高二語(yǔ)文長(zhǎng)亭送別同步練習(xí)題(優(yōu)選.)

1、精品Word. /5最新文件僅供參考已改成word文本方便更改長(zhǎng)亭送別基礎(chǔ)過(guò)關(guān)看一看，很簡(jiǎn)單！L下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，不正確的一組是（）A.春暉(hul ) 慚作(zud) 長(zhǎng)吁 (xO)金釧(chudn) B.機(jī)杼(zhu ) 蹙眉（CU） 搞做 (wdn)掙揣(chudi) c玉酷(pei) 狡黠(xid) 途知 (shOn)笑倚(yan) D.棄擲(zhl )蹉昵(tu6)不屑(xid)霎時(shí)(shd)答案：C解析：“腐”應(yīng)讀解6”。2.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.卻告了相思回避（但是）B.雖然眼底人千里（眼前） C.我途知這幾日相思滋味（深知）D.一遞一聲長(zhǎng)吁氣（交替、

2、更迭） 答案：A解析：同“恰”，剛剛。3.下而各組停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.恨相見(jiàn),得遲，怨歸去得疾柳絲長(zhǎng)玉驍難系，恨,不情疏林,掛住斜暉。B.恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。柳絲長(zhǎng)玉驍難系，恨不倩疏林掛住斜暉。C.恨相見(jiàn)得遲，怨歸,去得疾。柳絲長(zhǎng)玉驍難系，恨不倩,疏林掛住斜暉。D.恨相見(jiàn)得遲，怨,歸去得疾。柳絲長(zhǎng)玉腮難系，恨不倩疏林,掛住斜暉,答案:D4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A.沒(méi)想到他們竟然為這么一點(diǎn)蠅頭微利就做起違心的事來(lái)，實(shí)在不可思議。 B.食客們走后，客廳里杯盤(pán)狼藉，沒(méi)有半個(gè)小時(shí)收拾不干凈。 C.我和王強(qiáng)從小就在一個(gè)班學(xué)習(xí)，我們倆的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢迸e案齊眉， D.自從那次

3、他走了以后，至今杳無(wú)音信，也不知道他現(xiàn)在怎么樣。 答案：C解析：“舉案齊眉”：用來(lái)形容夫妻相敬。鞏固提高想一想，設(shè)問(wèn)題閱讀下面兩段曲詞，完成58題?！菊龑m】【端正好】碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人 淚?！緷L繡球】恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。柳絲長(zhǎng)玉騙難系，恨不情疏林掛住斜暉。馬兒述述 行，車(chē)兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽(tīng)得道一聲“去也”，松了金釧： 遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉?。捍撕拚l(shuí)知？.【端正好】一曲主要寫(xiě)什么內(nèi)容？.【滾繡球】一曲是以什么為線索，抒發(fā)了怎樣的感情？.作者為什么不說(shuō)“誰(shuí)染霜林紅，而是“誰(shuí)染霜林醉”？.對(duì)【正宮端正好】一曲分析不正確的一項(xiàng)是

4、（）A.通過(guò)鶯鶯對(duì)暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)了情人分別的痛苦壓抑的心情。B.藍(lán)天的白云，萎積的黃花，南飛的大雁，如丹的楓葉，它們?cè)谄嗑o的西風(fēng)中融成一體， 構(gòu)成了寥廓蕭瑟、令人黯然的境界?！皶詠?lái)”兩句，使客觀景色帶上了濃重的主觀色彩，構(gòu)成一種“無(wú)我之境二“染”、“醉”二字，不僅把外射的感受化為具有動(dòng)態(tài)的心理過(guò)程，而且令離人的漣漣別 淚，宛然如見(jiàn)。后者既寫(xiě)出了楓林的色彩，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情 態(tài)。.答案：深秋景象勾起崔鶯鶯的離情別緒。.答案：以途中景物為線索來(lái)抒發(fā)離別的怨恨。.答案：使景物人格化，仿佛樹(shù)林也被她的離情感動(dòng)而變紅。.答案：C解析：“曉來(lái)”兩句應(yīng)為“有我之境”。.下列對(duì)

5、【一煞】一曲的分析不正確的一項(xiàng)是（）【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄遮蔽。夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬 嘶,我為甚么懶上車(chē)兒內(nèi)，來(lái)時(shí)甚急，去后何遲。R. “夕陽(yáng)”一句，看似平易，含情極深。日夕薄暮，本是當(dāng)歸之時(shí)，而今卻揮袂遠(yuǎn)別，人 何以堪！B.一個(gè)“古”字，不但平添了許多蒼涼況味，而且把別離的凄苦之情推及古今，它包含著 人物內(nèi)心的許多“潛臺(tái)詞”，也啟示著讀者觀眾的豐富聯(lián)想?！盁o(wú)人語(yǔ)”三字既道出了環(huán)境的寂寞，更刻繪了鶯鶯“笑吟吟一處來(lái)，哭啼啼獨(dú)自歸” 的孤獨(dú)感和無(wú)處可訴的痛苦心理?！皝?lái)時(shí)” 一句，直抒胸臆，表現(xiàn)常鶯留戀美景，留戀情人的情懷。答案：D解析：留戀美景顯然不當(dāng)。賞析【滾繡球】一

6、曲，完成1012題。恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。柳絲長(zhǎng)玉騙難系，恨不情疏林掛住斜暉。馬兒述述述的 行，車(chē)兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽(tīng)得道一聲“去也”，松了金釧： 遙望見(jiàn)十里長(zhǎng)亭，減了玉?。捍撕拚l(shuí)知？10.本折戲語(yǔ)言極富文采。如在人物心理描寫(xiě)中運(yùn)用了多種修辭方法，收到了生動(dòng)形象的表 達(dá)效果。試回答下列問(wèn)題：（1）“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”所用的修辭方法是表達(dá)了“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕”所用的修辭方法是表達(dá)了“暖溶溶的玉酷，白泠泠似水”所用修辭方法是表達(dá)了11.下列對(duì)課文情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物形象的理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）R.全折可以分為四部分，它們分別是寫(xiě)赴長(zhǎng)亭路上的場(chǎng)面、長(zhǎng)亭

7、餞別的場(chǎng)面、臨別叮囑的 場(chǎng)面和分手后的場(chǎng)面。B.這一折戲，有頭有尾，有一相對(duì)完整的故事，有故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，也是 一個(gè)有機(jī)的整體。C.鶯鶯是個(gè)封建禮教的叛逆者，這主要表現(xiàn)在她珍視愛(ài)情而輕視虛名利祿，但她在離別時(shí) 的痛苦和怨恨之情，卻主要限于“兒女情長(zhǎng)北D.張生在愛(ài)情方面和鶯鶯是一樣的真摯，但在對(duì)待功名方面，卻也還有些許的留戀，這就 使得鶯鶯對(duì)二人的前途有著深深的憂(yōu)慮。12.課文通過(guò)秋天景物的描寫(xiě)，構(gòu)成蕭瑟凄冷的氛圍，與主人公的離愁別恨相互融合。作者 是如何做到情景交融的呢？10.答案：（1）夸張兼比喻、比擬、對(duì)比，愁極恨極的離別之情。（2）夸張兼用典，傷心之至的難舍之情。（3）夸張

8、、比喻和對(duì)比，愁?lèi)炛翗O的痛苦心情。1L答案：C解析：“主要限于兒女情長(zhǎng)”錯(cuò)，還有對(duì)世俗傳統(tǒng)偏見(jiàn)的否定。.答案：首先，作者描繪的倍增煩惱的暮秋天氣，既構(gòu)成了秋日別離的背景，又為下文鋪 墊感情基調(diào)。鶯鶯一上場(chǎng)唱的第一支曲子【端正好工便通過(guò)她對(duì)暮秋郊野景色的感受，渲 染了離別的氣氛，抒發(fā)這種痛苦壓抑的心情。其次，作者通過(guò)反復(fù)的景物描寫(xiě)將主人公的 悲愁渲染到極致。如【脫布衫】一曲中，作者再次寫(xiě)到西風(fēng)、黃葉、寒煙等，寫(xiě)出了主人 公愁上加愁的心境。又如【一煞】曲中，作者所寫(xiě)的景既是對(duì)前文的一種照應(yīng)，更加深了 鶯鶯的悲愁。這支曲子和【收尾】一起細(xì)致刻畫(huà)了鶯鶯目送著張生漸行漸遠(yuǎn)的身影，愁緒 萬(wàn)端，不忍遽歸的悵

9、望情景和依依心情。再次，作者筆下的各種景物都是經(jīng)過(guò)精心挑選并 與主人公心情的變化相協(xié)調(diào)的。如黃葉”“秋風(fēng)”（西風(fēng)）“北雁南飛” “夕陽(yáng)”“淡煙” “暮靄”等等。無(wú)一不是與主人公的心情緊緊相聯(lián)系的。當(dāng)然，為使這些景物更好地揭示 出人物的心理活動(dòng)，作者還悉心選擇出一些富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)（尤其是動(dòng)詞），如“西風(fēng) 緊”的“緊”字，“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉”的“染”字、“醉”字?？傊?，作者善于描摹景物， 醞釀氣氛，襯托人物的內(nèi)心活動(dòng)，且富有詩(shī)情畫(huà)意，形成作品獨(dú)特的優(yōu)美風(fēng)格。據(jù)展應(yīng)用跳一跳，夠得著！閱讀下面的選文，完成1315題。（紅云）姐姐，你看那月闌，明日敢有風(fēng)也。（鶯云）風(fēng)月天邊有，人間好事無(wú)?！拘√壹t】人間

10、看波。玉容深鎖繡幃中，怕有人搬弄。想嫦娥，西沒(méi)東生有誰(shuí)共?怨天 公，裴航不做游仙夢(mèng)。這云似我羅幃?dāng)?shù)重，只恐怕嫦娥心動(dòng)，因此上圍住廣寒宮?！咎靸羯场磕皇遣綋u得寶髻玲瓏?莫不是裙拖得環(huán)佩叮咚?莫不是鐵馬兒檐前驟風(fēng)?莫 不是金鉤雙控，吉丁當(dāng)敲響簾桅？【調(diào)笑令】莫不是梵王宮，夜撞鐘？莫不是疏竹瀟瀟曲檻中？莫不是牙尺剪刀聲相送？ 莫不是漏聲長(zhǎng)滴響壺銅?潛身再聽(tīng)在墻角東，原來(lái)是近西廂理結(jié)絲桐。【禿廝兒】其聲壯，似鐵騎刀槍冗冗；其聲幽，似落花流水溶溶：其聲高，似風(fēng)清月 朗鶴唳空；其聲低，似聽(tīng)兒女語(yǔ)，小窗中，嚙喝。.鶯鶯與紅娘的對(duì)白中“風(fēng)月天邊有，人間好事無(wú)”兩句話，十個(gè)字反映了她怎樣的內(nèi)心 情緒？.后三支曲子是鶯鶯聽(tīng)琴后的思想活動(dòng)，層次清晰，描寫(xiě)生動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.節(jié)選部分的琴聲、歌聲對(duì)表現(xiàn)鶯鶯的心理活動(dòng)有什么作用？.答案：紅娘一句普通的話，讓鶯鶯不自覺(jué)地把“風(fēng)”“月”聯(lián)系起來(lái)，作為愛(ài)情的同義 詞理