113頁智慧校園云服務平臺解決方案

1、創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 智慧校園信息化建設云服務解決方案 創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 目 錄TOC o 1-3 h u HYPERLINK l _Toc354151906 一、教育背景 HYPERLINK l _Toc354151933 4.4.1網(wǎng)絡課表計劃 一、教育背景2012年5月28日，全國教育信息化試點工作座談會在北京召開，教育部副部長指出，要做好教育信息化工作首先要準確把握教育信息化十年規(guī)劃的精髓，有兩個關鍵點：一是教育信息化的核心理念是“教育信息技術(shù)與教學過程的緊密融合”，二是綱要的關鍵思路是“應用驅(qū)動”和“機制創(chuàng)新”結(jié)合。王延覺司長部署了教育信息化試點工作，要求一要充分認識

2、教育信息化試點工作的重大戰(zhàn)略意義，二要準確把握教育信息化試點工作方向，三要圍繞重點工作進一步充實教育信息化試點工作的內(nèi)容。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）明確提出：把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù)，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎設施，推進數(shù)字化校園建設。加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用，加強網(wǎng)絡教學資源體系建設，建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃政策中研究重點同樣提到：推進網(wǎng)絡教學資源庫的建設和應用，加強“

3、數(shù)字化校園“建設、應用與評價研究，加強基于云服務的數(shù)字化校園建設與應用研究。二、發(fā)展現(xiàn)狀創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 根據(jù)我國教育部對中小學智慧校園建設的綱要，可以將中小學智慧校園的發(fā)展劃分為以下四個階段：綜合上述階段來看，我國的教育目前正處在加快教育信息化建設中應處于第二階段向第三階段過度的的階段，此階段是一個承前啟后的階段，在此階段我們有以下幾點需要加以關注：軟硬件結(jié)合利用率低：前期注重硬件的建設，輕視硬件與軟件管理相結(jié)合提高設備的利用率和使用率等情況，以致于這些問題造成了教育投資達不到預期效果。各級應用系統(tǒng)整合難度大：目前轄區(qū)內(nèi)已有眾多子系統(tǒng)的綜合性信息平臺，并涉及對現(xiàn)有系統(tǒng)平臺的平滑升級

4、，各級政府教育主管部門和學校都建設有各自獨立的系統(tǒng)，這寫系統(tǒng)它們相互獨立且分散，存在著“信息孤島”的問題，造成了大量的數(shù)據(jù)重復和不同步；實現(xiàn)資源數(shù)據(jù)相通，需要專業(yè)人員維護多套系統(tǒng)，維護工作巨大。原創(chuàng)和創(chuàng)新性優(yōu)質(zhì)資源匱乏：隨著“班班通”、“農(nóng)遠工程”的實施，中小學網(wǎng)絡基礎設施得到了較大改善，但資源和各類應用較少，存在著“有路無車”的問題；為加快教育資源信息化進程，需利用新型的網(wǎng)絡技術(shù)，突破時間和空間，隨時隨地的實現(xiàn)教育、教學、優(yōu)質(zhì)資源共享。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 網(wǎng)絡教學創(chuàng)新的挑戰(zhàn)：新課標下，探究網(wǎng)絡環(huán)境與信息技術(shù)課程整合的教學模式顯得越來越重要了，網(wǎng)絡教學具有無可替代的優(yōu)勢，它是適應新課標

5、及素質(zhì)教育的任務，培養(yǎng)學生學會自主學習、協(xié)作學習，學會質(zhì)疑、學會探討、終身學習的重要途徑。辦公自動化管理加快進程：缺乏統(tǒng)一的用戶管理和權(quán)限控制；缺乏信息的過濾和安全保障；缺乏實時便捷的移動辦公應用；缺乏高效的行政辦公管理；缺乏及時有效的決策支持。所以目前急需建成集電子政務、教學資源和辦公平臺為一體的整體化教育信息應用網(wǎng)。因此建立一套完整、科學、高效的信息化基礎數(shù)據(jù)與資源中心應用平臺，促進教育內(nèi)容、教學方法和教育管理規(guī)范化、現(xiàn)代化的應用系統(tǒng)，實現(xiàn)統(tǒng)一信息標準、統(tǒng)一管理，避免資源浪費，使得教育資源共享、信息公開、多方互動、全員參與等問題成為了基礎教育信息化建設中首要解決的問題。三、方案概述3.1

6、建設目標在云服務技術(shù)日漸成熟的今天，我們聯(lián)手信息化技術(shù)知名服務廠商，基于智慧校園產(chǎn)品的基礎上，以資源整合和信息服務作為切入點，以高效快捷、開放服務為原則，以全面構(gòu)建智慧校園綜合服務體系為目標，設計了基于“云服務”創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 的應用數(shù)據(jù)中心和應用服務中心整體解決方案?；谠品盏膽脭?shù)據(jù)中心建設將遵循簡化、共享、動態(tài)的原則，利用虛擬化、負載均衡和多級存儲等技術(shù)，來建設一個動態(tài)資源基礎平臺，從而實現(xiàn)整合計算資源，提高設備利用率，降低應用復雜性，增強存儲資源的共享能力、節(jié)約能耗等目標，最終使得在此基礎之上構(gòu)建的智慧校園業(yè)務應用管理更簡單、更全面，運行更可靠、更穩(wěn)定，并能更加靈活便捷的

7、為師生提供“隨需而變”的應用服務。構(gòu)建智慧校園云服務平臺目標，總結(jié)如下： 提高信息化設施應用構(gòu)建一個教學、科研、辦公、生活于一體的“一站式”服務平臺。各級系統(tǒng)的無縫整合構(gòu)建統(tǒng)一門戶，集中信息資源管理、應用服務管理和內(nèi)容整合。優(yōu)質(zhì)資源整合與共享構(gòu)建基于云服務的教育公共資源服務平臺，推進資源共建共享。促進網(wǎng)絡教學的創(chuàng)新構(gòu)建一個適應新課程改革的創(chuàng)新教學模式，推進教育信息化應用。建設教育電子政務服務體系構(gòu)建統(tǒng)一的教育信息管理系統(tǒng)和所有的教育教學和管理工作均在網(wǎng)絡上實現(xiàn)。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 3.2 業(yè)務架構(gòu)3.3 技術(shù)架構(gòu)1應用云服務層應用云服務層（SaaS）又稱為：軟件運營服務模式。它面向最終

8、用戶，將不同應用系統(tǒng)托管到同一平臺上進行統(tǒng)一管理，實現(xiàn)隔離和共享，以達到減少系統(tǒng)硬件重復建設、減少系統(tǒng)維護量的目的，并且隨著數(shù)據(jù)的集中，建立數(shù)據(jù)倉儲。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 軟件云服務關鍵技術(shù)也是在高層對數(shù)據(jù)中心進行虛擬化，即在區(qū)域級數(shù)據(jù)中心為每個學校建立一個學校級的虛擬數(shù)據(jù)中心，這種虛擬數(shù)據(jù)中心技術(shù)具有很強的可擴展性。虛擬數(shù)據(jù)中心可以支撐大量的應用系統(tǒng)，無需像傳統(tǒng)開發(fā)方式，每開發(fā)一個系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)隔離，虛擬數(shù)據(jù)中心結(jié)合平臺服務層的分布式文件系統(tǒng)可以更加有效實現(xiàn)分布式存儲和并行計算。在向客戶提供聯(lián)網(wǎng)應用的同時，也提供軟件的離線操作和本地數(shù)據(jù)存儲，讓用戶隨時隨地都可以使用其定購的軟件和服務。對

9、于教育單位來說，SaaS是采用先進技術(shù)的最好途徑，它消除了單位購買、構(gòu)建和維護基礎設施和應用程序的需要。在這種模式下，不再像傳統(tǒng)模式那樣花費大量投資用于硬件、軟件、人員，而只需要支出一定的服務費用，通過互聯(lián)網(wǎng)便可以享受到相應的硬件、軟件和維護服務，享有軟件使用權(quán)和不斷升級，這是網(wǎng)絡應用最具效益的模式。具體來說saas可以為客戶帶來如下的價值：a) 服務的收費方式風險小，靈活選擇模塊，備份，維護，安全，升級b) 讓客戶更專注核心業(yè)務c) 靈活啟用和暫停，隨時隨地都可使用d) 按需定購，選擇更加自由e) 產(chǎn)品更新速度加快f) 實現(xiàn)年息式的循環(huán)收入模式g) 有效降低成本h) 準面對面使用指導i) 在

10、全球各地，7*24全天候網(wǎng)絡服務j) 不需要額外增加專業(yè)的IT人員k) 大大降低的投入成本創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 2分布式平臺層分布式平臺層技術(shù)以分布式計算、分布式存儲和數(shù)據(jù)挖掘為核心，可以架構(gòu)在基礎設施層之上，也可直接架構(gòu)在大量廉價的物理硬件上，分布式平臺層是以多單位租用、集中管理、多級級聯(lián)為特征的軟件平臺（如果學校數(shù)據(jù)中心托管到區(qū)域級數(shù)據(jù)中心）的基礎支撐，主要為獨立軟件開發(fā)商和軟件開發(fā)人員提供服務，不直接面對最終用戶。平臺服務層從軟件虛擬化角度屏蔽物理硬件的物理位置和差異，以統(tǒng)一的文件系統(tǒng)方式來訪問不同物理位置、不同性質(zhì)的設備，達到管理大規(guī)模網(wǎng)絡就像管理一臺計算機一樣簡單，并且提供在大

11、規(guī)模網(wǎng)絡上提供并行計算、災難容錯的編程模型。目前比較成熟的平臺服務層系統(tǒng)有谷歌的GFS分布式文件系統(tǒng)和開源的Hadoop分布式系統(tǒng)。目前淘寶網(wǎng)、雅虎等公司的大型計算、存儲平臺均架構(gòu)在Hadoop平臺上。3基礎設施服務層基礎設施服務層（IaaS）云技術(shù)是通過硬件資源虛擬化技術(shù)實現(xiàn)，即將所有物理服務器、存儲設備集中到資源池，通過虛擬化軟件把一個物理服務器虛擬化成若干個虛擬機，操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)軟件運行與虛擬機上，從而解除應用系統(tǒng)與硬件服務器綁定，以達到對硬件資源動態(tài)分配，按需使用、統(tǒng)一管理、動態(tài)遷移、負載均衡等目的?；A設施服務層建設目的主要是通過虛擬化提高系統(tǒng)的安全性、可管理性和降低建設成本

12、，但是以犧牲性能為代價，并且目前虛擬化平臺軟件對于高CPU，高速磁盤IO性能損失高達20%左右。結(jié)合實際情況，采用先進的云服務技術(shù)在應用層進行虛擬化，將傳統(tǒng)部署在學?；蚪逃块T服務器終端的教育應用集中部署在“教育云”上，為區(qū)域級教育部門、學校、教師、職工、家長和學生提供“一站式”、“個性化”教育服務。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 3.4 云計算網(wǎng)絡架構(gòu)層次架構(gòu)云計算服務中心網(wǎng)絡建設主要包含三個層次，包括：應用驅(qū)動、云翼平臺和存儲災備。應用驅(qū)動由應用服務器實現(xiàn)不同系統(tǒng)應用。應用服務器通過VM虛擬機將系統(tǒng)不同功能進行隔離，有效保護不同系統(tǒng)的應用，防止一個應用出現(xiàn)問題后波及其他系統(tǒng)正常使用情況的發(fā)生。

13、云翼平臺由平臺服務器實現(xiàn)平臺資源應用。平臺服務器主要實現(xiàn)為基礎數(shù)據(jù)和系統(tǒng)資源搭建穩(wěn)定科學的應用平臺，一方面與應用服務器進行良好的結(jié)合，獲取不同應用系統(tǒng)對平臺基礎和資源信息的應用需求；另一方面與存儲服務器進行連接，實現(xiàn)應用服務器所需資源的對應獲取。存儲災備由存儲服務器實現(xiàn)資源存儲應用。存儲服務器完成對系統(tǒng)涉及數(shù)據(jù)、資源等信息的安全存儲，提高系統(tǒng)存儲能力，規(guī)避因系統(tǒng)崩潰導致資源丟失的風險。系統(tǒng)訪問創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 用戶通過云計算中心對系統(tǒng)進行訪問，通過交換機訪問應用驅(qū)動，通過應用服務器自動鎖定對應VM虛擬應用；應用服務器和平臺服務器連接，通過平臺服務器鎖定用戶需要的基礎數(shù)據(jù)及資源信息內(nèi)容

14、；平臺服務器和存儲服務器連接，通過存儲服務器找到對應的基礎數(shù)據(jù)和資源信息的具體存儲內(nèi)容，依次反饋平臺服務器和應用服務器，從而完成用戶對應用系統(tǒng)的訪問和信息的獲取。3.5 實施流程云計算平臺的搭建該階段主要是要為市教育局設計搭建一個物理上可以工作的云計算平臺。主要涉及的工作包括服務器、網(wǎng)絡、存儲的設計、安裝、調(diào)試，并輔以相應平臺軟件的安裝、設置。該階段完成以后，市教育局的云計算平臺已經(jīng)基本可用，可以在云計算平臺上以手工方式逐一實現(xiàn)一些簡單的原子操作，如虛擬資源的創(chuàng)建、更改、維護等。云管理平臺的部署該階段工作主要是在已經(jīng)搭建的云計算平臺上，根據(jù)市教育局自身的業(yè)務特點，為其安裝云計算平臺的管理軟件。

15、該階段完成以后，市教育局將能通過一個統(tǒng)一的平臺操控整個云計算平臺。對云計算平臺的操作也將被封裝成不同的業(yè)務集合，不再僅僅以原子操作為單位。應用遷移創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 在云計算平臺平穩(wěn)投入運行以后，可以考慮進行第三階段，即將原先運行于純物理平臺的應用，分期分批地向云計算平臺遷移，并做業(yè)務切換。在這個階段里，云計算平臺將逐漸地原先完全基于物理機平臺，在企業(yè)的業(yè)務提供強有力的平臺支持。在資源緊張的情況下，還可以考慮逐步將應用被遷走的物理機納入云計算平臺的管理范圍，使其成為資源池的一部分。這樣，企業(yè)可以以相對較小的代價逐漸起步，推進其云計算平臺的建設。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 四、產(chǎn)品及功能

16、介紹智慧校園云服務整體概覽智慧校園云系統(tǒng)服務解決方案可根據(jù)規(guī)模大小程度和具體需要建立云服務基礎平臺或者虛擬服務平臺，我們與國際知名廠商共同建立的智慧校園云服務解決方案，可將學生、家長、教師、學校、教育管理者、社會、社區(qū)等互通互聯(lián)。具體如下圖所示：產(chǎn)品整體內(nèi)容 產(chǎn)品名稱產(chǎn)品模塊摘要說明云服務平臺創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 公共數(shù)據(jù)管理中心實現(xiàn)單點登錄、統(tǒng)一認證、sso管理機制、高兼容、高擴展。將分散、異構(gòu)的教育應用和教育資源進行整合匯總，通過統(tǒng)一的訪問入口，用戶在任何一個系統(tǒng)登錄后可在授權(quán)應用系統(tǒng)中暢行訪問，并能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一的消息推送機制。實現(xiàn)跨區(qū)域、跨部門多系統(tǒng)的統(tǒng)一角色管理、統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一

17、資源管理、統(tǒng)一授權(quán)訪問、統(tǒng)一消息推送控制。資源共建共享管理中心為校、區(qū)縣、省市、廳提供資源維護管理的一體化模式，實現(xiàn)跨校際、跨地域的資源共享。細致人性的權(quán)限劃分，實現(xiàn)“大工作細分化簡執(zhí)行”的機制，滿足優(yōu)質(zhì)資源的輕松管理。以資源平臺為核心，聯(lián)通各項教與學應用系統(tǒng)，形成“動態(tài)資源云”，構(gòu)建資源的持續(xù)生長的有機機制。通過優(yōu)化整合以及共享教育資源，建立豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源庫，利用開放的資源應用接口，可方便的與其它業(yè)務系統(tǒng)合并或提供關聯(lián)應用服務，縮小區(qū)域教育差距，達到資源共享、提高教學質(zhì)量的目標。應用系統(tǒng)推送中心應用中心，是新型的網(wǎng)絡服務模式。松耦合集成各項業(yè)務系統(tǒng)，又可以根據(jù)不同政策、不同地域特點，實現(xiàn)

18、業(yè)務系統(tǒng)的“接入卸下”“靈活調(diào)整”“按需所配”，構(gòu)成教育信息化的可持續(xù)發(fā)展模式。開發(fā)者中心依據(jù)教育部發(fā)布的教育管理信息（系列）標準建立教育信息化統(tǒng)一的基礎數(shù)據(jù)標準，開放開發(fā)所需的SDK，以提供第三方開發(fā)者獲取標準的基礎信息數(shù)據(jù)?？蓪崿F(xiàn)省市、區(qū)縣、學校、第三方數(shù)據(jù)的輕松整合聯(lián)通共享，為教育信息化發(fā)展構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展模式。動態(tài)門戶管理系統(tǒng)動態(tài)教育門戶群是教育局、學校各管理、教學、科研單位的業(yè)務網(wǎng)站以及對外的窗口。動態(tài)門戶管理系統(tǒng)可以擺脫對技術(shù)人員的依賴，自主構(gòu)建網(wǎng)站框架，自定義欄目結(jié)構(gòu)和多媒體內(nèi)容，實現(xiàn)網(wǎng)站建設與維護的大眾化，提高工作效率和展示效果。云端監(jiān)測中心通過虛擬化云集群系統(tǒng)低層提供的強大AP

19、I接口，結(jié)合上層應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析，云端監(jiān)測中心將平臺整體軟硬件及網(wǎng)絡情況進行全方位立體監(jiān)控預警。通過站點服務器運行情況、用戶在線情況、應用運行狀態(tài)監(jiān)測分析云翼平臺軟件層運營情況，當業(yè)務系統(tǒng)出現(xiàn)高負載或故障時，及時通過消息中心上報反饋；通過VmWareServices中心，將物理服務集群的硬件情況進行定時檢測，當存儲、內(nèi)存等高負載達到預警時，能夠通過策略機制，進行反饋，或?qū)Ω咝枨蟮膽孟到y(tǒng)的服務器云配置進行動態(tài)擴容，保障整體平臺有一個動態(tài)檢測、實時擴展的穩(wěn)定運行軟硬件環(huán)境。運營服務平臺通過運營服務平臺，將云翼平臺的各方面數(shù)據(jù)進行立體維度分析，將用戶數(shù)據(jù)與業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行結(jié)合分析，使平臺業(yè)務系統(tǒng)

20、運營使用情況有一個全面直觀的展現(xiàn)，并對平臺各應用的上線及推進及運行狀況進行可視化的圖表展現(xiàn)，提供權(quán)威有效的業(yè)務系統(tǒng)價值報告分析，并且通過用戶在各業(yè)務系統(tǒng)的業(yè)務操作數(shù)據(jù)及資源的流通數(shù)據(jù)情況，建立行為及資源生態(tài)分析模型，針對區(qū)域教育信息化推進，提供極具本地化特色的業(yè)務決策分析及指導。教育云門戶教育云桌面單點登錄漫游、智能推送教學管類應用、及時消息通訊、第三方應用整合、智能系統(tǒng)升級、平板操作界面交互、系統(tǒng)個性化桌面配置，消息精靈、桌面助手；用戶根據(jù)具體需要選擇安裝教育盒子，實現(xiàn)多終端支持，如平板、智能手機等終端，實現(xiàn)統(tǒng)一的消息處理和單點登錄、教學應用軟件智能推送，滿足用戶的教育云桌面需求。創(chuàng)造思想載

21、體 推動教育發(fā)展 學校教育云門戶教育網(wǎng)站門戶，信息發(fā)布和應用系統(tǒng)進行管理和整合，統(tǒng)一控制用戶對信息和應用系統(tǒng)的訪問，為用戶提供集成的訪問入口，實現(xiàn)各種應用系統(tǒng)的無縫接入和集成，提供一個支持信息訪問、傳遞、以及協(xié)作的集成化環(huán)境，實現(xiàn)個性化業(yè)務應用的高效開發(fā)、集成、部署與管理。包含教育網(wǎng)站門戶、市區(qū)縣門戶、校園門戶、內(nèi)網(wǎng)門戶、教研門戶 應用空間教師空間符合教育部政策“人人通”的倡導理念，依據(jù)“六度理論”打造的專屬教師的教育社區(qū)交流平臺?？臻g集成滿足不同權(quán)限的應用系統(tǒng)，智能推送教學應用、軟件應用等，實現(xiàn)單點登錄互連互通，“即看即所想”。這也是教師與教師、教師與學生、學生與家長交流分享的天地。在這里可

22、以展示日志、相冊、分享、留言、日歷、個人檔案、資訊，讓教師、學生、家長心貼心的交流，共同促進教育的發(fā)展。平臺還提供個性化定制等云服務。學生空間符合教育部政策“人人通”的倡導理念，依據(jù)“六度理論”打造的專屬學生的虛擬班級空間。在這里學生是班級的主體，可以自主參與班級的管理、活動的組織等各事項，讓學生在自由自主的氛圍里成長。在這里學生可以通過網(wǎng)絡課堂、在線測試等實現(xiàn)課程的預習、學習、復習、測試，查漏補缺、鞏固知識，在實現(xiàn)智育發(fā)展的同時，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主探究學習能力和解決問題能力。在這里成長記錄袋，細致的記錄了學生方方面面的成長路程，在縱向和橫向兩個方向讓學生充分認識自我，提高自我。教學應用解

23、決方案網(wǎng)絡課表計劃個性課表制定、工作待辦事項提醒、日程安排、郵件短信通知等功能網(wǎng)絡備課系統(tǒng)是便于教師個人進行學案、教案、課件和試題制作和存儲共享的系統(tǒng)。通過網(wǎng)頁的形式，基于三備兩反思的流程實現(xiàn)。與資源中心互連互通。操作簡單，實現(xiàn)共享。集體備課系統(tǒng)采用集體備課論壇形式實現(xiàn)多人協(xié)作集體備課功能，備課分工集體討論，產(chǎn)生優(yōu)秀的教學設計和教學資源。課例打磨系統(tǒng)三備兩反思備課流程，制定磨課計劃、磨課分工安排、共案編寫、群組互評、優(yōu)秀課例評選等功能，提高教學質(zhì)量和打造優(yōu)質(zhì)課例資源教育資源網(wǎng)將課件、教案、素材、試題、論文、學案及教學心得等各類的資源匯總存儲，在全縣的許可范圍內(nèi)供用戶進行查詢、瀏覽、下載、上傳等

24、等操作。題庫組卷系統(tǒng)題庫平臺中建立共建共享機制不斷完善強大題庫資源教師可以智能組卷、布置作業(yè)，并且可以選擇不同模板導出Word試卷.教師研修系統(tǒng)模擬線下教研流程，實現(xiàn)跨學校、跨區(qū)域的網(wǎng)絡教研。與資源中心互連互通，實現(xiàn)資源的智能應用，教研成果的分級展現(xiàn)共享。教研形式有視頻會議、網(wǎng)絡論壇等多種形式。通過內(nèi)在多元激勵機制，形成積極的網(wǎng)絡氛圍，促進教育教學水平的提高。教育培訓系統(tǒng)教師可參與專題的培訓學習、支持在線視頻學習和在線發(fā)帖討論、培訓結(jié)束后可以系統(tǒng)計算考核分數(shù)。支持自定義培訓分類，包含師德培訓、班主任培訓、技術(shù)培訓、教材培訓、專題培訓等等。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 名師工作室名師工作室展現(xiàn)名師

25、風采，分享名師教學經(jīng)驗、教學資源、精品課例等，還可以參與名師論壇、名師指點迷津，在名師工作室中可以加入名師在線并與其進行面面對面的交流。教師評價考核系統(tǒng)通過教師考評系統(tǒng)，教學干事、教學主任、德育干事或德育主任可以對教師考評標準及考評活動進行集中管理，包括設置考評標準和制定考評活動，并查看所有考評活動進行情況。相關教師可以根據(jù)發(fā)布的考評活動上交述職報告并對上交的述職報告進行評分。家?；ネㄏ到y(tǒng)家?；酉到y(tǒng)，可以讓家長對孩子的基本信息進行集中管理，包括維護孩子成長檔案信息，查看孩子課表，查看孩子成績，給孩子班主任及任課教師留言，參與學校調(diào)查問卷活動，參與學校調(diào)查問卷活動，查看任課教師為學生布置的作業(yè)

26、信息，查看學生作業(yè)完成情況，查看教師發(fā)來的留言信息。全自動智能云錄播是面向教育行業(yè)用戶提出開放教育標準的一整套完整的數(shù)字化校園視頻錄播系統(tǒng)的建設方法，用于幫助校園的建立、替換或集成視頻錄制存儲、視頻教學、視頻會議、視頻資源展現(xiàn)、視頻資源管理的應用平臺。智能云錄播系統(tǒng)的建設其目的就是在建立學校錄播系統(tǒng)的同時搭建一個資源豐富的視頻教學平臺，該平臺應該提供給學生和教師即時的學習活動和教學活動。學習應用解決方案班級展示空間班級成員管理、班級公告、課程表、黑板報、榮譽榜、班級論壇、投票、班級相冊、班級博客、班級日歷、留言板、作業(yè)通知、班級日志、班級許愿家庭作業(yè)系統(tǒng)老師在線布置作業(yè)，學生可以在線進行家庭作

27、業(yè)，作業(yè)完畢后可以提交作業(yè)或在線對比答案。產(chǎn)生成長記錄袋和易錯題集進行自主學習。教育問答平臺提供教師、學生一個教學內(nèi)容的交流平臺，努力做問題達人，打造探究性學習平臺。自主學習系統(tǒng)可透過班級空間自主學習同步課堂、在線問答、在線輔導、成績分析、在線自測、個人成長記錄袋等；基于人教版的小學語文、數(shù)學、英語的Flash教材同步教學視頻點播平臺，小學生可以參與評論、評分、分享等互動。綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)通過學生考評系統(tǒng)，德育干事或德育主任可以對學生考評標準進行設置，包括考評內(nèi)容和考評細項。班主任、任課教師、學生可以根據(jù)發(fā)布的相關考評標準對學生進行操行評價。德育干事、德育主任及班主任可以查看學生的評價結(jié)果。教

28、育管理解決方案行政管理校務辦公、工資管理、考勤管理、資產(chǎn)管理、教科研管理、教學成果管理教務管理學生管理、教工管理、成績管理、后勤管理、圖書管理、教學任務管理辦公管理公文管理、公文流轉(zhuǎn)、會議管理、車輛管理、費用管理等創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 一卡通系統(tǒng)為學校管理人員提供具有開放性、靈活性、面向?qū)W校的應用服務管理平臺、是管理科學化的必要前提和基本途徑。一卡通系統(tǒng)平臺是將校園綜合管理和金融服務融于一體的多功能復合系統(tǒng)，其功能覆蓋了校園生活的各個領域。信息發(fā)布系統(tǒng)信息發(fā)布系統(tǒng)實現(xiàn)校園內(nèi)各種信息發(fā)布管理功能，在學校的大門、教學樓、行政樓、學校院區(qū)、會議室、圖書館、宿舍、食堂等位置設立數(shù)字媒體播放器，連

29、接各種顯示設備，如液晶電視、液晶顯示器、等離子電視、LED屏等，發(fā)布學校介紹、信息公告、課程安排、天氣預報、會議通知、新聞等各種類型的多媒體信息，并可以同屏幕組合播放多個節(jié)目內(nèi)容。云計算中心操作系統(tǒng)虛擬化軟件VMware5.0套件包含服務器虛擬化應用服務功能, 8個CPU認證企業(yè)版授權(quán)（支持DRS/HA/vmotion），包含Vcenter云管理平臺軟件;免費提供實施服務及一年的電話支持服務。采用裸金屬架構(gòu)，無需綁定操作系統(tǒng)即可搭建虛擬化平臺，平臺具有高可用機制，可以保證在硬件故障情況之下，業(yè)務系統(tǒng)的不中斷運行；具有智能的資源管理功能，可以將集群內(nèi)的虛擬機動態(tài)的分布到各個虛擬化平臺上，保證系統(tǒng)

30、資源利用率最大化；具有智能的電源管理功能，可以將集群內(nèi)的物理機自行下電，支持節(jié)能減排的政策性要求，并且虛擬機不中斷、不停機；支持精簡部署，在保證虛擬機始終可以看到完整的邏輯磁盤大小的情況，實現(xiàn)虛擬機磁盤僅占用正在使用的物理磁盤空間，虛擬化平臺內(nèi)建虛擬交換機，實現(xiàn)虛擬機之間的網(wǎng)絡調(diào)度；基礎資源管理：支持服務器、存儲、交換機的基礎資源管理，支持狀態(tài)監(jiān)控和異常報警。4.1 云服務平臺4.1.1公共數(shù)據(jù)管理中心1整體概述基礎數(shù)據(jù)管理中心是一套完整的解決方案，由數(shù)據(jù)倉庫（或數(shù)據(jù)集市）、查詢報表、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)備份和恢復等部分組成的、用來將用戶中現(xiàn)有的數(shù)據(jù)進行有效的整合，以幫助用戶決策為目的基礎

31、數(shù)據(jù)管理中心，實現(xiàn)用戶管理、單位管理、權(quán)限管理、賬號管理、身份管理、數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)字典等功能。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 2功能要點序號功能點功能介紹1基礎數(shù)據(jù)管理對平臺基礎數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理，包括學段、學科、年紀、教材、冊別、知識點、目錄等管理。2用戶數(shù)據(jù)管理實現(xiàn)對系統(tǒng)使用者信息的集中管理，用戶信息的審核管理操作。3單位學校班級管理完成系統(tǒng)涉及單位、學校和各個班級信息的管理，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲和關聯(lián)，實現(xiàn)三者之間的有效管理。4群組管理對系統(tǒng)涉及群組信息進行管理，可完成群組整體管理、群組人員管理、群組互評關系管理、備課群組整體管理、備課群組人員管理等功能。5用戶權(quán)限設置完成系統(tǒng)用戶不同權(quán)限的控制

32、管理，可完成功能菜單管理、用戶角色管理、用戶角色設定、角色權(quán)限設置、用戶身份設定和用戶身份管理等功能。6平臺常量配置對平臺常量數(shù)據(jù)進行配置和管理。7參數(shù)字典設置對平臺參數(shù)進行設置。8注冊管理中心對系統(tǒng)注冊、資源版權(quán)等信息進行集中管理。9圖表畫面使用自主開發(fā)的圖形庫，提供柱形圖、折線圖、餅圖、面積圖、柱形+折線五大類35種。在圖表畫面上，也可以像在階層視圖一樣，自由地對層次進行挖掘和返回等操作。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 4.1.2資源共建共享管理中心1整體概述資源管理系統(tǒng)為校級和區(qū)級提供資源維護管理的一體化模式，系統(tǒng)可以實現(xiàn)跨地域、跨校際的資源共享。并對資源提供分布式存儲，提高資源運轉(zhuǎn)速率。資

33、源與課本章節(jié)相連，智能推薦優(yōu)秀資源，淘汰無用的資源，形成完善的資源生態(tài)鏈。通過資源管理系統(tǒng)可以實現(xiàn)資源發(fā)布、資源管理建立資源發(fā)布激勵機制，實現(xiàn)資源庫的共建共享。2功能要點序號功能點功能介紹1系統(tǒng)管理創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 系統(tǒng)管理完成資源管理平臺業(yè)務系統(tǒng)基礎數(shù)據(jù)的維護設置。如：資源來源、資源類型、資源角色、資源菜單、后臺版權(quán)維護設置、及審核管理等。2資源文件管理資源文件管理完成對資源的加載和資源文件的應用歸檔管理，對多個磁盤空間的資源文件進行分類分檔并構(gòu)建文件索引。3資源門戶管理資源門戶管理完成本地區(qū)的教育資源門戶個性化建設。用戶可方便的設定資源門戶欄目、門戶展現(xiàn)風格，如：廣告管理、公告管

34、理、資源統(tǒng)計、友情鏈接、專題項目管理等。4資源應用管理資源應用管理在資源文件管理的基礎上，完成資源文件按照實際教學業(yè)務應用需要進行劃分資源文件的應用。并將此資源應用可公開的與其他業(yè)務系統(tǒng)進行合并或者提供關聯(lián)應用服務。5統(tǒng)計分析管理統(tǒng)計分析是以決策支持圖表數(shù)據(jù)的模式，提供統(tǒng)計分析構(gòu)建工具。用戶按照自身的需要在已知數(shù)據(jù)的范圍內(nèi)創(chuàng)建圖表數(shù)據(jù)供領導決策支持應用，可完成單位資源統(tǒng)計、學科資源統(tǒng)計、媒體資源統(tǒng)計、知識點統(tǒng)計、用戶排名等功能。6磁盤空間管理磁盤空間管理是完成資源文件的物理分布式存儲管理。用戶可構(gòu)建一個基于網(wǎng)絡連接的分布是物理存儲方式。7應用工具管理應用工具管理是提供基礎的應用工具的模塊。如搜

35、索工具、評價工具、分享工具、下載工具、投票調(diào)查工具等。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 4.1.3應用系統(tǒng)推送中心1整體概述應用中心實現(xiàn)對系統(tǒng)所有應用業(yè)務的統(tǒng)一管理，同時完成對系統(tǒng)應用后臺、桌面系統(tǒng)、錄播平臺應用的集中管理，實現(xiàn)教學應用推送管理，用于門戶和其教學學習管理等應用的數(shù)據(jù)展示，為教育系統(tǒng)不同平臺提供諸多的數(shù)據(jù)共享，形成集中信息資源管理、應用服務管理、內(nèi)容整合，教育資源的知識共享和共建平臺。2功能要點序號功能點 功能介紹1教學服務中心實現(xiàn)對教師教學業(yè)務的管理，主要實現(xiàn)對課例打磨、網(wǎng)絡備課、網(wǎng)絡課件、教師培訓、課表計劃、校本精品課例、云錄播服務平臺、智能組卷、名師工作室、教育資源平臺等系統(tǒng)的統(tǒng)

36、一控制和管理。2學習應用中心實現(xiàn)對學生學習業(yè)務的管理，主要實現(xiàn)對班級空間、家庭作業(yè)、教育問答平臺、成長記錄袋等系統(tǒng)的統(tǒng)一管理。3管理決策中心實現(xiàn)對教育管理者日常業(yè)務的管理，主要包括行政管理、教務管理、辦公管理、圖書管理和績效管理，完成數(shù)字校園管理者功能。4應用后臺管理創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 實現(xiàn)對不同業(yè)務應用涉及后臺信息的管理，比如：集備論壇管理（板塊、回帖、主題管理等）、磨課系統(tǒng)管理（課例條件設定、文章評論管理、優(yōu)質(zhì)課例評價管理等）、題庫組卷管理（試卷模板預設、題庫類型管理等）、名師工作室設置（名師管理、動態(tài)信息管理等）、師德培訓管理（用戶、課程、系統(tǒng)管理等）等。5桌面服務端實現(xiàn)桌面門戶

37、訪問功能的管理，包括SSO管理（區(qū)域SSO管理、公用SSO管理、角色權(quán)限設置、區(qū)域服務器管理等）、版本管理（升級設置、升級包管理等）、系統(tǒng)管理（權(quán)限、用戶角色設置等）等功能。6錄播平臺后臺管理智能錄播平臺通過與云平臺結(jié)合，實現(xiàn)錄播資源的共享和推送，通過應用中心實現(xiàn)錄播精品課例資源的后臺管理，主要包括視頻專輯設置、視頻管理、播放器管理、視頻資源統(tǒng)計分析等。7應用幫助中心實現(xiàn)對不同業(yè)務系統(tǒng)的功能釋解，提供幫助文檔，使用戶更好更快速的熟悉和操作系統(tǒng)。4.1.4開發(fā)者中心1整體概述教學應用管理系統(tǒng)實現(xiàn)不同應用系統(tǒng)的結(jié)合，標準化API接口管理、教學應用推送管理、統(tǒng)一消息處理中心。云服務平臺依托強大技術(shù)的

38、支持，基于強大的云計算，云存儲技術(shù)，協(xié)助教育部制定教育信息化標準API接口，加強對外提供的API調(diào)用站點之間的內(nèi)容關聯(lián)性，用于門戶和其教學學習管理等應用的數(shù)據(jù)銜接展示，為教育系統(tǒng)不同平臺提供諸多的數(shù)據(jù)共享，形成了集中信息資源管理、應用服務管理、內(nèi)容整合，教育資源的知識共享和共建平臺。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 2功能要點序號功能點功能介紹1統(tǒng)一接口為了對外提供統(tǒng)一的API接口，作為開發(fā)者開放資源調(diào)用API的站點提供開放統(tǒng)一的API接口環(huán)境，來幫助使用者訪問站點的功能和資源。2門戶與應用銜接門戶與應用銜接API，在為使用者帶來諸多應用價值的同時，通過開放的API讓站點提供的服務擁有更大的用戶群和

39、服務訪問數(shù)量，加強用戶的互動，分享更多的教育資源。3站點整合站點在推出基于開放API標準的產(chǎn)品和服務后，只要提供的服務或應用出色易用，其他站點就會主動將開放API提供的服務整合到自己的應用之中。同時，這種整合API帶來的服務應用，也會激發(fā)更多富有創(chuàng)意的應用產(chǎn)生。4開放平臺云翼平臺提供開放平臺的API接口，可以吸引一些第三方的開發(fā)人員在該平臺上開發(fā)商業(yè)應用，平臺提供商可以獲得更多的流量與市場份額，第三方開發(fā)者不需要龐大的硬件與技術(shù)投資就可以輕松快捷的創(chuàng)業(yè)，從而達到雙贏的目的，開放API是大平臺發(fā)展、共享的途徑，讓開發(fā)者開發(fā)一個有價值應用，付出的成本更少，成功的機會更多。5Webservices中

40、心實現(xiàn)不同應用接口功能，如資源推送接口、資源查詢服務接口、平臺登錄接口、消息接收推送接口、用戶信息獲取接口、用戶信息更新接口等。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 4.1.5動態(tài)門戶群管理1整體概述動態(tài)教育門戶群是教育局、學校各管理、教學、科研單位的業(yè)務網(wǎng)站以及對外的窗口。動態(tài)門戶管理系統(tǒng)可以擺脫對技術(shù)人員的依賴，自主構(gòu)建網(wǎng)站框架，自定義欄目結(jié)構(gòu)和多媒體內(nèi)容，實現(xiàn)網(wǎng)站建設與維護的大眾化，提高工作效率和展示效果。2功能要點序號功能點功能介紹1集群建站操作管理簡單，擺脫動態(tài)教育門戶群建設與維護依賴專業(yè)技術(shù)人員的建構(gòu)模式。以門戶集群方式一體化構(gòu)建教育局、學校部（處）總額和動態(tài)教育門戶群與辦公系統(tǒng)，并實現(xiàn)分級

41、授權(quán)管理。2支持多級網(wǎng)站創(chuàng)建子網(wǎng)站，架構(gòu)松散耦合的虛擬網(wǎng)站集，各級網(wǎng)站可以獨立維護也可以統(tǒng)一維護，如學院-系-研究所各級網(wǎng)站。3角色權(quán)限實現(xiàn)使用者角色權(quán)限動態(tài)管理，系統(tǒng)管理員（應用系統(tǒng)管理）、內(nèi)容管理員（信息維護）、普通用戶（信息瀏覽、信息查詢、參加論壇、發(fā)表評論）等。4動態(tài)定制提供豐富的頁面模板，可預置不同類型的門戶網(wǎng)站結(jié)構(gòu)模塊，編輯網(wǎng)站內(nèi)容，方便用戶在此基礎上構(gòu)建個性化網(wǎng)站。5模板管理 動態(tài)門戶群模板的管理，實現(xiàn)導航管理、模塊開發(fā)等功能，提供不同的模板，共用戶自主選擇。6模板上傳創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 對于模板上傳功能，可應用于模板組上傳、單個模板上傳、模塊組件上傳及模塊編輯等功能。7

42、內(nèi)容管理動態(tài)門戶群的應用涉及很多不同的內(nèi)容，通過內(nèi)容管理完成對不同內(nèi)容的統(tǒng)一管理，主要實現(xiàn)信息分類管理、信息整體管理、信息審核、通知公告管理、廣告圖片管理、版權(quán)管理、友情鏈接管理等。4.1.6云端監(jiān)測中心1整體概述通過虛擬化云集群系統(tǒng)低層提供的強大API接口，結(jié)合上層應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析，云端監(jiān)測中心將平臺整體軟硬件及網(wǎng)絡情況進行全方位立體監(jiān)控預警。通過站點服務器運行情況、用戶在線情況、應用運行狀態(tài)監(jiān)測分析云翼平臺軟件層運營情況，當業(yè)務系統(tǒng)出現(xiàn)高負載或故障時，及時通過消息中心上報反饋；通過VmWareServices中心，將物理服務集群的硬件情況進行定時檢測，當存儲、內(nèi)存等高負載達到預警時，能夠

43、通過策略機制，進行反饋，或?qū)Ω咝枨蟮膽孟到y(tǒng)的服務器云配置進行動態(tài)擴容，保障整體平臺有一個動態(tài)檢測、實時擴展的穩(wěn)定運行軟硬件環(huán)境。2功能要點序號功能點功能介紹 1站點服務器監(jiān)測實現(xiàn)站點管理、站點運行狀況監(jiān)測、站點參數(shù)遠程配置、站點備份容災、數(shù)據(jù)庫備份管理、站點注冊管理等功能。2單點登錄創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 管理SSO服務管理，用戶在任何一個系統(tǒng)登錄后可在各授權(quán)應用系統(tǒng)中訪問，無需多次輸入賬戶信息，并且實現(xiàn)統(tǒng)一的消息推送機制。3應用發(fā)布管理實現(xiàn)系統(tǒng)不同應用發(fā)布的管理，實現(xiàn)應用版本管控。4消息中心管理系統(tǒng)消息的應用與管理，及時進行不同業(yè)務系統(tǒng)消息信息的獲取，實現(xiàn)消息的及時推送。5云端基礎架構(gòu)

44、VM服務器監(jiān)測，如硬件CPU、溫度、轉(zhuǎn)速、存儲空間情況、寬帶網(wǎng)絡情況。6安全審計中心保障系統(tǒng)安全運行，實現(xiàn)用戶登錄日志管理、IP訪問監(jiān)測分析、各應用PV訪問監(jiān)測等功能。4.1.7運營服務平臺1整體概述通過運營服務平臺，將云翼平臺的各方面數(shù)據(jù)進行立體維度分析，將用戶數(shù)據(jù)與業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行結(jié)合分析，使平臺業(yè)務系統(tǒng)運營使用情況有一個全面直觀的展現(xiàn)，并對平臺各應用的上線及推進及運行狀況進行可視化的圖表展現(xiàn)，提供權(quán)威有效的業(yè)務系統(tǒng)價值報告分析，并且通過用戶在各業(yè)務系統(tǒng)的業(yè)務操作數(shù)據(jù)及資源的流通數(shù)據(jù)情況，建立行為及資源生態(tài)分析模型，針對區(qū)域教育信息化推進，提供極具本地化特色的業(yè)務決策分析及指導。2功能要點

45、序號功能點功能介紹1創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 用戶數(shù)據(jù)分析對系統(tǒng)使用者信息的集中分析，包括用戶基本信息、用戶訪問系統(tǒng)信息、用戶操作信息等。2業(yè)務行為分析完成對系統(tǒng)不同業(yè)務行為的管理，通過對數(shù)據(jù)的獲取、信息的挖掘，實現(xiàn)整體的業(yè)務行為分析。3資源生態(tài)分析云服務平臺實現(xiàn)資源的互聯(lián)互通，共建共享，形成資源生態(tài)鏈，通過對整體資源生態(tài)信息的分析，實現(xiàn)系統(tǒng)資源的有效管理。4應用系統(tǒng)運營決策分析實現(xiàn)不同業(yè)務應用系統(tǒng)在運營過程中的管理，實現(xiàn)決策分析功能，一方面從整體進行決策分析，實現(xiàn)對系統(tǒng)的及時反饋；另一方面，管理者可通過決策分析作下一步的規(guī)劃和安排。4.2 教育云門戶4.2.1云端桌面系統(tǒng)1系統(tǒng)簡介智囊教育

46、云桌面是一款匯集互聯(lián)網(wǎng)熱門教育資源與整合教育信息化系統(tǒng)于一體的桌面軟件。整合了各種成熟教育產(chǎn)品：教育SNS、教學資源、愛學堂在線學習、網(wǎng)絡備課等日常教學必備應用，并匯集豐富的互聯(lián)網(wǎng)應用，對區(qū)域型信息化系統(tǒng)如：辦公OA平臺、網(wǎng)絡教研平臺、數(shù)字化校園平臺等進行系統(tǒng)集成，并且用戶可對個人網(wǎng)上應用進行擴展集成。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 2功能介紹序號功能點功能介紹1單點登錄一點傾心一鍵安裝應用，快速啟動應用，智能匯總各類應用到不同桌面。在互聯(lián)網(wǎng)應用方面，智囊桌面提供開放式應用納入接口，第三方應用開發(fā)可無縫接入，并可實現(xiàn)與騰訊及新浪帳號互通，高效分享應用心得，與更廣范圍的好友交流溝通。在提高教育教學工

47、作效率的同時，極大豐富了教育工作者的日常生活。2統(tǒng)一消息省心省力系統(tǒng)最新消息的發(fā)布，如教師網(wǎng)、網(wǎng)絡教研平臺、QQ、微博、人人網(wǎng)等等一系列社會化關系網(wǎng)絡站點的消息都會在智囊桌面統(tǒng)一顯現(xiàn)，讓您第一時間獲知最新的消息。3資源推送全面分享通過一體化方案解決用戶對教育應用的需求，讓教育信息化應用更安全、更便捷。采用“SaaS”（軟件運營服務）軟件即服務模式，實時推送熱門應用、提供精準資源搜索。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 4文件分類輕松管理可以在桌面和應用列表中創(chuàng)建文件夾來管理您的應用，支持在文件夾中批量添加應用，輕松實現(xiàn)應用分類管理，整理應用更加方便。5應用豐富點亮生活海量桌面壁紙任你選擇，為您時刻帶來

48、不同的視覺盛宴；為您一網(wǎng)打盡各種小游戲，給您枯燥的業(yè)余生活增添無盡生趣。4.2.2教育信息門戶1系統(tǒng)簡介教育網(wǎng)站門戶，信息發(fā)布和應用系統(tǒng)進行管理和整合，統(tǒng)一控制用戶對信息和應用系統(tǒng)的訪問，為用戶提供集成的訪問入口，實現(xiàn)各種應用系統(tǒng)的無縫接入和集成，提供一個支持信息訪問、傳遞、以及協(xié)作的集成化環(huán)境，實現(xiàn)個性化業(yè)務應用的高效開發(fā)、集成、部署與管理。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 2功能介紹序號功能點功能介紹1網(wǎng)站自我定制非專業(yè)人員在線定制動態(tài)教育門戶群框架，編輯網(wǎng)站內(nèi)容，設置頁面顯示風格，可以自定義網(wǎng)站頁面，更詳細的控制內(nèi)容展現(xiàn)形式，如圖片新聞、滾動新聞、表格式數(shù)據(jù)發(fā)布、新聞頭條等。創(chuàng)造思想載體 推動

49、教育發(fā)展 2文章管理完善的欄目和文章管理功能。支持多級及多種類型的欄目；支持文章檢索、相關文章鏈接、文章評論、多種文章排序等。3單點登錄將單點登錄和系統(tǒng)門戶進行高效的融合，在提升系統(tǒng)運行速度的同時整合業(yè)務共通模塊，合理優(yōu)化資源使用。4擴展功能豐富擴展功能豐富，提升網(wǎng)站功能與內(nèi)涵。擁有發(fā)布信息、顯示控制、檢索信息、工作日志、討論區(qū)、網(wǎng)絡文件夾、群發(fā)郵件、內(nèi)容評論、在線投稿、信息審批、在線調(diào)查、論壇、留言板等功能插件。5安全審批機制基于IP的訪問策略、基于角色的用戶權(quán)限、信息審批和訪問日志等多級控制保證信息的安全，多級的信息審批機制和靈活的授權(quán)機制，確保信息發(fā)布的真實、客觀、嚴謹。4.3 應用空間

50、4.3.1教師空間1系統(tǒng)簡介教師空間是基于SNS社區(qū)集合所有教育教學應用應用的綜合服務平臺，實現(xiàn)人人通功能。通過教師空間，老師可實時進行新鮮事、隨筆、感言等個人事務的處理，同時與學生空間進行相互溝通，實時了解學生的動態(tài)信息。教室空間可集成多種應用，老師可以通過教師空間實現(xiàn)對不同業(yè)務系統(tǒng)的訪問，快速實現(xiàn)單點登錄，提高工作效率。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 2功能介紹序號功能點功能介紹1個人空間完成對教室個人信息的管理，實現(xiàn)新鮮事、資訊、簡報、資源庫、隨筆感言、名師工作室等功能的查看。2我的主頁個人主頁即名師工作室?？梢苑诸惒榭磦€人的主頁動態(tài)、本人所在群組的群組動態(tài)、群主共享的資源、留言板、最近聯(lián)系

51、人和來訪的好友等信息。3群組主頁可查看個人主頁中的個人所在群組的動態(tài)，也可查看其它群組的列表。4應用可以使用系統(tǒng)添加的各種教育教學應用。5更多功能包括好友，日志，分享，相冊。更多是個人主頁相關功能內(nèi)容。具體使用方法可參見我的主頁使用方法。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 4.3.2學生空間1系統(tǒng)簡介學生空間是基于SNS社區(qū)集和學生應用的綜合服務平臺，實現(xiàn)人人通功能，與教師空間相互貫通，根據(jù)學生權(quán)限，在系統(tǒng)應用上和教師空間有所不同，更加側(cè)重學生學習應用。通過學生空間，學生可實時進行新鮮事、隨筆、感言等個人事務的處理，同時與教師空間進行相互溝通。2功能介紹序號功能點功能介紹1個人空間完成對學生個人信息的

52、管理，實現(xiàn)新鮮事、資訊、簡報、隨筆感言、留言、相冊等功能的查看。2我的主頁創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 個人主頁即學生主頁?？梢苑诸惒榭磦€人的主頁動態(tài)、本人所在群組的群組動態(tài)、群主共享的資源、留言板、最近聯(lián)系人和來訪的好友等信息。3群組主頁可查看個人主頁中的個人所在群組的動態(tài)，也可查看其它群組的列表。4應用可以使用系統(tǒng)添加的各種學習應用。5更多功能包括好友，日志，分享，相冊。更多是個人主頁相關功能內(nèi)容。具體使用方法可參見我的主頁使用方法。4.4 教學應用解決方案4.4.1網(wǎng)絡課表計劃1系統(tǒng)簡介網(wǎng)絡課表系統(tǒng)，它可以幫助你實現(xiàn)個性課表制定、工作待辦事項提醒、日程安排、郵件短信通知等功能，快速記下自己

53、的觀點、想法和代辦事宜，同時支持創(chuàng)建日記、旅行日記、電子郵件、檢查清單、待辦事項清單、日程安排程序以及所需的其它任何內(nèi)容，并能夠?qū)⑵浞诸惖阶远x類別，設計貼心。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 2功能介紹序號功能點功能介紹1活動管理管理各種事項和活動，簡單又方便。網(wǎng)絡課表大界面可全面滿足各種管理需求，如添加網(wǎng)絡課表、導入Outlook中事件等。2網(wǎng)絡課表網(wǎng)絡課表可隨時關注、管理事件和任務，也可以自動隱藏，您也可輕松添加活動和邀請，與親朋好友共享（或僅供自己使用），在網(wǎng)絡上搜索自己感興趣的活動。3活動提醒提醒程序可幫助您管理重要活動。用戶可以選擇通過電子郵件、彈出式窗口或直接發(fā)送到手機的短信來獲得通知

54、。4功能組合網(wǎng)絡課表提供完善的事件設置功能和各種視圖組合，并可定制專屬個人的網(wǎng)絡課表。4.4.2網(wǎng)絡備課系統(tǒng)1系統(tǒng)簡介網(wǎng)絡備課系統(tǒng)提供便捷的備課工具進行網(wǎng)絡教案、學案、課件的制作，網(wǎng)絡備課提供智能推送共享相關教學資源，備課完成可將備課成果進行云存儲。師可以隨時從學校龐大的素材庫中調(diào)用自己所需的素材，或者從網(wǎng)絡中擷取有用的資料，為我所用，然后加以整合，把文字、圖像、聲音、視頻、動畫集成在一起，它的內(nèi)核是信息數(shù)字化，關鍵是用得適時、適處，將課堂教學落到實處。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 2功能介紹序號功能點功能介紹1資源網(wǎng)教師設定備課的科目章節(jié)信息，系統(tǒng)自動對教學信息化服務平臺的資源進行篩選，并推送

55、到客戶端，所推送的資源按照資源用途和類型進行分類，并提供相應的搜索功能。2搜索功能提供互聯(lián)網(wǎng)窗口，提供多種搜索引擎接口，進行數(shù)據(jù)的并發(fā)搜索。搜索出的結(jié)果按照文件格式進行歸類，所需的資源直接拖拽至編輯區(qū)使用。3資源加載 教師在進行教案和課件的編輯時，使用光標拖拽或鼠標點擊的方式，完成文字、圖片、音頻、視頻，動畫等資源的插入，在課件中所生成的對象都可進行對象編輯功能。4資源收藏 創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 提供教師個人的資源收藏夾功能，收藏教師常用和需要的各類資源，可收藏來自本地機器，教學信息服務平臺 ，internet中的資源，資源收藏夾創(chuàng)建于網(wǎng)絡并在本地顯示，能夠保持資源收藏夾的本地和網(wǎng)絡同步

56、。5圖形繪制 快速繪制直線、正圓、橢圓、正方形、矩形、三角形、四邊形、梯形、自定義圖形等。圖形能夠進行線條顏色，填充顏色，大小位置的更改。6PPT交互 支持ppt的上下翻頁功能，將板書以及批注內(nèi)容插入到PPT中。實現(xiàn)授課格式開放，進行任意課件的批注功能 。7虛擬教具提供量角器，三角板，直尺，圓規(guī)功能。能夠虛擬現(xiàn)實教具的用途在電子白板上使用。8上傳下載 教案編輯和課件制作過程中用到的本地資源，在編輯時便完成上傳到服務平臺，完成的教案和件在保存時可直接保存至服務平臺的客戶端，并可進行共享設置，形成新的資源庫資源。平臺上的資源和共享的課件將直接推送到教師的客戶端，通過客戶端直接進行查看和修改，無需網(wǎng)

57、址登錄下載使用。4.4.3集體備課系統(tǒng)1系統(tǒng)簡介創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 集體備課系統(tǒng)，是以論壇的形式進行的教研活動。在骨干教師帶領下，以團隊為單位，跨區(qū)域跨學校同學科的教師分工協(xié)作，在個人備課基礎上，從多角度、多方面設計既凸顯教學共性又彰顯個性特色的文案，集備論壇板塊的生成、虛擬協(xié)作組的建立；協(xié)作組成員分學段、學科、板塊、子板塊參與集備論壇的形式；參與研討后產(chǎn)出集備共案或教學資源并入教育公共資源庫，進而實現(xiàn)資源共享，建設生態(tài)教育環(huán)境。2功能介紹序號功能點功能介紹1論壇首頁集體備課信息及成果展示門戶。小學、初中、高中各學科備課目錄一目了然。2精華排行匯集了優(yōu)秀的備課案例，即時更新共享。3最新

58、備課按照時間順序，展現(xiàn)最新的備課內(nèi)容。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 4名師排行按照備課質(zhì)量及集備活動的活躍度，推薦優(yōu)秀教師。5新增備課協(xié)作組內(nèi)主備人發(fā)起備課，引導成員分工協(xié)作完成備課。6編輯備課對創(chuàng)建的備課活動，進行調(diào)整修改。7集備任務參與集備人員，可以通過此欄目看到參加或者被邀請的備課內(nèi)容。8參與的集備記錄了參與過的所有集體備課的過程及成果。4.4.4課例打磨系統(tǒng)1系統(tǒng)簡介課例打磨，是指圍繞一堂課的教學在課前、課中、課后進行的種種活動，包括研究人員、上課人員與他的同伴、學生之間的溝通、交流、對話、討論。流程分為三備兩反思，包括制定磨課計劃、磨課分工安排、共案編寫、群組互評、優(yōu)秀課例評選等功能，

59、是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。使教師對新理念的把握更準確，對教材的研讀更深入，對學情的了解更透徹，使教師的點撥引導能力、臨場應變能力、教學創(chuàng)新能力得以提升，使教師教學實踐不斷豐富，教學智慧得以發(fā)展。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 2功能介紹序號功能點功能介紹1磨課前制定好磨課計劃通過選擇時間、任務、責任分工等按鈕，而自動生成的計劃。需要群組成員集體商討完成提交。提交后，按照計劃，在不同的時間段完成不同的任務。2磨課第一次備課第一輪打磨第二次備課上課第二輪打磨第三次備課。3三次備課第一次備課是基于個人經(jīng)驗的備課：帶著急需解決的問題、帶著

60、明確的目標進行第一次設計。第二次備課是基于同伴互助的備課。第三次備課是實踐反思后的備課。創(chuàng)造思想載體 推動教育發(fā)展 4兩輪打磨對第一次教案的修改（包括網(wǎng)上修改、跟進評論、備課研討會議三種形式）觀課之后的評課、議課。一次上課是指在第二次備課之后的課堂教學，是實踐。5其他重要功能教學設計三次備課稿備課研討網(wǎng)上修改、跟進評論、備課研討會議三種形式上課實錄視頻、文本兩種形式分工觀課課前準備會分工觀課維度，制定觀察量表評課議課結(jié)合自己的觀察維度進行評課總結(jié)反思每位教師都參與，從不同的視角進行反思磨課動態(tài)活動通知、活動紀實、研討照片、花絮等相關資源圍繞本課教學，來自他人或網(wǎng)絡的資源4.4.5教育資源網(wǎng)1系