（中班精選教案）中班語言公開課微笑教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言公開課微笑教案反思 活動目標： 1、引導幼兒學習用我情愿，讓他們興奮的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想閱歷。2、懂得讓別人興奮是一種歡樂，把歡樂送給別人也是一種歡樂。3、進展幼兒的感受力和口語表達力量。4、幼兒能樂觀的答復以下問題，增加幼兒的口頭表達力量。5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法?；顒宇A備：ppt課件老師圖畫工具幼兒圖畫工具活動過程：1、談話導入：我們小伴侶每天在一起做嬉戲、學本領。每個人都找到了很多好伴侶，那你和伴侶在一起覺得怎么樣幼兒自由表述出示快樂與難過的圖片，引導幼兒學習運用我情愿，讓它興奮。 森林里住著很多可愛的小動物，今日，它們想為伴侶

2、做事，讓它的伴侶每天都興奮。2、學習運用我情愿，讓它們興奮的句型表達小動物開心的心情。1出示小鳥圖片老師：看，誰先來了你覺得小鳥會為伴侶們做什么事為什么 幼兒猜想。老師：這只小鳥今日他做了什么事呢我們一起認真聽一聽。 課件展現(xiàn)音符圖傾聽老師錄音朗誦句型：我情愿為伴侶們唱歌，讓他們興奮。老師：小鳥告知我們什么它是怎么說的 個別表述，再集體復述。2 出示大象圖片老師：誰也來了你覺得大象情愿為伴侶們做什么事讓伴侶興奮呢 課件展現(xiàn)木頭與房子。老師：誰情愿幫大象來介紹記?。阂裥▲B那樣用清晰的告知大家我情愿，讓它們興奮。引導個別學習運用句型表述，集體復述。3 出示小兔圖片，結合課件展現(xiàn)送信內(nèi)容。老師：現(xiàn)

3、在是誰認真看，他為伴侶做了什么事誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的清晰。 個別幼兒學習運用句型在集風光前表述。4 出示蝸牛圖，結合課件展現(xiàn)微笑內(nèi)容。老師：蝸牛看到小鳥、大象、白兔都為大家做事了，蝸牛想：我能為大家做些什么呢蝸牛遇到了小白兔，小白兔說：你的微笑好美麗，我看到你的微笑好興奮啊。老師：那小蝸牛做了什么呢 展現(xiàn)課件，集體學一學微笑的表情老師：原來他是把微笑送給了好伴侶，我們一起來幫蝸牛說一說。 集體運用句型表述。5老師與幼兒結合課件一起復述故事內(nèi)容，并為故事取名字。老師：這么好聽的故事，還缺少了什么你們覺得哪一個名字更適合這個故事呢老師與幼兒爭論我們就用我喜愛你的微笑作為故事的名字。6爭

4、論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家大家為什么喜愛小蝸牛的微笑幼兒相互溝通，老師請幼兒舉手答復并進行總結。老師小結：小蝸牛雖然力量很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伴侶歡樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都喜愛它的微笑。3、嘗試運用我情愿，讓它們興奮的句型，大膽表達個人閱歷和思想內(nèi)容。1老師：剛剛小鳥、大象、小兔、蝸牛都告知我們他們情愿為伴侶做不同的事情，讓他們的伴侶興奮。我們也有很多伴侶，那你情愿為伴侶做什么呢請你像小動物那樣清晰的告知大家。2幼兒嘗試運用我喜愛*我情愿，讓他興奮的句型表述。3將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。4、活動延長

5、：繪畫活動我情愿把微笑送給伴侶和身邊的人，讓他們歡樂相關課件下載：1、說課稿PPT課件：微笑2、微笑PPT課件版本13、微笑PPT課件配音版本4、微笑PPT課件版本25、微笑PPT課件版本36、微笑PPT課件版本47、微笑PPT課件版本5反思：微笑是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體會到為伴侶做事的歡樂。依據(jù)我班幼兒語言進展的實際水平、年齡特點、愛好需要，在活動開頭的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我覺察幼兒的表達力量比較差，另外留

6、給幼兒的時間較少，使得很多幼兒沒有了表演的時機。我班幼兒理解力量還很淺薄，留意力往往受愛好的影響和支配，有意留意初步得到進展，所以需要利用各種教學手段，恰當、奇妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容，還要注意培育幼兒仔細傾聽的習慣。為了避開分散幼兒留意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在表達故事時只運用豐富的表情、美麗的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡潔的問題：1故事的名稱；2有那些角色；3小蝸牛做了一件什么事我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體驗為伴侶做事的歡樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導幼

7、兒說說自己是怎樣為大家?guī)須g樂的：1為爸爸媽媽做什么；2為小伴侶做什么；3為老師做什么。依據(jù)幼兒思維進展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思索、爭論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的進展。解決了本活動的難點到達了教育的目標。但是從活動開展的狀況來看，所設計的環(huán)節(jié)較局限，所要表達的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此依據(jù)這類狀況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成全都，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以支配幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言閱歷，然后再聽老師完整表達。另外老師在支配幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出歡樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)