四年級(jí)上美術(shù)教案海洋怪獸_蘇少版

1、.*;第7課 海洋怪獸教材分析：?我畫的海洋怪獸?一課介于?海洋生物?、?魚的紋樣?之后，?我做的海洋生物?之前。本課圍繞神秘而又爭(zhēng)奇斗艷的海洋生物，鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑調(diào)查、搜集資料，來(lái)共同創(chuàng)作海洋怪獸的形象。用“平面的方法，把自己創(chuàng)作的海洋怪獸的特征和神態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。繪畫可采用多種工具，如鉛筆、水彩筆等。本課主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為目的，充分考慮到學(xué)生生理和心理特點(diǎn)以及美術(shù)教學(xué)的根本規(guī)律，保護(hù)和開展學(xué)生的好奇心和想象力，培養(yǎng)審美情趣，進(jìn)步對(duì)美的感受才能。教學(xué)目的：認(rèn)知：通過欣賞、觀察、討論等方法，理解海洋怪獸的造型特點(diǎn)。操作：在前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)的根底上展開對(duì)海底世界的考慮和遐想，大膽進(jìn)展創(chuàng)

2、作。運(yùn)用組合、變形、夸大等方法創(chuàng)造出造型獨(dú)特的海洋怪獸。情感：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋生物，保護(hù)a海洋資源的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過欣賞、討論等方法，理解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，創(chuàng)作出想象中的海洋怪獸難點(diǎn)：運(yùn)用想象、聯(lián)想、夸大、組合等表現(xiàn)手法突出海洋怪獸的特征，并能以小組為單位給創(chuàng)作的海洋怪獸編個(gè)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圖片資料、范畫、剪刀、膠水學(xué)具：剪刀、膠水、上色工具、馬克筆一、 導(dǎo)入一師：閉上眼睛，聽，老師給你們帶來(lái)了什么的聲音？生：大海師：大海里有什么？生：略師：海洋里生活著各種各樣的動(dòng)物，板書：海洋你會(huì)畫嗎？挑一種你最喜歡的海洋動(dòng)物快速用鉛筆畫出外形。ppt展

3、示海洋動(dòng)物圖片2分鐘二師：再閉起眼睛聽聽，平靜的海洋波濤洶涌起來(lái)，小魚小蝦都多了起來(lái)，海洋里什么來(lái)了？播放聲音預(yù)設(shè)1：生：怪獸師：你覺得會(huì)是怎樣的怪獸？板書：怪獸生：略師：呀，果然是怪獸！我們從哪兒可以看出他們來(lái)自海洋？生：他們有的長(zhǎng)了尾巴，有的長(zhǎng)了章魚的腳，有的還有腮師：他們具備一些海洋生物的特征，預(yù)設(shè)2：生：略師：你看到底是誰(shuí)來(lái)了？生：長(zhǎng)得很怪的動(dòng)物師：平時(shí)我們把這種長(zhǎng)相怪異的動(dòng)物稱為什么呢？生：怪獸板書：怪獸師：我們從哪兒看出這些怪獸來(lái)自海洋？生：他們有的長(zhǎng)了尾巴，有的長(zhǎng)了章魚的腳，有的還有腮師：他們具備一些海洋生物的特征。師：今天就讓我們來(lái)畫一畫“海洋怪獸板書：我畫的二、 新授一1、師

4、：同學(xué)們說說在自己在哪兒聽說過或看到過海洋怪獸？電視、報(bào)紙、童話書、神話書2、欣賞海洋怪獸圖片課件出示師：是啊，你們都聽說過這么多的海洋怪獸啊，那么今天我們就去海底看看這些所謂的怪獸吧，它們怪在那里？海洋怪獸給我們什么樣的感覺呢？課件出示生：海洋怪獸給我們的感覺是恐懼的，嚇人的，身體很龐大，他們有的眼睛很大，有的嘴巴很尖，還有的尾巴很多師：對(duì)了，海洋怪獸是有很多的特征，比方同學(xué)們說的都很對(duì)，眼睛很大啦，很多啦，嘴巴很尖啦，都可以。這是用了什么手法？生：夸大師：如今給你一個(gè)時(shí)機(jī)也來(lái)讓你畫得海洋生物怪一些，用夸大的方法讓你的海洋生物身體的一部分產(chǎn)生變化1分鐘師：海洋里確實(shí)有一些生物為了生存而在發(fā)生

5、著各種變異成了我們誰(shuí)也沒有見過的不知名的怪物。3、老師這還有幾只海洋怪獸老師出示畫的海洋怪獸他們又“怪在哪里，分別請(qǐng)同學(xué)們說一說。1眾多的眼睛，怪異的體型，顯現(xiàn)出怪獸的可怕。用到的手法是夸大，添加等2這幅畫正在向我們講述一個(gè)海洋怪獸的故事。 用到的手法是擬人等3由恐龍聯(lián)想到的怪獸，形象逼真創(chuàng)意大膽。用到的手法是發(fā)夸大等4、師：看了這么多的圖片，老師都迫不及待地想畫一畫海洋怪獸了，如今老師在黑板上畫一幅畫，你們看看老師畫的海洋怪獸乖不乖？在黑板上畫一條普通的魚生：不怪師：同學(xué)們一起幫周老師讓它怪起來(lái)。生：這條魚很不好，因?yàn)楹芷胀ǎ皇呛Ｑ蠊肢F的樣子。生：它的眼睛不大，而且也不多，嘴巴不大，牙齒也

6、不尖師：哪位同學(xué)能來(lái)幫老師改一改，讓它變成一只名副其實(shí)的海洋怪獸學(xué)生到實(shí)物投影改，可以和幾個(gè)同學(xué)合作改，最后老師在學(xué)生的根底上進(jìn)展大膽改造3分鐘師：看，周老師和同學(xué)們合作完成了一只海洋怪獸。剪下來(lái)貼到布景中5、師：是不是所有的海洋怪獸都是恐懼的呢？我們來(lái)看看這幾個(gè)海洋怪獸是什么樣的！生：很得意，表情很滑稽師：原來(lái)怪獸不一定是可怕的，只是看起來(lái)怪而夸大，很得意。三、學(xué)生作業(yè)1、師：我們看了那么多海洋怪獸，老師還嘗試畫了畫，相信同學(xué)們心目中也對(duì)自己要畫得那個(gè)海洋怪獸有一定概念了，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說說你心目中海底怪獸的形象如何？生互相討論。2、欣賞作品課件出示師：你看這幾只海洋怪獸有何不同？生：造型奇

7、異，還裝飾上了花紋。師：怪獸的花衣服多美??！這個(gè)花紋我們同學(xué)也會(huì)設(shè)計(jì)。對(duì)不對(duì)？我們也來(lái)看看表現(xiàn)獸的“怪可以用到的方法有：夸大、擬人、變形組合、添加、減少在創(chuàng)作過程中也會(huì)用到這樣的幾種方法。3、你能將你如今紙上普通的海洋生物運(yùn)用這些方法變成一只海洋怪獸嗎？作業(yè)要求：1、結(jié)合前兩節(jié)課所學(xué)知識(shí)直接用黑色水彩筆大膽畫出你想象的海洋怪獸。裝飾上漂亮的紋樣，添上合適的顏色。2、畫得盡可能大一些，畫完后剪下來(lái)，貼到黑板上的布景中3、一邊畫一邊想你能給你們小組里的同學(xué)畫得這些海洋怪獸編個(gè)故事么？4、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。四：展示作業(yè)學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的海洋怪獸用剪刀剪下來(lái)，并貼到老師事先準(zhǔn)備的背景中去小組討論編一個(gè)怎樣的故事2分鐘后，上臺(tái)表演這個(gè)環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)腦以及動(dòng)手才能，訓(xùn)練他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)快速地掌握繪畫方法，以小組比賽講故事的形式，既激發(fā)了學(xué)生的積極性，又限制了他們的時(shí)