蘇教版高中語(yǔ)文必修一起始課_教案

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!蘇教版高中語(yǔ)文必修一起始課教案導(dǎo)讀：蘇教版高中語(yǔ)文必修一起始課一.自我介紹：我姓*,是本班的語(yǔ)文老師，非常高興和大家一 起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。二.介紹高中語(yǔ)文（設(shè)計(jì)的目的：讓學(xué)生知道語(yǔ)文是什么，弄清學(xué)了十幾年的語(yǔ)文 是什么，有利于學(xué)生在總體上感知語(yǔ)文，從而有了方向。并且明確新 課標(biāo)下的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。）.我們既然要一起走過(guò)這一年，或許要更多的時(shí)間，那么就有必要弄清什么是“語(yǔ)文”。那什么是“語(yǔ)文”？我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)發(fā)表一下高見(jiàn)國(guó)語(yǔ)國(guó)文語(yǔ)言文字語(yǔ)言文學(xué)語(yǔ)言文章明確：50年代葉圣陶先生提出語(yǔ)文就是：“口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文”（聽(tīng)、說(shuō)、讀；寫(xiě)）.為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？高考只考三門(mén)：語(yǔ)

2、文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。高考中很重要。語(yǔ)文不好， 其他學(xué)科也很難學(xué)得好。學(xué)習(xí)好語(yǔ)文是學(xué)好其他各門(mén)功課的基礎(chǔ)。 因 為語(yǔ)文而高考失利的例子太多了。書(shū)本雖重要，但切不可囿于書(shū)本，要走出去?！罢Z(yǔ)文的外延和生活的外延是相等的生活中，語(yǔ)文是無(wú)所不在的。我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)語(yǔ)文（說(shuō)話(huà)，交談，看書(shū)，讀報(bào)，逛街，娛樂(lè)，寫(xiě)作，思考等 等）.怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文呢？緣：中國(guó)有句俗話(huà)“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡用蠟燭來(lái)比喻教師，燃燒自己照亮了別人。古詩(shī)有云： “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對(duì)教師職業(yè)的贊美，而我更喜歡把教師職業(yè)比成撐船的水手， 三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就 送走一批渡客。老師

3、，學(xué)生，水手，渡客，這就是緣分。這就是老師 今天講的第一方面：惜緣。接下來(lái)和學(xué)生聊了自己一些以前上課的故事趣：興趣是最好的教師，同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和發(fā)掘語(yǔ)文的樂(lè) 趣。.字趣。語(yǔ)言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無(wú)窮的 樂(lè)趣。外國(guó)記者諷刺說(shuō)：對(duì)牛彈琴。周恩來(lái)回敬道：”對(duì)，牛彈琴！”.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”劉希夷因?yàn)榇嗽?shī)此句而出名?！澳昴隁q歲” “歲歲年年”不僅排 沓回蕩，音韻優(yōu)美，更在于強(qiáng)調(diào)了時(shí)光流逝的無(wú)情事實(shí)和聽(tīng)天由命的 無(wú)奈情緒?；ɑ苁⑺ビ袝r(shí)而人生青春不再，耐人尋味.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。介紹師說(shuō)方：指學(xué)好語(yǔ)文的方法：初、高中學(xué)習(xí)方法的不同老

4、師、家長(zhǎng)的死管?chē)?yán)盯的被動(dòng)學(xué)習(xí)一一自主自覺(jué)地探究學(xué)習(xí)。（自主合作探究）（分組）（合作、討論、傾聽(tīng)意識(shí)）首先，我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間， 師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們共同探討。要敢 于發(fā)言,說(shuō)出你的理解。其次，大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)纾?對(duì)于很多問(wèn)題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我 的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說(shuō)的好，“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”， 對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書(shū)上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)， 需要多讀，多寫(xiě)，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就

5、會(huì)有感悟。另外，課內(nèi)預(yù)習(xí)自學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講勤于思考積極參與踴躍發(fā)言大聲朗讀敢于質(zhì)疑師生互動(dòng)筆記整理按時(shí)作業(yè)背誦積累筆耕不輟課外A.走進(jìn)生活學(xué)語(yǔ)文。大語(yǔ)文B.快餐類(lèi)文化書(shū)籍看書(shū)讀報(bào)新聞時(shí)事（舉例）C.經(jīng)典類(lèi)中外名著小說(shuō)散文詩(shī)歌戲?。ㄅe例）D.中外電影名片，優(yōu)秀電視節(jié)目（適度）E.學(xué)習(xí)使用、用好工具書(shū)多積累，多長(zhǎng)進(jìn)F.加強(qiáng)寫(xiě)作，勤于練筆寫(xiě)周記（每人準(zhǔn)備一本練筆本一一大小厚薄起名字?jǐn)?shù)）G.練好鋼筆字三：介紹新教材：（設(shè)計(jì)的目的：讓學(xué)生知道蘇教版語(yǔ)文的特點(diǎn)，以便學(xué)生在高中 三年能總體上把握教材的特點(diǎn)，心中有數(shù)。）（一）蘇教版教科書(shū)編寫(xiě)的基本理念1、以人為本。“以人為本”首先是指以學(xué)生發(fā)展為本2、遵循規(guī)律。應(yīng)

6、當(dāng)以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，遵循母語(yǔ)教育的 規(guī)律。3、注重整合。普通高中課程每個(gè)科目由若干模塊組成。4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。有利于學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)。5、倡導(dǎo)開(kāi)放。首先指必須具有寬廣的文化視野，也指教科書(shū)編 寫(xiě)要體現(xiàn)生活化、綜合化的理念，還指教科書(shū)體系不是凝固的、封閉 的，不能全部是規(guī)定性的。（二）教科書(shū)的體系結(jié)構(gòu)1、必修部分教科書(shū)的體系。必修部分體系安排，發(fā)揮語(yǔ)文的育人功能，著眼學(xué)生的精神發(fā)育, 以人文話(huà)題為統(tǒng)領(lǐng)，分五個(gè)模塊，從“人與自我”、“人與社會(huì)”、“人與自然”三個(gè)向度設(shè)置了 22個(gè)專(zhuān)題。需要說(shuō)明的是，專(zhuān)題按三 個(gè)向度劃分只是大致而言，其中有些是相互交叉的。2、選修部分教科書(shū)的體系。選修部

7、分五個(gè)系列，共有16個(gè)模塊。系列模塊：詩(shī)歌與散文現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞小說(shuō)與戲劇小說(shuō)選讀新聞與傳記新聞閱讀與寫(xiě)作語(yǔ)言文字應(yīng)用實(shí)用文閱讀文化論著研讀.專(zhuān)題結(jié)構(gòu)。教科書(shū)編寫(xiě)以專(zhuān)題為基本結(jié)構(gòu)單位，旨在突出綜合整體的思想， 專(zhuān)題內(nèi)部的結(jié)構(gòu)安排是：專(zhuān)題名稱(chēng)：對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容起標(biāo)識(shí)性作用。如“向青春舉杯”。導(dǎo)語(yǔ)：用簡(jiǎn)練概括的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)專(zhuān)題。學(xué)習(xí)板塊：每個(gè)專(zhuān)題由兩至三個(gè)學(xué)習(xí)板塊組成。 每個(gè)板塊由有關(guān) 選文及其他相關(guān)學(xué)習(xí)材料構(gòu)成，板塊的出現(xiàn)，突破了 “一篇一課”的 陳式，形成了一個(gè)個(gè)小模塊。高中新課改提倡兩節(jié)課連排，由板塊而 專(zhuān)題而模塊的結(jié)構(gòu)方式，既體現(xiàn)了模塊意識(shí)，又有利于組織教學(xué)。板 塊與板塊之間有較明顯的遞進(jìn)、

8、拓展關(guān)系。積累與應(yīng)用：絕大多數(shù)專(zhuān)題設(shè)置了 “積累與應(yīng)用”欄目，側(cè)重對(duì) 文本記誦、課外語(yǔ)文活動(dòng)、寫(xiě)作實(shí)踐等提出要求并給予指導(dǎo)。教科書(shū)的“閱讀與鑒賞”、“表達(dá)與交流”是融為一體的。口語(yǔ) 交際、小練筆大多是結(jié)合專(zhuān)題具體情境安排的。每個(gè)專(zhuān)題在“積累與 應(yīng)用”安排一次大作文?？傮w設(shè)計(jì)是突出：（1）有機(jī)性，有機(jī)結(jié)合 專(zhuān)題學(xué)習(xí)，利用“在場(chǎng)”特點(diǎn)，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作；（2）選擇性，給多題供學(xué)生選擇，學(xué)生也可自擬題目寫(xiě)作，給學(xué)生足夠的空間；（3） 體系性，多專(zhuān)題的寫(xiě)作實(shí)踐，和其他口語(yǔ)交際練筆的題目，經(jīng)多輪整 合，使必修部分“表達(dá)與交流”得到具體落實(shí)。似乎是“無(wú)心插柳柳 成蔭”，其實(shí)編者“時(shí)時(shí)留心，處處在意”，只是

9、更追求自然、熨貼 而已。.將學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)融入專(zhuān)題結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本輪課改的關(guān)鍵。 我們十分重視“對(duì)教師教學(xué) 行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式提出要求與建議”，創(chuàng)新教科書(shū)呈現(xiàn)方式，建議 根據(jù)專(zhuān)題內(nèi)容分別采用“文本研習(xí)”、“問(wèn)題探討”、“活動(dòng)體驗(yàn)” 三種基本的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，板塊名稱(chēng)則兼顧教學(xué)與學(xué)習(xí)方式建議。 部分專(zhuān)題根據(jù)需要采用了混合型的方式。 選修部分教科書(shū)在專(zhuān)題結(jié)構(gòu) 和學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)方面，參照必修部分教科書(shū)的編寫(xiě)要求，同時(shí)又因系 列、模塊的具體特點(diǎn)而定。四：本學(xué)期學(xué)習(xí)安排與要求：請(qǐng)同學(xué)們注意：初高中在教法上的區(qū)別一一攙著走和領(lǐng)著走 （老 師上課不可能把一篇課文嚼爛了喂給大家，上個(gè)五六節(jié)課）；學(xué)法上

10、的區(qū)別一一高中更注重自主和習(xí)慣（很多初中課內(nèi)的事情到高中要放 在課外自己完成）。我們已經(jīng)是十五六歲的青年，不再是兒童，應(yīng)該 能夠自己走路了。所以，請(qǐng)大家盡快擺脫初中的依賴(lài)性。（一）本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的安排：期中之前完成必修一，每單 元兩個(gè)星期8課時(shí)（包括寫(xiě)作訓(xùn)練），每周六的語(yǔ)文課為閱讀課。（二）語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求：1、每周用于語(yǔ)文的時(shí)間不少于 4小時(shí)。2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在家要能聽(tīng)到讀書(shū)的聲音。課前 充分預(yù)習(xí)，要求不僅是每節(jié)的預(yù)習(xí)，而應(yīng)該是整板塊的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要 注意對(duì)課文基本常識(shí)的把握，生難詞語(yǔ)的理解掌握（會(huì)利用工具書(shū)）， 課文大意的領(lǐng)會(huì)，還有自己的閱讀體會(huì)。在書(shū)上一定要留下自己的預(yù) 習(xí)痕跡。上課要學(xué)會(huì)記筆記。筆記有兩種，一是零散的，講解式的， 心得體會(huì)式的，與課文理解分析相關(guān)。一是補(bǔ)充擴(kuò)展式的，聯(lián)系比較 式的，歸納整理式的，提綱式的。前者可直接寫(xiě)在書(shū)上，后者最好寫(xiě) 在筆記本上。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，課本、讀本，課外閱讀（至少 是教材的4-5倍）。注意利用閱讀書(shū)目，可以推薦新語(yǔ)文讀本。 （可以高考寫(xiě)作為例強(qiáng)調(diào)閱讀積累的重要性） 要有自覺(jué)主動(dòng)的表達(dá) 習(xí)慣，先要敢說(shuō)，不怕說(shuō)錯(cuò)，