中學(xué)數(shù)學(xué)錄像課評(píng)課要點(diǎn)ppt課件

1、 中學(xué)數(shù)學(xué)錄像課評(píng)課要點(diǎn)黃華評(píng)課目的 找尋他人數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)反思自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 改進(jìn)和完善自己的課堂教學(xué) 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 評(píng)課要點(diǎn) 1評(píng)教學(xué)目標(biāo)（1）教學(xué)目標(biāo)的制定是否依據(jù)上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）和“兩綱”；（2）教學(xué)目標(biāo)是否體現(xiàn)三維整體目標(biāo)？（3）教學(xué)目標(biāo)是否符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和心理特征，是否具有數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和符合學(xué)生的實(shí)際水平？2 評(píng)教學(xué)內(nèi)容（1）本堂課中學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)、地位及其與相關(guān)知識(shí)之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系是否清晰？ （2）對(duì)所教學(xué)的數(shù)學(xué)概念、原理、法則、公式等的深層結(jié)構(gòu)的分析是否本質(zhì)？ （3）是否重新組織教材內(nèi)容使之更符合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際？（

2、4）是否圍繞數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)及邏輯關(guān)系，有計(jì)劃地設(shè)置問(wèn)題系列，使學(xué)生得到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練？3 評(píng)教學(xué)實(shí)施（1）是否正確反映教學(xué)目標(biāo)的要求，重點(diǎn)突出，把主要精力放在關(guān)鍵性問(wèn)題的解決上； （2）是否注重建立新知識(shí)與已有的相關(guān)知識(shí)的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，保持?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的連貫性、思想方法的一致性；（3）易錯(cuò)、易混淆的數(shù)學(xué)問(wèn)題是否有計(jì)劃地復(fù)現(xiàn)和糾正，使知識(shí)得到螺旋式的鞏固和提高; （4）是否在學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)提出“問(wèn)題系列”，使學(xué)生面對(duì)適度的學(xué)習(xí)困難;（5）是否有計(jì)劃、有層次地設(shè)計(jì)練習(xí)，使練習(xí)具有合適的梯度，并且有意義和實(shí)效; （6）運(yùn)用反饋調(diào)節(jié)機(jī)制是否恰當(dāng)，能否根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，提供學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)

3、程的機(jī)會(huì)， 4評(píng)教學(xué)資源（1）能否根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)生的需要，恰當(dāng)選擇和運(yùn)用教學(xué)媒體，有效整合教學(xué)資源，揭示數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程及其本質(zhì)，幫助學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維;（2）信息技術(shù)的使用是否遵循必要性、有效性、平衡性、實(shí)踐性等； （3）對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中即時(shí)發(fā)生的“意外”情況，能否及時(shí)生成新的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源。 5 教學(xué)效果（1）在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性和參與性是否充分的體現(xiàn)？（2）是否使每一個(gè)學(xué)生都在已有的基礎(chǔ)上，在“雙基”、數(shù)學(xué)能力和理性精神等方面得到一定的發(fā)展，并完成教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的要求。6 評(píng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（1）數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 （2）教學(xué)素養(yǎng)。 （3）教學(xué)基本功語(yǔ)言是否科學(xué)正確、言簡(jiǎn)意駭、豐富流暢、富有感染力。板書(shū)是否正確、工整、美觀，是否有整體的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，格式規(guī)范。能否借助多媒體等技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂輔助教學(xué)，是否能規(guī)范運(yùn)用傳統(tǒng)工具作出有關(guān)圖形 ;教態(tài)是否自然大方、和藹可親、富有激情，具有親和力 。還可關(guān)注教學(xué)方法和手段、學(xué)法指導(dǎo)等等 有選擇的評(píng)更細(xì)節(jié)的評(píng)有專(zhuān)題的評(píng)少說(shuō)空話、大話 ，由感而發(fā)，形式是個(gè)體與集體相結(jié)合，內(nèi)容要體現(xiàn)數(shù)