六年級(jí)下語(yǔ)文教案回憶爸爸_西師大版

1、.*;教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)第 周 總第 節(jié) 執(zhí)筆老師 審核指導(dǎo) 授課老師：學(xué)習(xí)內(nèi)容：8、回憶爸爸學(xué)習(xí)目的： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、把握文章的主要內(nèi)容，能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。3、體會(huì)爸爸對(duì)作者指導(dǎo)與鼓勵(lì)給我們的啟示，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)爸爸對(duì)作者指導(dǎo)與鼓勵(lì)給我們的啟示，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程揭題示標(biāo)簡(jiǎn)明扼要、詳細(xì)實(shí)用、操作性強(qiáng)新知探究先學(xué)后教、合作探究、反響指導(dǎo) 1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文?回憶爸爸?，齊讀課題。板書課題2、這個(gè)爸爸指的是誰(shuí)呢？海明威你都知道海明威的哪些事情？老師要表?yè)P(yáng)他，真會(huì)學(xué)習(xí)！他是從課文后邊的課文鏈接

2、里找到了海明威的資料。 自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、要求、時(shí)間、方法一、檢查預(yù)習(xí)，整體把握。1、讀課文首先要做到正確流利，課文中四個(gè)比較難讀的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀？契訶夫 教導(dǎo) 當(dāng)然嘍 啰里啰嗦 2、讀課文第二個(gè)要做到的是從整體上來(lái)把握課文，課文主要寫了一件什么事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？3、讀課文第三個(gè)要做到的是通過(guò)閱讀解決心中疑難。閱讀前提出的問(wèn)題能解決嗎？出示課題二、匯報(bào)交流、適當(dāng)點(diǎn)撥。1、誰(shuí)來(lái)談一談，從爸爸對(duì)我的寫作啟示中，你得到了什么啟示？注意老師有要求，先帶著自己對(duì)課文的理解讀你找到的句子，再談啟示。2、適當(dāng)點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充3、讓我們一起來(lái)讀一讀這些同學(xué)所獲得的啟示。4、質(zhì)疑解惑。5、剛剛老師特別認(rèn)真地傾聽了同

3、學(xué)們的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)你們的全部啟示都是從父親的這些話中得到的。這些都是父親給我的指導(dǎo)。下面，老師就當(dāng)一當(dāng)小海明威，誰(shuí)愿意用父親的語(yǔ)氣把這幾句指導(dǎo)再次地說(shuō)給我聽聽。這幾個(gè)同學(xué)是善讀者。其他同學(xué)也不能閑著，你們是善聽者，在他們讀得過(guò)程中，哪些地方你還不明白？用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。6、出示：爸爸建議我說(shuō)：“好好看，深化到人物的性格和情節(jié)開展中去。此外，當(dāng)然嘍，看書也是一種享受。這是爸爸給我的哪方面的建議呢？怎樣深化到人物的性格和情節(jié)開展中去？為什么說(shuō)讀書是一種享受？享受為什么加引號(hào)？誰(shuí)可以幫助他解決這個(gè)問(wèn)題？進(jìn)入事物內(nèi)部或中心就是深化。平時(shí)你讀的書里邊，哪些情節(jié)讓你如今還感到很難忘？你看，不知不覺(jué)中，你便進(jìn)入

4、了故事的情節(jié)，這便是深化。你所讀的書里邊還有哪些人物，讓你記憶猶新？你看，說(shuō)著說(shuō)著，你好似自己便是里邊的人物了，走進(jìn)人物內(nèi)心便是深化。這樣看來(lái)深化到人物性格和故事情節(jié)難嗎？一旦你深化到了讀書里邊，你便會(huì)覺(jué)得很，很，這種快樂(lè)的體驗(yàn)就是讀書帶給你的享受。在向兒子列出的必讀書書單里，?哈利貝克芬歷險(xiǎn)記?是海明威最喜歡讀的書之一，大家想不想看一看？出示想不想看整本的書？那老師就將海明威的建議送給你們，誰(shuí)再來(lái)讀？其實(shí)，世界上的名著太多了，如海明威所列的必讀書單里的?一個(gè)青年藝術(shù)家的肖像?、還有中國(guó)的四大名著等等，在讀這些書的時(shí)候，我們不妨將海明威的指導(dǎo)作為自己的座右銘。齊讀2、出示：“你別試圖分析他們的

5、作品，你只要欣賞它們，從中得到樂(lè)趣就是了。是?。『Ｃ魍闹笇?dǎo)里邊包含的更是一種鼓勵(lì)??！帶著這樣的鼓勵(lì)誰(shuí)再來(lái)讀一讀海明威的話。3、出示：“如今你直接試著寫寫短篇小說(shuō)吧，當(dāng)然嘍，你別指望一下能寫出一篇驚人的小說(shuō)來(lái)。為什么別指望一下能寫出一片驚人的小說(shuō)來(lái)？自己能解決嗎？能猜一下嗎？自己提問(wèn)題自己能解決，真了不起！4、出示：“你走運(yùn)了，孩子。要寫作就要專心致志，要有想象力。你已經(jīng)說(shuō)明你是有想象力的。你已經(jīng)做成功了一次，那你就再去做成功一千次吧！想象力在想當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)是不會(huì)離棄人的，甚至永遠(yuǎn)也不會(huì)離棄。為什么海明威會(huì)說(shuō)：“想象力在想當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)是不會(huì)離棄人的，甚至永遠(yuǎn)也不會(huì)離棄。？誰(shuí)能來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？這是海

6、明威對(duì)兒子的鼓勵(lì)。是?。∠胂罅K究有多重要，許多著名作家是這樣看說(shuō)的。想象就是深度。科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象。 雨果想象是人們追憶形象的機(jī)能，完全失去這個(gè)機(jī)能的人是一個(gè)愚味的人。 狄德羅想象力是能動(dòng)的知識(shí)，是創(chuàng)造力和智慧的必要背景。 趙鑫珊誰(shuí)再來(lái)談一談為什么海明威要這樣對(duì)兒子說(shuō)？帶著這樣的指導(dǎo)與鼓勵(lì)誰(shuí)再來(lái)讀一讀？結(jié)合這兩段資料再來(lái)想想剛剛提出的問(wèn)題？可以解決嗎？ 三、拓展升華。1、好還有問(wèn)題嗎？讓我們?cè)賮?lái)看一看海明威的話，這可是海明威一步一步走向成功的珍貴經(jīng)歷，讓我們?cè)谀X海里默默讀讀吧！正因?yàn)樗恼佌伣虒?dǎo)，才影響了兒子的一生，小海明威在文章的開頭和結(jié)尾這樣寫道：齊讀我至今不能忘懷爸爸在學(xué)習(xí)上給我的鼓勵(lì)與指導(dǎo)。如今我寫文章的時(shí)候，常常想起爸爸對(duì)我的教導(dǎo)。2、海明威雖然遠(yuǎn)去了，但是他的教導(dǎo)卻永遠(yuǎn)留在了我們的心中。一個(gè)海明威教給我的東西，抵得上大學(xué)里所有老師傳授給我的學(xué)問(wèn)。 著名作家 葉兆林3、同學(xué)們，是的，海明威教給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，想不想更多地理解一下海明威，這就要求我們走進(jìn)他的作品。老師摘抄了幾段話，讓我們先睹為快。人生來(lái)就不是為了被打敗的,人可以被消滅,但是不可以被打敗。?老人與海?一個(gè)辭別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛(ài)的俘虜。?永別了，武器? “太陽(yáng)升起，太陽(yáng)落下，匆匆趕回原處，重新再升。?太陽(yáng)照常升起?想