四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案制作正文版面（1）｜北京版

1、.*;?制作正文版面?教學(xué)設(shè)計(jì)：一、根據(jù)學(xué)生情況，選擇教法今天我執(zhí)教的對(duì)象是學(xué)生，通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)他們對(duì)Word這一軟件應(yīng)該是比較熟悉的，在操作技能方面也具有一定的根底。在對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)展客觀的分析之后，這節(jié)課我打算用集體訓(xùn)練與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)生嘗試與直觀演示相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)學(xué)科的獨(dú)特功能，采用“發(fā)現(xiàn)嘗試探究理論的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)求知、展示自我，從而深化理解新知。二、圍繞主體，確定學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)課我在學(xué)法指導(dǎo)上注意按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以“理論認(rèn)識(shí)再理論再認(rèn)識(shí)為主線，使學(xué)生在自主、探究中由體驗(yàn)“不平衡到平衡，再由不平衡到平衡的過程。在引入新課時(shí)采直觀演

2、示導(dǎo)入法，使學(xué)生感受到版面設(shè)計(jì)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在穩(wěn)固練習(xí)中采用嘗試法，鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手操作，在理論中掌握版面設(shè)計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能；在評(píng)價(jià)階段采用討論法，通過說一說，評(píng)一評(píng)的形式誘導(dǎo)學(xué)生客觀的審視自己，公正的評(píng)價(jià)別人，到達(dá)互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的目的。三、把握教材，設(shè)計(jì)流程1、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑激思、引入新課。新課程倡導(dǎo)要積極創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的、生動(dòng)的、富有生命力的問題情景，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，激活學(xué)生思維創(chuàng)新。因此，上課伊始，我將學(xué)生經(jīng)常見到的“烏魯木齊晚報(bào)和從網(wǎng)上搜集來的一些設(shè)計(jì)精巧的版面展示給學(xué)生。通過分析報(bào)紙版面，介紹報(bào)紙的拼版技術(shù)，幫助學(xué)生理解欄目版塊和報(bào)紙整個(gè)版面的關(guān)系，

3、通過觀察設(shè)計(jì)精巧的版面，讓學(xué)生不僅從審美的角度認(rèn)識(shí)到版面設(shè)計(jì)的重要性，更通過分析制作的過程和方法，做到在制作之前，心中有數(shù)。以此使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的新知識(shí)版面的設(shè)計(jì)制作，產(chǎn)生濃重的興趣。 2、自主探究、學(xué)習(xí)新知、拓展思維?制作正文版面?這一內(nèi)容的教學(xué)，重點(diǎn)是要讓學(xué)生掌握如何利用自選圖形及自選圖形組合制作版面，以及利用文本框鏈接制作非矩形版塊。這些內(nèi)容是通過老師的演示講解機(jī)械的灌輸給學(xué)生呢？還是讓學(xué)生在嘗試操作中自主探究，解決問題呢？在深思熟慮后，我用“小步子、多角度、多層次的教學(xué)策略，到達(dá)教學(xué)目的。通過設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成，教

4、學(xué)中啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)展。3、展示成果，評(píng)價(jià)交流，內(nèi)化體驗(yàn)。角度各異，層次鮮明，豐富多樣的練習(xí)完成之后，安排了說一說、評(píng)一評(píng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，老師積極引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面多角度評(píng)價(jià)這節(jié)課的得失，豐富了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，獲得成功的喜悅，到達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的目的。教學(xué)目的：、學(xué)會(huì)利用自選圖形及自選圖形組合制作版面。、學(xué)習(xí)文本框的鏈接以及利用文本框鏈接制作非矩形版塊。、培養(yǎng)學(xué)生的審美才能和創(chuàng)造才能。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是要讓學(xué)生掌握如何利用自選圖形及自選圖形組合制作版面教學(xué)難

5、點(diǎn)：在制作過程中讓學(xué)生自己分析制作的過程和方法。教學(xué)環(huán)境：windowsXP，Word2019教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生教學(xué)準(zhǔn)備：1、供教學(xué)演示用的精巧版面素材 2、紙質(zhì)報(bào)紙一份 4、學(xué)生練習(xí)使用的圖片、文字素材 3、制作ppt課件教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景引入新課引言，展示紙質(zhì)報(bào)紙，要求學(xué)生觀察報(bào)紙。介紹報(bào)紙的拼版技術(shù)，幫助學(xué)生理解欄目版塊和報(bào)紙整個(gè)版面的關(guān)系。小結(jié)，出示課題 展示設(shè)計(jì)精巧的版面素材。引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生觀察、分析報(bào)紙的版面。學(xué)生嘗試分析制作的過程與方法。運(yùn)用直觀演示導(dǎo)入法，旨在通過觀察分析使學(xué)生理解欄目版塊和報(bào)紙整個(gè)版面的關(guān)系，探究版面制作的過程與方法

6、，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。教師講授任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師講授任務(wù)驅(qū)動(dòng)活動(dòng)一：設(shè)計(jì)“校園風(fēng)光欄目1、老師介紹如何利用自選圖形進(jìn)展欄目設(shè)計(jì)演示設(shè)置自選圖形格式的方法2、讓學(xué)生自己利用已學(xué)知識(shí)在底圖上插入四幅校園風(fēng)光圖片。 老師小結(jié)：利用設(shè)置圖片格式將四幅圖片設(shè)置成同樣大小?；顒?dòng)二：設(shè)計(jì)“我的心靈港灣欄目1、老師演示利用文本框鏈接制作欄目的方法。2、要求學(xué)生自主完成欄目底圖的制作。巡視、指導(dǎo)觀看老師的課件演示和操作過程嘗試操作先由全體學(xué)生練習(xí)，再由個(gè)別學(xué)生演示交流。觀看老師的課件演示的操作過程嘗試操作先由全體學(xué)生練習(xí)，再由個(gè)別學(xué)生演示交流。把教學(xué)的基點(diǎn)定位在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)歷根底上，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)借助已有的

7、經(jīng)歷自主探究，到達(dá)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的目的。通過學(xué)生嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究新知的才能。鞏固練習(xí)加深理解要求學(xué)生利用老師提供的素材完成“校園簡介欄目設(shè)計(jì)巡視、指導(dǎo)理解題意，獨(dú)立操作遇到困難，與同學(xué)互相商討或向老師提出來由于版面設(shè)計(jì)的方法是多樣的，因此，采取讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)的方式為了節(jié)約時(shí)間老師給學(xué)生提供素材，使學(xué)生通過練習(xí)既穩(wěn)固了已掌握的操作技能，又能將不同的方法連帶出不同的問題，或在小組同學(xué)的幫助下解決，或在老師的指導(dǎo)下解決。鑒別欣賞深化理解出示兩個(gè)版面設(shè)實(shí)例，要求學(xué)生鑒別作品中在設(shè)置上的缺乏指名說出修改意見讓學(xué)生獨(dú)立地對(duì)上面的兩個(gè)版面進(jìn)展修改。巡視、指導(dǎo)展示學(xué)生修改后的作品進(jìn)展欣賞說出兩個(gè)版面在設(shè)計(jì)上所存在的問題。 提出修改意見理解題意后，任選一個(gè)僅行修改。才能強(qiáng)的學(xué)生兩個(gè)全做。為學(xué)生提供一個(gè)例子，讓學(xué)生鑒別，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的才能。讓學(xué)生對(duì)所提供的范例提出修改意見，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能。讓學(xué)生任