中小學(xué)教育科學(xué)研究研究方法

1、中小學(xué)教育(jioy)科學(xué)研究研究方法講 座主辦單位：開封市教育(jioy)科學(xué)研究所主 講：河南大學(xué) 杜岸政老師共五十四頁教育(jioy)科學(xué)研究方法河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院(xuyun)心理系 杜岸政郵箱：共五十四頁主要(zhyo)內(nèi)容撰寫開題(ki t)報告運用訪談法獲取資料運用調(diào)查問卷獲取資料研究資料的處理與分析共五十四頁撰寫(zhun xi)開題報告共五十四頁撰寫(zhun xi)開題報告的意義為課題研究的順利進行提供(tgng)藍(lán)本為課題研究的可行性分析提供依據(jù)共五十四頁 綜述部分(b fen) 課題名稱 問題提出 文獻綜述開題報告的一般(ybn)結(jié)構(gòu)共五十四頁設(shè)計部分研究對象、工具及

2、研究程序研究結(jié)果處理方法研究的時間安排研究的有利條件和可能存在的問題(wnt)預(yù)期研究成果及價值共五十四頁附加(fji)部分參考文獻附錄共五十四頁運用訪談法獲取(huq)資料共五十四頁訪談?wù){(diào)查(dio ch)的作用單獨作為(zuwi)一種方法使用和調(diào)查、實驗等方法結(jié)合在一起使用共五十四頁 訪談(fn tn)之對于教師訪談擅長(shnchng)性訪談對象的便利性訪談目的的明確性共五十四頁訪談(fn tn)調(diào)查的設(shè)計與準(zhǔn)備設(shè)計訪談提綱確定(qudng)訪談對象，并確定(qudng)訪談對象的相關(guān)資料確定訪談的時間和地點，并做好設(shè)備上的準(zhǔn)備共五十四頁確定訪談對象(duxing)并收集對象(duxin

3、g)資料確定(qudng)訪談對象對學(xué)生的訪談對家長的訪談對有關(guān)人士的訪談了解訪談對象的相關(guān)資料共五十四頁設(shè)計(shj)訪談提綱“教師培訓(xùn)模式建構(gòu)”課題(kt)研究（1）請您談?wù)勀某砷L經(jīng)歷（2）在成長過程中有什么重要的轉(zhuǎn)折和變化，是什么因素 造成的?（3）您進行了那些教改？獲得了哪些成果？（4）成功的內(nèi)部條件有哪些？（知識的、能力的價值觀的、身體的）（5）成功的外部條件有哪些？（家庭的、社會的、教育的、機遇的）（6）年輕的骨干教師和年老的骨干教室有哪些區(qū)別？（7）您對培養(yǎng)和造就骨干教師有哪些看法和建議？共五十四頁課題(kt)“教師教學(xué)反思現(xiàn)狀的調(diào)查研究”（1）在教學(xué)的哪一時段進行反思（2）運

4、用哪些策略進行反思（3）反思對教學(xué)的價值是什么（4）學(xué)校在激勵教師反思教學(xué)上有沒有措施共五十四頁訪談開始階段 自我介紹、介紹訪談目的 創(chuàng)立良好的訪談心理空間（寒暄、安排(npi) 座位、消除心理疑慮等） 架設(shè)設(shè)備訪談的實施(shsh)與訪談技巧共五十四頁（1）問題類型：具體性問題和抽象性問題 具體性問題：您進行過哪些教改？您讀過哪些 書籍？ 抽象性問題：您對造就骨干教師有哪些建議和看法？（2）問題的順序安排：由容易到復(fù)雜、由寬泛到具體、由具體到抽象。（3）追問：為了澄清某些態(tài)度、觀點或細(xì)節(jié)(xji)時常用 比如：訪談教師對參與教育科研的態(tài)度時，如果有教師說“中小學(xué)教師沒有能力參與科研。提問和追

5、問（訪談(fn tn)教師對參與教育科研的態(tài)度時）共五十四頁（1）從認(rèn)知層面上去：主觀判斷式聽、客觀接受式聽、意義建構(gòu)式聽（2）從情感層面上：有感情的聽、無情感的聽（3）訪談(fn tn)中作出一定的回應(yīng)：點頭、微笑、重復(fù)、自訴、總結(jié)3、如何(rh)聽與回應(yīng)（教師工作滿意度調(diào)查）共五十四頁訪談結(jié)束與資料(zlio)整理結(jié)束語的目的：留下好印象、保持后續(xù)(hux)聯(lián)系（1）以一定的方式表明要結(jié)束（2）表示感謝并希望保持聯(lián)系（3）對照訪談目的對資料進行審核取舍（4）用表格等形式把資料做以系統(tǒng)歸類，以便分析共五十四頁運用調(diào)查問卷獲取(huq)資料共五十四頁結(jié)構(gòu)性調(diào)查問卷的構(gòu)成(guchng)部分標(biāo)題

6、：說明調(diào)查(dio ch)的主要內(nèi)容 課堂教學(xué)觀念與行為調(diào)查問卷共五十四頁指示(zhsh)語 尊敬的老師，您好！這是一份關(guān)于您課堂教學(xué)與行為的調(diào)查問卷，目的在于了解您對課堂教學(xué)的認(rèn)識和實際的課堂教學(xué)行為。本問卷共分為三個部分：第一部分是調(diào)查您的課堂教學(xué)觀念；第二部分是調(diào)查您通過參與案例開發(fā)與使用后的知識、技能水平提高狀況；第三部分是對您目前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀(xinzhung)的調(diào)查。每個問題都沒有對錯之分，您只需要每部分要求選擇適合您認(rèn)為的等級水平即可，結(jié)果只作研究所用，不會對您的工作構(gòu)成任何影響。 對您的真誠合作與支持表示最誠摯的感謝！共五十四頁被調(diào)查對象的基本(jbn)信息您的基本信息： 您

7、所任教的學(xué)校：（高中 初中 小學(xué)） 您所在學(xué)校的類別：（重點 普通） 您的職稱：（初級 一級 二級 高級(goj)） 您的教齡：（3年以下 35年 610年 1115年 15年以上） 您的學(xué)歷：（高中以下 中專 大專 本科 本科以上）共五十四頁調(diào)查(dio ch)項目一、課程教學(xué)觀念的認(rèn)可度調(diào)查 指導(dǎo)語：本部分中的每個項目有五個備選等級，分別用數(shù)字15表示，數(shù)字越大認(rèn)可程度越高。請您根據(jù)自己的實際情況選擇您的認(rèn)可等級，把相應(yīng)的數(shù)據(jù)用“”圈起來。1、中小學(xué)教師應(yīng)積極地參與課堂教學(xué)研究 1 2 3 4 52、中小學(xué)教師應(yīng)撰寫和發(fā)表有關(guān)(yugun)課堂教學(xué)的論文 1 2 3 4 53、中小學(xué)教師應(yīng)

8、該積極申請課堂教學(xué)改革研究課題 1 2 3 4 54、中小學(xué)教師應(yīng)時常撰寫課堂教學(xué)反思隨筆 1 2 3 4 55、中小學(xué)教師應(yīng)協(xié)同其它教師一起開發(fā)和研討教學(xué)案例 1 2 3 4 56、中小學(xué)教師應(yīng)公開自己的教學(xué)過程讓別人評說 1 2 3 4 5共五十四頁結(jié)束語 對您的支持與幫助再次(zi c)表示誠摯的感謝！共五十四頁結(jié)構(gòu)性調(diào)查(dio ch)問卷項目的構(gòu)成形式結(jié)構(gòu)性調(diào)查問卷又稱為封閉式調(diào)查問卷，項目的編制(binzh)和回答都有一定的限制。（1）選擇式：把問題的幾種答案統(tǒng)統(tǒng)列出來，讓被調(diào)查者選擇一個或幾個符合自己的情況共五十四頁下列教學(xué)技能您認(rèn)為最重要的三項是？ 語言表達 板書 提問 教育機

9、智 教態(tài) 講課(jing k)聲調(diào) 聲音大小 難點突破 組織互動（1）選擇式：把問題(wnt)的幾種答案統(tǒng)統(tǒng)列出來，讓被調(diào)查者選擇一個或幾個符合自己的情況共五十四頁 請您根據(jù)您滿意(mny)度對教師的教學(xué)技能排序（排在最前面表示最滿意(mny)）？ 語言表達、組織互動、板書、教育機智、 教態(tài)、講課聲調(diào)、聲音大小、難點突破、（2）排列式：按照滿意(mny)程度或喜歡程度排序列，越靠前表示越滿意(mny)共五十四頁 您對您教學(xué)技能的滿意程度是？ 很滿意 滿意 不滿意 很不滿意 語言表達 1 2 3 4 板書 1 2 3 4 提問(twn) 1 2 3 4 教育機智 1 2 3 4 教態(tài) 1 2 3

10、 4 講課聲調(diào) 1 2 3 4 聲音大小 1 2 3 4 難點突破 1 2 3 4 組織互動 1 2 3 4（3）尺度式：將被調(diào)查者的滿意、喜歡(x huan)等程度反映在量尺上。共五十四頁調(diào)查問卷的編制(binzh)步驟確定(qudng)研究目的，編制調(diào)查基本信息 （1）建立研究假設(shè) （2）確定調(diào)查基本信息項目 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查問卷； 學(xué)校管理狀況調(diào)查問卷。共五十四頁（1）了解研究問題的結(jié)構(gòu)框架是研究的關(guān)鍵也是最困難的一個環(huán)節(jié)(hunji)。（2）了解問題結(jié)構(gòu)框架的兩條途徑 A、查閱資料，建構(gòu)框架。 B、訪談、無結(jié)構(gòu)調(diào)查，因素分析來進行。了解研究問題的特質(zhì)或緯度(wid)構(gòu)成共五十四頁教師教

11、學(xué)評價調(diào)查問卷： 教師素養(yǎng)、知識掌握、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生成績等。教師工作滿意度的調(diào)查問卷： 參考國內(nèi)外相關(guān)文獻,初步擬定工作滿意度問卷的7個維度:工作本身、工作報酬、晉升、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)行為、組織認(rèn)同(rn tn)及工作環(huán)境.共五十四頁（1）一個緯度上要大致擬定幾個項目（610）（2）項目以什么樣的形式出現(xiàn)：選擇式、排列式、還是尺度式。（3）調(diào)查對象的特征：年齡(ninlng)、職業(yè)、文化程度等（4）打算采用的統(tǒng)計分析方法：用百分?jǐn)?shù)或卡方檢驗則可用排列式和選擇式，若采用T檢驗等則采用尺度式。項目擬定(ndng)應(yīng)考慮以下幾個問題）共五十四頁課堂中“教”與“學(xué)”行為變化程度調(diào)查

12、指導(dǎo)語：本部中的每個項目有五個備選等級，分別用數(shù)字15表示，數(shù)字越大表示變化程度越大。請您根據(jù)自己的實際情況選擇相應(yīng)數(shù)字，把相應(yīng)的數(shù)字用“”圈起來。 通過案例開發(fā)與教學(xué)實踐，您認(rèn)為您的課堂中“教”與“學(xué)”發(fā)生了何種程度的變化：1、教學(xué)過程中課堂氣氛的活躍程度 1 2 3 4 52、學(xué)生回答問題的積極性 1 2 3 4 53、學(xué)生表達自己思想觀點的意識水平 1 2 3 4 54、學(xué)生學(xué)習(xí)過程成為一種情感經(jīng)歷的程度 1 2 3 4 55、學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的重視程度 1 2 3 4 56、課堂教學(xué)中的學(xué)生間討論與交流程度 1 2 3 4 57、主動查閱資料(zlio)探究問題解決方法的程度 1 2 3

13、 4 58、課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)程度 1 2 3 4 5共五十四頁（1）兩類問題(wnt)的編排 事實問題：基本資料和某些實際行為 態(tài)度問題：有關(guān)意見態(tài)度、價值判斷等方面 例如：您是否贊成每天放學(xué)后再加一節(jié)課？ 您對您和同事關(guān)系的滿意程度是？ 事實問題應(yīng)放在前面，而態(tài)度問題應(yīng)放在后面。并且應(yīng)采用不同的形式項目(xingm)的修改與編排共五十四頁 1）題目和緯度是不是相符 2）題目是否淺顯易懂，符合被調(diào)查對象特點 3）題目是否含混不清，引起歧義(qy) 4）題目是否構(gòu)成社會禁忌和社會贊許 5）題目是否情緒化，是否涉及到被調(diào)查者的厲害平衡：你的老師教學(xué)好不好內(nèi)容方面(fngmin)的修改共五十四

14、頁（1）對問卷的內(nèi)容做進一步的分析，包括用語、程度、排列合理性等（2）對項目(xingm)做定量分析（3）給出問卷的信度和效度指標(biāo)預(yù)測(yc)與問卷質(zhì)量分析（尺度式問卷）共五十四頁（1）根據(jù)預(yù)測結(jié)果對項目進行取舍（2）按照一定順序安排項目的位置：問題類別順序、先易后難、先特殊后一般（3）編制(binzh)指導(dǎo)語和施測說明書。正式(zhngsh)問卷的制定共五十四頁問卷的發(fā)放(ffng)調(diào)查(dio ch)對象的選擇取樣 調(diào)查學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問卷的發(fā)放方式：郵寄式和當(dāng)面式 （1）各自的優(yōu)缺點 （2）回收后的整理共五十四頁研究結(jié)果(ji gu)的整理與分析共五十四頁審核(shnh)數(shù)據(jù)資料資料的類別

15、數(shù)據(jù)資料的完整(wnzhng)與可信程度數(shù)據(jù)資料的完整程度共五十四頁定性資料的分析(fnx)工作定性資料的歸類(u li)整理定性資料的數(shù)量化轉(zhuǎn)化共五十四頁研究(ynji)結(jié)果的統(tǒng)計分析調(diào)查結(jié)果的描述統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果的假設(shè)檢驗共五十四頁調(diào)查結(jié)果的描述統(tǒng)計選擇(xunz)式調(diào)查結(jié)果的描述統(tǒng)計分析分類等級次數(shù)。用次數(shù)或百分比來計算。以表格或統(tǒng)計圖的形式表示出來。共五十四頁比如：教師對接受培訓(xùn)的滿意度調(diào)查問題(wnt)是：你對目前所采用的培訓(xùn)方式滿意嗎？（滿意 不滿意）性別 滿意 不滿意男女 30 40 20 50共五十四頁共五十四頁尺度式調(diào)查結(jié)果描述性統(tǒng)計計算(j sun)維度總分和問卷總分，編制次數(shù)

16、分布表，次數(shù)分布圖，計算(j sun)數(shù)據(jù)的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差、若變量有兩個及以上可以計算(j sun)相關(guān)系數(shù)等特征量數(shù)共五十四頁您對教師的教學(xué)技能滿意的是？ 很不滿意 不滿意 滿意 很滿意 語言表達 1 2 3 4 板書 1 2 3 4 提問 1 2 3 4 教育機智 1 2 3 4 教態(tài) 1 2 3 4 講課聲調(diào) 1 2 3 4 聲音大小 1 2 3 4 難點突破 1 2 3 4 組織互動 1 2 3 4計算教學(xué)技能維度50位學(xué)生的結(jié)果：滿分(mn fn)是36分，最低分是9分，50個學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可以編制成次數(shù)分布表和分布圖共五十四頁教學(xué)(jio xu)技能評價調(diào)查結(jié)果得分情況 次數(shù) 相對

17、次數(shù)（） 34 29 24 19 14 9 12 24 20 40 10 20 4 8 3 6 1 2共五十四頁計算(j sun)特征量數(shù)平均數(shù)：50名被調(diào)查學(xué)生(xu sheng)的平均得分標(biāo)準(zhǔn)差：得分的分散程度共五十四頁調(diào)查結(jié)果的推論(tuln)統(tǒng)計假設(shè)檢驗選擇式問卷結(jié)果的假設(shè)檢驗卡方檢驗比如：檢驗性別是否影響(yngxing)態(tài)度性別 滿意 不滿意男女 30 40 20 50共五十四頁尺度式問卷調(diào)查的假設(shè)檢驗(jinyn)t檢驗(jinyn)或方差分析。比如：在教師教學(xué)技能調(diào)查中，男生的平均得分為24，標(biāo)準(zhǔn)差為2.5分，女生的得分為26分，標(biāo)準(zhǔn)差為1.6，問學(xué)生對教師教學(xué)技能的評價有無性別差異。共五十四頁謝謝(xi xie