依據(jù)文本聯(lián)想想象題-備戰(zhàn)2022年高考語文重點(diǎn)題精講精練（上海專用）

1、依據(jù)文本聯(lián)想想象題PAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXXPAGEXXX【考點(diǎn)解析】文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作離不開想象和聯(lián)想，作為高考試卷重點(diǎn)的現(xiàn)代文閱讀考查，就不可能不檢測考生的想象和聯(lián)想能力，特別是小說、散文等記敘類文本的閱讀，更是把考查想象能力和聯(lián)想能力作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。從近年來高考試卷來看，考查想象能力和聯(lián)想能力的試題形式主要有如下幾種。1.想象人物的心理活動。文本中的人物面對某種境遇或某種情況時，會有怎樣的心理活動呢？或者是人物的一些具體言行，隱藏著人物怎樣的心理活動呢？或者是人物在某種境況下會有

2、怎樣的心理獨(dú)白呢？試題要求考生根據(jù)文本內(nèi)容，通過大膽想象，對這些心理活動加以具體描繪。2.想象人物的語言表達(dá)。在文本某些具體的情境中，不同的人物會怎樣說，會說些什么話，或者針對不同的情況、不同的人物，會用怎樣的語言去表達(dá)。試題往往要求考生根據(jù)提供的情境去想象人物的語言。 3.想象人物的思想情感。在某種具體的情境中，或者在人物表現(xiàn)出的具體語言或行為中，蘊(yùn)含著人物怎樣的思想情感呢？通過想象，考生要能描繪出人物當(dāng)時的思想情感。 4.想象故事的結(jié)局結(jié)尾。有些文本所描述的故事，沒有明確的結(jié)局，而這個結(jié)局可能是這樣的，也可能是那樣的，總之是給讀者留下了巨大的想象空間。試題一般會要求考生通過想象，續(xù)寫故事的

3、結(jié)局結(jié)尾。 5.聯(lián)想產(chǎn)生的根據(jù)緣由。文本中作者往往會由所寫的事物聯(lián)想到一些相近的、類似的事物，試題要求考生分析產(chǎn)生這種聯(lián)想的緣由。 6.聯(lián)想運(yùn)用的作用意義。文本中作者運(yùn)用了一些聯(lián)想，試題會要求考生分析這種聯(lián)想的作用和意義?！窘?jīng)典試題】（2015年上海卷）雪天 張抗抗每年下第一場雪的日子，我總會想起多年前，一個雪天的經(jīng)歷。那些日子我始終被一件事情煩惱著。煩惱的起因似乎是一些閑言碎語。當(dāng)事情漸漸平息下來時，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時對此人充滿了惱恨。我發(fā)誓要當(dāng)面去質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。不久，我出差去某地，恰要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留

4、，突然出現(xiàn)在她家門口，義正詞嚴(yán)地指責(zé)、聲討她，然后同她拜拜，乘坐下一班火車拂袖而去。從清晨開始，天空就陰沉沉的?；疖囈馔馔睃c(diǎn)，到達(dá)那個城市已是傍晚時分。當(dāng)我走出車站時，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。雪來得很猛，雪煙橫飛，急速而強(qiáng)勁。四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按著地址打聽路線，完全陌生的街名和異樣的口音，令我不知自己置身何處。我有些發(fā)懵，但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址。雪下得越來越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇動著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。密集的雪沫子刮得我睜不開眼。四下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著。沒有傘，頭巾早已濕了，

5、肩上的背包也漸漸沉重，額頭上被熱氣融化的雪水，順著面頰流淌下來那條胡同怎么還沒有出現(xiàn)呢？街上幾乎已沒有行人，就連可以問路的人也沒有。我在風(fēng)雪中既尋不見街牌也看不見門牌號碼，自己一定是迷路了。我饑餓、疲憊、寒冷、煩躁，心中被積淤已久的怒氣鼓脹得幾乎快要炸裂。就在這個時候，我看見了街邊上一間簡陋的平房窗口，泄出一線微弱的燈光。我漲紅著憤怒而疲倦的臉，敲響了那家人的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位上了年紀(jì)的老婦。她正在和面做飯，于是將兩只手甩了甩，又合攏著搓了又搓，才接過我那張寫著地址的紙條。她瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細(xì)地打量著我。她用一只手在那面團(tuán)上拍了拍，問：“你不是這地方人吧

6、？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她便往前方指了指，告訴我那條胡同離這兒已經(jīng)不遠(yuǎn)，但還得如何拐彎再如何拐彎之類。那口音不好懂，我聽得越發(fā)地糊涂，傻傻地愣在那里。她也愣了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：“得，那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。她走得快，我悶頭跟在她身后。只聽見雪在腳下咔咔響，前方忽閃忽閃的雪片里，一個模糊的背影，若隱若現(xiàn)地導(dǎo)引著我?！斑@大雪天兒出門，肯定是有要緊事吧？”她回過頭大聲喊。我含糊地應(yīng)了一聲。“猜你是去看望病人吧？看把你累得急得！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，一邊拍撣著肩上的雪花，等著我。我心里咯噔了一下。親戚？朋友？病人？我

7、沉默著，無言以對。我怎能對她實(shí)言相告：自己其實(shí)是去找一個“仇人”興師問罪的！就在那一刻，我忽然不知道自己來這個城市干什么，甚至也不知道我要去尋找的那個人究竟是誰。那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中，隨風(fēng)而去，只不過應(yīng)和著惡劣天氣中雷電偶爾的喧囂。她也許出于無知，也許出于一時的利益之需，也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的“病人”呢？！腳底突然在一個雪窩里滑了一下，大娘一把將我拽住。“這該死的雪，真討厭”我忍不住嘟噥?！安坏K事，不礙事。”她說，一邊仍在搓著手指上的面粉?！熬涂斓搅耍懊婺莻€電線桿子右拐，再往前數(shù)三個門就是?！彼鹨恢皇?，擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭發(fā)上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠

8、?！按竽?，請回吧，這回我認(rèn)得路了”我說著，聲音忽然就哽噎了。她又重復(fù)指點(diǎn)了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了！”那個蒼老的聲音，被紛揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾；任寒風(fēng)吹打我的臉龐，掀起我的衣襟。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思那個風(fēng)雪之夜，我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面，_根據(jù)作品內(nèi)容，進(jìn)行想象，為本文續(xù)寫結(jié)尾（限45字以內(nèi)）。（4分）評分量表：分值整體印象等級描述答案示例4分優(yōu)秀想象豐富，合乎作品內(nèi)在情理；起到結(jié)尾作用，語

9、言有意蘊(yùn)。輕輕將那張已經(jīng)揉皺并被雪水洇濕的紙條撕碎，然后回轉(zhuǎn)身，慢慢朝火車站方向走去。3分良好想象合乎作品內(nèi)在情理；有結(jié)尾作用；語言通順。將那張記錄著怨恨的紙條扔進(jìn)了垃圾箱，然后向火車站走去。敲開了門午夜的月臺上，她向我揮著手，隱沒在漫天雪花中。2分中等想象基本合乎作品內(nèi)在情理，結(jié)尾作用不明顯；語言較通順。想了想，轉(zhuǎn)身走了。敲開門，看著她詫異又有些許不安的眼神，我告訴了她我的來意，不再憤恨，暢談后愉快啟程。1分較差想象與作品內(nèi)在情理不一致。但此時的我卻已失去了再向她質(zhì)問的興趣了，這一場雪早就將這之前的怨氣都吹得煙消云散了。想來想去，還是覺得應(yīng)該討伐一番。但是，我又想起了老婦人的話。怎么辦呢？0

10、分很差內(nèi)容與作品內(nèi)在情理相?；蚝翢o關(guān)聯(lián)。暈倒了。敲開了門。門后出現(xiàn)的竟然是那位老婦人。 2021年上海春季高考我的導(dǎo)師珀希拉蔡維忠病毒學(xué)家珀希拉謝甫三十五歲時接到哈佛醫(yī)學(xué)院的聘書，聘她為副教授。五年過去了，是檢驗(yàn)的時候了，珀希拉晉升教授的事提上了議事日程。珀希拉擁有典型北歐女性之美，五官典雅大方，皮膚白皙，雙眼皮下一雙大眼睛。她看人時眼睛閃著柔光，談話時唇角微翹，雙唇輕啟，很自然地流露出一種知性美。她舉止優(yōu)雅，剛?cè)嵯酀?jì)，恰到好處。當(dāng)然，作為病毒學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，她有種叱咤風(fēng)云的氣場，不怒自威。這是我的第一眼印象。我和她見面的第一天就選定了課題。我沿著既定的方向做研究，做得比較順利，有時我會跳出

11、既定的范圍，做一點(diǎn)病毒研究的新探索，其中有一篇論文算是意外的收獲。人們一般把病毒看成兇狠的攻擊者，把人體細(xì)胞看成無助的受害者，一旦受感染便被摧毀。病毒學(xué)家的任務(wù)是了解病毒如何殺死細(xì)胞，期望在了解后研究出藥物，阻斷病毒對細(xì)胞的殘殺。從這個意義上講，研究者充當(dāng)了路見不平拔刀相助的大俠。世界上絕大多數(shù)病毒學(xué)家，包括珀希拉在內(nèi)，都是沿著這個思路做研究，并且做出了很好的成果。后來我到一家生物技術(shù)公司做新藥研究，與珀希拉的交集變得很少了。十五年后，我接到Z君和丫君邀請，到Y(jié)君家給珀希拉開送別晚會。那是自助餐式的聚會，大家隨意走動交談，只有她自始至終坐在主廳的椅子上，沒有走動過。她患了帕金森氏癥，已經(jīng)無法勝

12、任哈佛教授的工作，準(zhǔn)備搬到亞利桑那州圖森市。我給她挑了一盤菜，坐在她旁邊陪她用餐說話。她還是思維敏銳，對科學(xué)研究的興趣絲毫未減。只是，她用叉子挑食物時動作很慢，咀嚼食物時很小心，說話時聲音很輕。那些動作使她顯得越發(fā)優(yōu)雅，當(dāng)年叱咤風(fēng)云的風(fēng)范卻是不見了。病魔正慢慢地呑噬她的神經(jīng)元，侵蝕她的肌肉，不可阻止，不可逆轉(zhuǎn)。她的朋友瑪?shù)绿m幾天后開車八千里路，橫跨美國，把她和她養(yǎng)的兩條狗從東北部的波士 頓送到西南部的圖森?，?shù)绿m的年齡比珀希拉稍小幾歲，瑪?shù)绿m覺得自己是個蠢笨、迷茫的人， 對人生的走向懵懵懂懂。珀希拉在大方向上為她指路，在具體的事情上親自動手幫忙，幫她渡過難關(guān)，使她走上生活的正軌。如果說珀希拉是

13、我的科研導(dǎo)師，那么她是瑪?shù)绿m的人生導(dǎo)師。珀希拉雖然體力虛弱不聽使喚，腦子卻依然活躍。她一邊指導(dǎo)研究，一邊建新房子。新房子建成后，她搬進(jìn)去只住了一個晚上，第二天早上因?yàn)榻胁恍驯惚凰瓦M(jìn)醫(yī)院。她肺部感染，大腦出血，意識消失，呼吸越來越困難，最后停止了。那時她六十八歲。在珀希拉逝世將近十年時，我查到了她的電話號碼，和她通了話。我們談了大半個晚上?，?shù)绿m向我敘述了她和珀希拉的交往過程，和珀希拉生命中最后兩年的經(jīng)歷，如上文所述。珀希拉是個在事業(yè)上和生活上都非常獨(dú)立的單身女性，為自己治病不在她優(yōu)先考慮之內(nèi)。她為此 付出了不少代價，瑪?shù)绿m也為此付出了幾乎全部的精力和體力。珀希拉這樣獨(dú)立的女性，能贏得另一個人無

14、怨無悔為她做出了極大的犧牲也算是一種莫大的成就。瑪?shù)绿m對那段艱難歲月已淡忘了許多，只有思念不斷。我打電話的那天，她正想念著珀希拉，很高興聽說我也在想 著珀希拉。珀希拉去世時，哈佛醫(yī)學(xué)院為她降半旗。國際皰疹病毒大會每年以她的名義為年輕的科學(xué)家發(fā)獎。我告訴瑪?shù)绿m，只要人們記得珀希拉，她就還活著。人們確實(shí)記得她，我們都記得她。在紀(jì)念珀希拉的活動上，你作為年輕科學(xué)家的代表發(fā)言，說“如果珀希拉還在世，我希望 做她的學(xué)生，因?yàn)? _”請結(jié)合全文補(bǔ)全發(fā)言內(nèi)容（100字左右）。（4分）答案示例：她是一位美麗優(yōu)雅，剛?cè)嵯酀?jì)的學(xué)者，在學(xué)術(shù)上富有天才，眼光敏銳深遠(yuǎn)，有極高的學(xué)術(shù)地位，善于指導(dǎo)學(xué)生，而且對人真誠熱忱，

15、深得朋友、學(xué)生、同行的景仰和敬重，這樣一位純粹學(xué)者、仁愛師長，若能成為她的學(xué)生，將是我莫大的榮幸。（符合情境3分，整體表達(dá)1分）【鞏固練習(xí)】閱讀下文，完成各題（2022普陀區(qū)一模）馬背上的少年王若冰少年想逃走，他為此做了很久的準(zhǔn)備。陽光照在紅土地上。少年覺得自己的臉很燙，汗很快就淌下來。他用手胡亂地抹了一把，手上立刻黏糊糊、濕漉漉，他覺得整個身體都被太陽烤得失去了知覺。少年聽到一聲野馬的嘶鳴。在那邊樹林中間的草地上，是野馬的天堂。少年從小就愛馬，每天都會從自己的家走到野馬活動的區(qū)域。他第一次看到野馬時，被眼前的景象驚呆了。他根本不知道，在離自己這么近的地方，竟然有如此多的野馬。那些野馬有黑色的

16、、有棕色的，也有白色的，毛色光亮，身體高大而健碩。它們奔跑在草地上，它們馳騁在樹林之間，或三五成群，或成雙成對。少年抬頭看看天，那時的太陽正在頭頂上，明晃晃地照著。光線在樹葉之間，在馬與馬之間，在樹與草之間來回跳躍，形成了一道道斑駁、燦爛而又奇特的光景。那一瞬間，少年的心立刻就燦爛起來。少年又回頭看看自己的家，不由得有些傷心。這時，一輛越野車停在了離他十幾米的土石路邊。車上走下一個身材高大的中年人，用典型的澳大利亞口音的英語說：“你好。這里離加油站多遠(yuǎn)？”中年人一邊說，一邊朝少年走來。少年用手指了指西邊，說：“在那個路口的拐角處。我不知道究竟有多遠(yuǎn)。我猜，也許要走一天才能到那里。”中年人臉上浮

17、現(xiàn)出憂慮，沮喪地?fù)u頭：“哦，真糟糕，我的車要沒有油了?！鄙倌陠枺骸澳阋ツ睦?？”中年人說：“我要往北穿過中部大片紅土地游玩，邊走邊看。你，怎么一個人在這里？”少年說：“我的家在這里?！敝心耆苏f：“那你的爸爸媽媽呢？他們有車吧？他們有沒有多余的汽油？”少年說：“我們家沒有汽車?！敝心耆梭@訝地說：“那你們不出去嗎？不去購物買食品嗎？”少年說：“森林里會找到需要的食物，我們不需要出去?！敝心耆俗屑?xì)地看看少年的臉，說：“對對，我忘記了，你是土著，這是你們傳統(tǒng)的生活方式?？墒牵膺叺氖澜绾艽蠛芫?，你還這么小，難道你還要繼續(xù)像你的祖父輩一樣，在山洞里過完一輩子嗎？你真的不想出去嗎？”中年人看著少年，一臉

18、不解。中年人說了再見，坐上車，又探出頭對他說：“我要去看更美的世界了，年輕人?！比缓螅嚒昂簟币幌麻_出很遠(yuǎn)。少年望著車漸漸消失，他覺得似乎失去了什么。他跑到樹林中的野馬中間，那匹棗紅色的野馬看到他，嗒嗒地走過來，用頭蹭了蹭他的臉。少年將臉貼在棗紅馬的臉上，無聲地流淚。棗紅馬安靜地任憑少年的淚水在它的臉上泛濫成災(zāi)。 。 棗紅馬一聲長鳴，帶著少年朝紅土地奔馳。少年的眼前浮現(xiàn)出很多畫面：他從出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，每天就像生長在這山林中的樹木、野草和各種小動物一般，生活得很原始。少年記得有幾次，有人來讓他們?nèi)ド罡奖阋恍┑拇迩f住，他們說那里有學(xué)校，孩子們可以

19、上學(xué)，有超市、加油站、醫(yī)院等。少年聽得津津有味，但是父母卻一口拒絕了。父母說：“不去，這山林就是我們的家、我們的世界，我們祖祖輩輩都在這里生活，已經(jīng)生活了幾萬年了，為什么要離開呢？”少年望著父親那張黑黝黝的臉、那一頭卷在一起的亂糟糟的頭發(fā)，又看看母親，母親的頭發(fā)也打著卷兒，黏糊糊地披散在頭上。少年很迷茫，少年就想一定要離開這個地方。少年愛山林樹木、野馬與草原。但是，少年對外邊世界的向往，如野草一般在心頭滋生、瘋長。棗紅馬奔馳在草原，又來到紅土地上，一直向南而去。少年騎在馬背上，思緒隨著馬蹄聲飛得越來越遠(yuǎn)。那天，少年很晚才回到山林，回到山洞里，他看到一家人已經(jīng)橫躺豎臥地在山洞里睡著了。少年卻睡不

20、著，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外邊世界到底是什么樣的。那一夜，少年睜著雙眼，一直到洞外射進(jìn)絲絲縷縷的光。天亮后，少年離開了山洞，離開了山林。少年騎上棗紅馬，一路向南。棗紅馬奔馳了一程又一程，少年終于來到一條寬闊的馬路上。他眼中的世界瞬間就打開了一扇全新的窗。少年歷經(jīng)磨難，徹底走出了山洞，來到了墨爾本，在這個他做夢也想象不到的色彩繽紛的城市里，開啟了另一段生活旅程。二十年后，那個馬背上的少年在墨爾本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了別墅。偶爾，與妻子、兒女講起山林里的時光，他總是能聽到一陣嗒嗒的馬蹄聲在耳邊響起。兒子說：“爸爸，你小時候的生活可真幸福啊！”已經(jīng)是中年的他一愣，問：“為

21、什么？”兒子說：“山林里多自由，想干什么就干什么！有樹有鳥有草原，還有那么多野馬，你為什么要跑出來呢？”兒子滿臉的羨慕。他一愣，耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲，仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來。二十年后，兒子對已是中年的主人公滿臉羨慕地提問：“你為什么要跑出來呢？”請以小說主人公的身份寫一段話，向年幼的兒子解釋這個問題，100字左右。 【答案】示例一：親愛的兒子，你要知道一直生活在山林中并不是真正的自由，那反而是對我們?nèi)松氖`。不離開閉塞的山林，就無法看到更廣闊更多彩的世界。真正的自由并非是沒有身體上的束縛，而是有前往世界任何一地的勇氣。所以我愛山林、野馬與草原，卻也要跑出來看更美的世界。示例二：小時候的爸爸也和現(xiàn)在的你一樣，總覺