2019-2020年湘教版六年級上冊《洗臉》WORD教案-1

1、2019-2020年湘教版六年級上冊洗臉WORD教案 1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識6個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫人物的方法，體會通信員執(zhí)意要每天早晚送洗臉?biāo)o女歌唱演員的深層原因。教具準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話激趣導(dǎo)入1.板題。2.今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文，看看課文里寫了什么感人的事情？二、初讀課文1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.課件出示生字，學(xué)生讀，注意正音。3.提出不懂的生詞。4.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？5.結(jié)合收集到的資料簡要談?wù)勎鞑剡叿啦筷?duì)的生活狀況三、自學(xué)課文1.自讀課文，畫出讓你深受感

2、動(dòng)的詞句，多讀幾遍。2.集體交流。3.感受邊防戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)。四、學(xué)習(xí)描寫人物的方法本課中作者又運(yùn)用了哪些描寫人物的方法？1.通過對人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言的細(xì)致刻畫來反映人物的內(nèi)心世界及其品質(zhì)。2.通過細(xì)節(jié)描寫豐富人物形象，突出人物品質(zhì)。五、課堂小結(jié)學(xué)完本課，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)： 洗臉 通信員 女演員 先人后己、真誠無私附送：2019-2020年湘教版六年級上冊短文兩篇WORD教案 1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識6個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.從具體的事件中體會表達(dá)的愛國主義情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.體會文章表達(dá)的愛國主義情感。教具準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)愛國主

3、題的文章、字幕投影片。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提示課題。昨天我們學(xué)習(xí)了中華巨龍這篇課文，文章從不同方面介紹了偉大祖國的象征長城，(再設(shè)計(jì)：表達(dá)了作者什么樣的感情？)今天我們來學(xué)習(xí)兩篇短文，看一看選擇和對話這兩篇短文表達(dá)了作者什么樣的愛國主義情感。二、交流成果，初步感知。 檢查、交流預(yù)習(xí)成果。 1.認(rèn)讀課后6個(gè)生字。 2.讀讀課文中生字所組成的詞語。 3.說說你是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。三、自讀課文，整體把握。 1.自讀短文選擇，想一想短文主要講了一件什么事。 2.小組交流。 3.全班匯報(bào)。 短文選擇講述了被評為“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)”候選人的中國留學(xué)生王淵主動(dòng)放棄申

4、領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的事。四、深入課文，明確中心。 1.學(xué)生再讀課文，說說從文中體會到了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。 2.小組合作，交流各自閱讀所得。 3.全班討論： 你從文中體會到了什么？ 你感受最深的是哪些句子？（再設(shè)計(jì)：交流后讀有關(guān)句子。）4.課件出示王淵的話語：“爸爸，我知道，中國是有千千萬萬個(gè)像我這樣的人，但是，我王淵只有一個(gè)中國啊！”（再設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生多種方式讀這個(gè)句子。）5.指名學(xué)生談?wù)剬@句話的體會。（再設(shè)計(jì)：這句話表達(dá)了王淵深厚的愛國主義情感。）五、感情朗讀。表達(dá)情感。 1自由朗讀課文。 2同桌互讀，關(guān)鍵要讀好父親和王淵的對話。 3各小組推薦代表，全班展示。 4指名小組匯報(bào)交流

5、，說說為什么要這樣讀。六、升華情感，拓展延伸。 1總結(jié)：說說短文選擇表達(dá)了作者什么樣的情感。 2延伸：課外讀一讀其他表現(xiàn)愛國情懷的文章。第二課時(shí)一、揭示課題，質(zhì)疑問難。 1板書課題，齊讀課題。 2質(zhì)疑問難。 讀了課題，你想知道哪些問題？二、自讀課文，初步釋疑。1用自己喜歡的方式讀課文。2檢查生字認(rèn)讀情況。 3說說課文主要講了什么內(nèi)容。 4再讀課文，看看你能解決同學(xué)提出的什么問題。 （初步解決質(zhì)疑中一些簡單的問題。）三、理解課文，交流看法。 1啟發(fā)學(xué)生思考：在對話這篇短文中，法國教授向作者“請教” 了哪兩個(gè)問題？ 2“我”是怎樣回答教授提出的問題的，（再設(shè)計(jì)：你對我的這一回答有何感受？） 3“我”認(rèn)為法國教授問的問題屬于對中國留學(xué)生的“刁難”，你是怎么看待這件事的。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容大膽交流自己的看法。四、研討語句，體會內(nèi)心。 1（再設(shè)計(jì)：品讀句子“只有一個(gè)中國，教授先生，這是常識?！保?2小組交流。 3全班交流： 學(xué)生齊讀句子。 指名學(xué)生談?wù)剬@句話的體會。五、朗讀課文，體會情感。 1自由朗讀課文。 2表演朗讀。 3各小組推薦代表，全班展示。六、課堂小結(jié)。 1總結(jié)：學(xué)完了課文后，你對“一個(gè)中國”是否有了新的認(rèn)識？ 2延伸：辦一個(gè)“熱愛祖國”的小報(bào)，其中一個(gè)版塊就介