gè)人事務(wù)的處理，同時(shí)與教師空間進(jìn)行相互溝通。2功能介紹序號(hào)功能點(diǎn)功能介紹1個(gè)人空間完成對(duì)學(xué)生個(gè)人信息的

52、管理，實(shí)現(xiàn)新鮮事、資訊、簡(jiǎn)報(bào)、隨筆感言、留言、相冊(cè)等功能的查看。2我的主頁(yè)創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 個(gè)人主頁(yè)即學(xué)生主頁(yè)?？梢苑诸惒榭磦€(gè)人的主頁(yè)動(dòng)態(tài)、本人所在群組的群組動(dòng)態(tài)、群主共享的資源、留言板、最近聯(lián)系人和來(lái)訪的好友等信息。3群組主頁(yè)可查看個(gè)人主頁(yè)中的個(gè)人所在群組的動(dòng)態(tài)，也可查看其它群組的列表。4應(yīng)用可以使用系統(tǒng)添加的各種學(xué)習(xí)應(yīng)用。5更多功能包括好友，日志，分享，相冊(cè)。更多是個(gè)人主頁(yè)相關(guān)功能內(nèi)容。具體使用方法可參見(jiàn)我的主頁(yè)使用方法。4.4 教學(xué)應(yīng)用解決方案4.4.1網(wǎng)絡(luò)課表計(jì)劃1系統(tǒng)簡(jiǎn)介網(wǎng)絡(luò)課表系統(tǒng)，它可以幫助你實(shí)現(xiàn)個(gè)性課表制定、工作待辦事項(xiàng)提醒、日程安排、郵件短信通知等功能，快速記下自己

53、的觀點(diǎn)、想法和代辦事宜，同時(shí)支持創(chuàng)建日記、旅行日記、電子郵件、檢查清單、待辦事項(xiàng)清單、日程安排程序以及所需的其它任何內(nèi)容，并能夠?qū)⑵浞诸惖阶远x類別，設(shè)計(jì)貼心。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 2功能介紹序號(hào)功能點(diǎn)功能介紹1活動(dòng)管理管理各種事項(xiàng)和活動(dòng)，簡(jiǎn)單又方便。網(wǎng)絡(luò)課表大界面可全面滿足各種管理需求，如添加網(wǎng)絡(luò)課表、導(dǎo)入Outlook中事件等。2網(wǎng)絡(luò)課表網(wǎng)絡(luò)課表可隨時(shí)關(guān)注、管理事件和任務(wù)，也可以自動(dòng)隱藏，您也可輕松添加活動(dòng)和邀請(qǐng)，與親朋好友共享（或僅供自己使用），在網(wǎng)絡(luò)上搜索自己感興趣的活動(dòng)。3活動(dòng)提醒提醒程序可幫助您管理重要活動(dòng)。用戶可以選擇通過(guò)電子郵件、彈出式窗口或直接發(fā)送到手機(jī)的短信來(lái)獲得通知

54、。4功能組合網(wǎng)絡(luò)課表提供完善的事件設(shè)置功能和各種視圖組合，并可定制專屬個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)課表。4.4.2網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)1系統(tǒng)簡(jiǎn)介網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)提供便捷的備課工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教案、學(xué)案、課件的制作，網(wǎng)絡(luò)備課提供智能推送共享相關(guān)教學(xué)資源，備課完成可將備課成果進(jìn)行云存儲(chǔ)。師可以隨時(shí)從學(xué)校龐大的素材庫(kù)中調(diào)用自己所需的素材，或者從網(wǎng)絡(luò)中擷取有用的資料，為我所用，然后加以整合，把文字、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)集成在一起，它的內(nèi)核是信息數(shù)字化，關(guān)鍵是用得適時(shí)、適處，將課堂教學(xué)落到實(shí)處。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 2功能介紹序號(hào)功能點(diǎn)功能介紹1資源網(wǎng)教師設(shè)定備課的科目章節(jié)信息，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)教學(xué)信息化服務(wù)平臺(tái)的資源進(jìn)行篩選，并推送

55、到客戶端，所推送的資源按照資源用途和類型進(jìn)行分類，并提供相應(yīng)的搜索功能。2搜索功能提供互聯(lián)網(wǎng)窗口，提供多種搜索引擎接口，進(jìn)行數(shù)據(jù)的并發(fā)搜索。搜索出的結(jié)果按照文件格式進(jìn)行歸類，所需的資源直接拖拽至編輯區(qū)使用。3資源加載 教師在進(jìn)行教案和課件的編輯時(shí)，使用光標(biāo)拖拽或鼠標(biāo)點(diǎn)擊的方式，完成文字、圖片、音頻、視頻，動(dòng)畫(huà)等資源的插入，在課件中所生成的對(duì)象都可進(jìn)行對(duì)象編輯功能。4資源收藏 創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 提供教師個(gè)人的資源收藏夾功能，收藏教師常用和需要的各類資源，可收藏來(lái)自本地機(jī)器，教學(xué)信息服務(wù)平臺(tái) ，internet中的資源，資源收藏夾創(chuàng)建于網(wǎng)絡(luò)并在本地顯示，能夠保持資源收藏夾的本地和網(wǎng)絡(luò)同步

56、。5圖形繪制 快速繪制直線、正圓、橢圓、正方形、矩形、三角形、四邊形、梯形、自定義圖形等。圖形能夠進(jìn)行線條顏色，填充顏色，大小位置的更改。6PPT交互 支持ppt的上下翻頁(yè)功能，將板書(shū)以及批注內(nèi)容插入到PPT中。實(shí)現(xiàn)授課格式開(kāi)放，進(jìn)行任意課件的批注功能 。7虛擬教具提供量角器，三角板，直尺，圓規(guī)功能。能夠虛擬現(xiàn)實(shí)教具的用途在電子白板上使用。8上傳下載 教案編輯和課件制作過(guò)程中用到的本地資源，在編輯時(shí)便完成上傳到服務(wù)平臺(tái)，完成的教案和件在保存時(shí)可直接保存至服務(wù)平臺(tái)的客戶端，并可進(jìn)行共享設(shè)置，形成新的資源庫(kù)資源。平臺(tái)上的資源和共享的課件將直接推送到教師的客戶端，通過(guò)客戶端直接進(jìn)行查看和修改，無(wú)需網(wǎng)

57、址登錄下載使用。4.4.3集體備課系統(tǒng)1系統(tǒng)簡(jiǎn)介創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 集體備課系統(tǒng)，是以論壇的形式進(jìn)行的教研活動(dòng)。在骨干教師帶領(lǐng)下，以團(tuán)隊(duì)為單位，跨區(qū)域跨學(xué)校同學(xué)科的教師分工協(xié)作，在個(gè)人備課基礎(chǔ)上，從多角度、多方面設(shè)計(jì)既凸顯教學(xué)共性又彰顯個(gè)性特色的文案，集備論壇板塊的生成、虛擬協(xié)作組的建立；協(xié)作組成員分學(xué)段、學(xué)科、板塊、子板塊參與集備論壇的形式；參與研討后產(chǎn)出集備共案或教學(xué)資源并入教育公共資源庫(kù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源共享，建設(shè)生態(tài)教育環(huán)境。2功能介紹序號(hào)功能點(diǎn)功能介紹1論壇首頁(yè)集體備課信息及成果展示門戶。小學(xué)、初中、高中各學(xué)科備課目錄一目了然。2精華排行匯集了優(yōu)秀的備課案例，即時(shí)更新共享。3最新

58、備課按照時(shí)間順序，展現(xiàn)最新的備課內(nèi)容。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 4名師排行按照備課質(zhì)量及集備活動(dòng)的活躍度，推薦優(yōu)秀教師。5新增備課協(xié)作組內(nèi)主備人發(fā)起備課，引導(dǎo)成員分工協(xié)作完成備課。6編輯備課對(duì)創(chuàng)建的備課活動(dòng)，進(jìn)行調(diào)整修改。7集備任務(wù)參與集備人員，可以通過(guò)此欄目看到參加或者被邀請(qǐng)的備課內(nèi)容。8參與的集備記錄了參與過(guò)的所有集體備課的過(guò)程及成果。4.4.4課例打磨系統(tǒng)1系統(tǒng)簡(jiǎn)介課例打磨，是指圍繞一堂課的教學(xué)在課前、課中、課后進(jìn)行的種種活動(dòng)，包括研究人員、上課人員與他的同伴、學(xué)生之間的溝通、交流、對(duì)話、討論。流程分為三備兩反思，包括制定磨課計(jì)劃、磨課分工安排、共案編寫(xiě)、群組互評(píng)、優(yōu)秀課例評(píng)選等功能，

59、是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。使教師對(duì)新理念的把握更準(zhǔn)確，對(duì)教材的研讀更深入，對(duì)學(xué)情的了解更透徹，使教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得以提升，使教師教學(xué)實(shí)踐不斷豐富，教學(xué)智慧得以發(fā)展。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 2功能介紹序號(hào)功能點(diǎn)功能介紹1磨課前制定好磨課計(jì)劃通過(guò)選擇時(shí)間、任務(wù)、責(zé)任分工等按鈕，而自動(dòng)生成的計(jì)劃。需要群組成員集體商討完成提交。提交后，按照計(jì)劃，在不同的時(shí)間段完成不同的任務(wù)。2磨課第一次備課第一輪打磨第二次備課上課第二輪打磨第三次備課。3三次備課第一次備課是基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的備課：帶著急需解決的問(wèn)題、帶著

60、明確的目標(biāo)進(jìn)行第一次設(shè)計(jì)。第二次備課是基于同伴互助的備課。第三次備課是實(shí)踐反思后的備課。創(chuàng)造思想載體 推動(dòng)教育發(fā)展 4兩輪打磨對(duì)第一次教案的修改（包括網(wǎng)上修改、跟進(jìn)評(píng)論、備課研討會(huì)議三種形式）觀課之后的評(píng)課、議課。一次上課是指在第二次備課之后的課堂教學(xué)，是實(shí)踐。5其他重要功能教學(xué)設(shè)計(jì)三次備課稿備課研討網(wǎng)上修改、跟進(jìn)評(píng)論、備課研討會(huì)議三種形式上課實(shí)錄視頻、文本兩種形式分工觀課課前準(zhǔn)備會(huì)分工觀課維度，制定觀察量表評(píng)課議課結(jié)合自己的觀察維度進(jìn)行評(píng)課總結(jié)反思每位教師都參與，從不同的視角進(jìn)行反思磨課動(dòng)態(tài)活動(dòng)通知、活動(dòng)紀(jì)實(shí)、研討照片、花絮等相關(guān)資源圍繞本課教學(xué)，來(lái)自他人或網(wǎng)絡(luò)的資源4.4.5教育資源網(wǎng)1系