《動手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)十一

1、PAGE PAGE 4動手做做看教學(xué)設(shè)計(jì)十一重點(diǎn)難點(diǎn)：理解科學(xué)家的話，也不一定都是對的這句話的真正含義。教學(xué)課時：一課時。三教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課生活中當(dāng)你遇到不明白，不理解的問題時，你會怎么辦呢這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)動手做做看，看看文中的伊琳娜是怎么對待不理解的問題的，對你可能有啟發(fā)。齊讀課題。（二）回憶讀懂一篇課文的一般步驟1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，知道大概內(nèi)容。2、讀閱讀提示，做到心中有數(shù)。3、帶著問題讀，逐一解答。（三）學(xué)習(xí)新課1、投影出示思考題，學(xué)生自學(xué)。（1）是什么原因促使伊琳娜動手做實(shí)驗(yàn)（2）伊琳娜做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣看到這樣的結(jié)果她又是怎么做的（3）科學(xué)家朗志萬明明知道一只杯子裝滿了水，

2、再放進(jìn)別的東西，水就會漫出來，可他為什么說如放進(jìn)一條金魚，水就不會漫出來呢（4）你是否贊成科學(xué)家的話，也不一定都是對的這句話并說出理由。（5）從伊琳娜動手做實(shí)驗(yàn)這件事中，你受到什么啟發(fā)2、共同討論。（1）閱讀課文，訂正讀音，哄是多音字。（2）指名朗讀課文，評讀。（3）理解詞語。奇怪：奇異，不平常。哄騙：說假話騙人。3、討論交流思考題。（1）是科學(xué)家朗志萬提出的一個奇怪的問題，讓伊琳娜產(chǎn)生疑問，而媽媽的話又促使伊琳娜自己動手做實(shí)驗(yàn)。（2）伊琳娜做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與科學(xué)家朗志萬說法不一樣?？吹竭@實(shí)驗(yàn)結(jié)果伊琳娜很生氣，第二天一早就去問朗志萬。追問：伊琳娜為什么生氣（認(rèn)為朗志萬是在哄騙小孩）（3）科學(xué)家朗志

3、萬明明知道一只杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會漫出來，可他卻說如果放進(jìn)一條金魚，水就不會漫出來。朗志萬這么說的目的是想讓伊琳娜等小學(xué)生，遇事要動腦筋，不要廣聽別人的，要動手做一做，從實(shí)踐中得出結(jié)論，而不是要哄騙伊琳娜等小學(xué)生。（4）贊成科學(xué)家的話，也不一定都是對的這句話，理由是：實(shí)踐出真知?？茖W(xué)家也是人，而不是神。（5）學(xué)生甲：遇事不要慌張，要動腦筋。學(xué)生乙：遇事不能光聽別人的，還要自己親自實(shí)踐。投影出示：（用幻燈片出示）朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的。伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了。追問：為什么朗志萬哈哈大笑地說伊琳娜聽了高興地笑了（一方面朗志萬的做法達(dá)到了預(yù)期的目的，另一方面伊琳娜理解了朗志萬的做法，因此他們都笑了。）（四）總結(jié)1、說說課文主要寫了什么（主要寫了伊琳娜動手做了把金魚放進(jìn)盛滿水的