談如何提高教學(xué)趣味性（英語論文參賽用）

1、 英語交流論文論文題目：談如何提高教學(xué)趣味性上報單位：作 者：談如何提高教學(xué)趣味性英語作為一門語言學(xué)科，對于初學(xué)者來說，枯燥乏味仿佛是它的特征。小學(xué)英語是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，這一時期英語教學(xué)是否生動有趣，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)狀態(tài)都有著非常重要的影響。由于小學(xué)生的心理發(fā)育還不夠成熟，思想情緒變化比較快，好奇心強，因此學(xué)習(xí)新事物缺少耐心。如何激發(fā)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，進而提高教學(xué)效率，一直是小學(xué)英語課堂的一大難題。如何激發(fā)并保持小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，則需要廣大小學(xué)英語老師在研究學(xué)生、研究教材并且結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加以整合改善，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，從教學(xué)實際出發(fā)，從而更好地提高小學(xué)英語

2、課堂的教學(xué)效率。本文根據(jù)我所了解小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，對如何提高課堂教學(xué)的趣味性進行以下幾點淺談。一、創(chuàng)建輕松愉快的課堂氣氛在小學(xué)英語教學(xué)中，很多老師為了讓學(xué)生對重點知識更加熟悉往往會讓學(xué)生抄寫課文，背誦課文，這樣的方法初衷是好的，但是在教學(xué)實施的過程中卻會讓學(xué)生感到英語課堂枯燥無比。學(xué)生毫無興趣可言，不但沒有提高學(xué)生的閱讀能力，還大大降低了他們的主觀能動性。因此，興趣才是最好的老師。英語作為一門外語，既不像語文學(xué)習(xí)建于母語的基礎(chǔ)上，也不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)富有邏輯趣味性，因而很多學(xué)生都會感到學(xué)習(xí)乏味而無趣。倘若教師不注意教學(xué)方法，一味的口若懸河地講解，教學(xué)效果可想而知。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要充分

3、利用多媒體等各類教具創(chuàng)建更具有趣味性的課堂。首先，教師應(yīng)該給學(xué)生營造活躍的課堂氣氛。比如，在新課教學(xué)中創(chuàng)建情境，以角色融入課堂。利用小獎品（candies，tags.）對能夠完成課堂任務(wù)的學(xué)生進行鼓勵。這些方法都能夠在主觀意識上給學(xué)生創(chuàng)造一個更有英語學(xué)習(xí)氛圍的課堂環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會產(chǎn)生眾多的情感狀態(tài)，形成一些積極的、消極的學(xué)習(xí)心理。對于英語口語的表達，普遍存在靦腆、膽怯的心理狀態(tài)，不敢在同學(xué)和老師的面前發(fā)表自己的英語言論，無法正常地進行英語口語交際。對于英語基礎(chǔ)弱的同學(xué)，他們的恐懼心理最為嚴重，有時教師讓他們起立回答問題，他們也會出現(xiàn)表達不流暢的現(xiàn)象，無法運用大腦思考出英語的表達形式，

4、這導(dǎo)致學(xué)生的口語交際能力較為薄弱。作為小學(xué)英語老師應(yīng)把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生。在小學(xué)英語課堂中，很多學(xué)生不敢發(fā)言，害怕英語說得不夠標(biāo)準(zhǔn)，很大一部分原因都是英語老師沒有給予足夠的口語交流機會，或者在其說錯的情況下沒有進行恰當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?。?dǎo)致學(xué)生對“說英語”產(chǎn)生了恐懼的心理，從而導(dǎo)致課堂上學(xué)生不敢踴躍表現(xiàn)，也就導(dǎo)致了小學(xué)英語課堂缺乏一定的趣味性以及效率得不到提高。因此作為小學(xué)英語老師在課堂中要創(chuàng)造良好的口語交際環(huán)境，善于利用group work，激勵學(xué)生之間用英語進行交流；創(chuàng)立英語角，給學(xué)生創(chuàng)造充滿英語學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境；不要忽視鼓勵的重要性，多鼓勵學(xué)生去說英語，讓學(xué)生們在良好的英語學(xué)習(xí)氛圍中保持

5、對英語的學(xué)習(xí)興趣，熱愛英語。二、把課堂建立在學(xué)生的興趣上建立一個使學(xué)生始終保持興趣的課堂，應(yīng)該從學(xué)生自身的興趣愛好出發(fā)。教師可以通過創(chuàng)設(shè)小學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，滿足學(xué)生在情感上的體驗，這樣才能不斷地增強學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)英語的興趣。如，在教授小學(xué)六年級下冊Unit 4 Then and Now這一單元的時候，教師可以創(chuàng)設(shè)一個對話情境，用“What was our school like before?/What were you like 2 years ago?”這樣的問句來為學(xué)生創(chuàng)造一個思考的空間。引導(dǎo)學(xué)生模仿“There was no library in our school./I was

6、short before.”這樣的答句去進行對話，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H情況與課文相結(jié)合，在回憶過去的時光中，更好地學(xué)習(xí)本單元的相關(guān)內(nèi)容。在新課后，我嘗試進行常態(tài)的對話交流，“What was your mother like before?Was she young ? But shes getting older now.We should care about our parents more.”令我出乎意料的是學(xué)生不僅能夠與我自然交流，還對母親的辛苦相當(dāng)有感觸。這便又成功地代入了情感教育。為了抓住學(xué)生的興趣，教師還可以根據(jù)學(xué)生喜歡看電影的特點，在課堂中引入相關(guān)的影視情境，如哈利波特。在上述單

7、元的授課中，我利用Harry剛進入霍格沃茲魔法學(xué)院時和幾年后的對比，讓學(xué)生用英語去描述Harry以及他同學(xué)的變化。在奇幻的電影世界中，每個學(xué)生都興致勃勃地discuss片中主角的變化。最后教師可以將片中的配音去掉，讓學(xué)生針對“What was Harry like before?”這一話題寫出一段對話，然后讓學(xué)生用影片中人物的口吻進行配音。這樣就在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了學(xué)生英語口語交流能力的提高。在本段教學(xué)設(shè)計中，我的初衷還希望將健康的西方文化帶給學(xué)生們，從而使學(xué)生們在了解一定的西方文化同時，保持對英語的學(xué)習(xí)興趣；也在學(xué)習(xí)英語中，促進中西方文化了解。三、游戲中的英語學(xué)習(xí)在小學(xué)階

8、段的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中具有難以保持興趣和耐心的特點。針對學(xué)生的這一特點，把游戲教學(xué)寓學(xué)于樂。游戲是深受小學(xué)生喜愛的，是學(xué)生最樂此不疲的學(xué)習(xí)形式。尤其在英語課中，枯燥的單詞，句型教學(xué)很難讓學(xué)生保持40分鐘的興趣。所以需要設(shè)計多種有趣的教學(xué)游戲，充發(fā)放揮學(xué)生愛玩好勝的心理，使他們的注意力持久、穩(wěn)定、學(xué)習(xí)情緒高漲。通過guess and say，golden eyes，Simon says等游戲形式，把枯燥乏味的語言練習(xí)設(shè)計成游戲，既可使語言操練具備真實的交流感，又可以降低學(xué)生在新知口語操練中存在的焦慮和恐懼，增強學(xué)習(xí)主動踴躍性。游戲不僅可以使課堂氛圍活躍，而且使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣日趨濃厚。當(dāng)然，想要熟

9、練利用這些游戲進行課堂教學(xué)，還需要教師掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠熟練地利用PPT制作課件。通過這些游戲教學(xué)，讓學(xué)生在做游戲時候，實際上也在笑聲中熟悉了所應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。游戲?qū)W習(xí)策略在小學(xué)階段的單詞以及短語教學(xué)中都較為適用，而且學(xué)生記憶單詞和短語也變得迅速有效。但教師在選擇游戲時應(yīng)考量好游戲的目標(biāo)、難度、可能存在的安全問題及各項問題，更要重視課堂紀(jì)律，切不可忽略重點，讓游戲輔助教學(xué)而非占領(lǐng)課堂。除此之外，教師還應(yīng)注意不斷學(xué)習(xí)設(shè)計新游戲，使游戲形式多元化，避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦。作為一名熱愛英語教學(xué)的英語教師，我深諳興趣是學(xué)生最強動力的道理。一位合格的英語教師要在教學(xué)中刻意培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語學(xué)習(xí)保持良好的學(xué)習(xí)興趣，不會因為遭遇困難就放棄英語學(xué)習(xí)。因此，英語教師的教學(xué)手段須不斷