如何規(guī)范字母的書(shū)寫(xiě)

1、如何規(guī)范字母的書(shū)寫(xiě) 劉海燕小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的之一就是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。作為四項(xiàng)基本功之一的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力，是不可忽視的一種能力。萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)始是成功的一半。要寫(xiě)出一手漂亮的英文字，掌握英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是關(guān)鍵。這一學(xué)期我在執(zhí)教時(shí)除了注意培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣之外，更注重培養(yǎng)了他們對(duì)26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)方法和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。眾所周知在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，26個(gè)字母的教學(xué)是重中之重，是基礎(chǔ)，是通往英語(yǔ)成功學(xué)習(xí)的金鑰匙。低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)就是以基礎(chǔ)教學(xué)為主的，而字母教學(xué)則是英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)閷W(xué)好26個(gè)英文字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作

2、用。但字母教學(xué)是枯燥的，是乏味的，如果在課堂上還是按照教材中的安排，按部就班每節(jié)課教二、三個(gè)字母，學(xué)生就會(huì)因?yàn)橛X(jué)得簡(jiǎn)單而慢慢失去學(xué)的興趣，甚至?xí)?duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，如果一開(kāi)始就讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，將會(huì)使我的字母教學(xué)陷入困境。所以我在教學(xué)字母時(shí)，先花了一二節(jié)課的時(shí)間教學(xué)所有的字母和字母歌曲。按著26個(gè)順序背字母，唱字母歌曲學(xué)生是積極的，高興的，借著他們的這股積極性，我就采取形式多樣的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固并開(kāi)始規(guī)范學(xué)生26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)。識(shí)字母可以通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，只要學(xué)生感興趣的，沒(méi)有約束性，但寫(xiě)字母卻必須循規(guī)蹈矩，必須遵守字母書(shū)

3、寫(xiě)的規(guī)律。所以我只要求學(xué)生能在四線三格上正確，熟練，清楚地書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)，并在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆順和規(guī)范。并且要求我的學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)一律用木制鉛筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)好用力，字母看起來(lái)才有力度，如用自動(dòng)鉛筆，字母書(shū)寫(xiě)的軟而無(wú)力，可看性不強(qiáng)，影響字母的美觀。字母的書(shū)寫(xiě)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生以后的書(shū)寫(xiě)會(huì)產(chǎn)生很重要的影響，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)一定要求學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范。在以前的教學(xué)中，只要看到學(xué)生一個(gè)字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，我就立馬把它圈出來(lái)，要求他們重新訂正，不對(duì)再訂正，直到書(shū)寫(xiě)規(guī)范為止。對(duì)于這樣的字母教學(xué)是很累的，字母的批改也很繁，學(xué)生也很累，學(xué)習(xí)的效率也不高，有部分學(xué)生甚至學(xué)了幾年英語(yǔ)下來(lái)，他的書(shū)寫(xiě)

4、還是不規(guī)范的。我們可以通過(guò)形式新穎、多樣的形式讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)。針對(duì)這一情況，為了學(xué)生能更好的掌握這些字母的書(shū)寫(xiě)我自己制作了26個(gè)字母卡，每堂課我們只學(xué)三個(gè)字母，讓學(xué)生能細(xì)嚼慢咽，慢慢消化，并且在學(xué)習(xí)時(shí)我在黑板上畫(huà)好四線三格，讓學(xué)生看懂“四線三格”中間第三條線是紅色的，它起著決定性的作用。并且讓學(xué)生明白每個(gè)單詞的占格數(shù)，筆畫(huà)，筆順。教學(xué)時(shí)我在網(wǎng)上查閱了大量的資料，有一首兒歌很不錯(cuò)，“大寫(xiě)字母一二格，上不頂線是原則；小寫(xiě)字母很有趣，上面有辮一二格，下面有尾二三格，無(wú)辮無(wú)尾中間格”，帶著這首兒歌再陪著學(xué)生一起一筆一劃的學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。盡管如此，在學(xué)生的作業(yè)中還是出現(xiàn)了許多的問(wèn)題。這也許是學(xué)生之間個(gè)體差異懸殊

5、的問(wèn)題，在我所教的三個(gè)班120多個(gè)學(xué)生中都發(fā)現(xiàn)了他們對(duì)這樣一些字母的書(shū)寫(xiě)會(huì)不經(jīng)意的就混淆了。如：b和d, f和t, m和n, u和v, n和r, v和r, i和j, h和n, g和y（手寫(xiě)體）,I和L等等。還有一些學(xué)生是對(duì)這些字母在四線三格中的大小寫(xiě)不分，如：Cc, Kk, Oo, Pp, Ss, Vv, Ww, Xx, Zz。針對(duì)這些情況，我又上百度查詢(xún)“如何讓學(xué)生學(xué)好26個(gè)字母”。在網(wǎng)上我看到有一位教師跟了帖子，他說(shuō)可以讓學(xué)生自己制作字母卡片。這一點(diǎn)給了我很大的幫助，于是除了在課堂給學(xué)生反復(fù)指點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)之外，我也讓學(xué)生自己制作字母卡片。只是我讓他們做的卡片很特別。我不要他們的卡片是一張一張分開(kāi)的而是要求學(xué)生把卡紙剪成 3cm3cm見(jiàn)方，規(guī)范的劃上四線三格寫(xiě)上26個(gè)字母，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)或者容易混淆的字母用不同顏色的筆寫(xiě)，然后再把這些卡片用透明膠帶一張一張按著字母順序粘貼起來(lái)，這樣不易丟失也便于隨身攜帶。做好卡片之后，學(xué)生隨時(shí)隨地都能拿出來(lái)看，能很好地復(fù)習(xí)容易混淆的字母，更好更正確的掌握26個(gè)字母。一段時(shí)間下來(lái)效果真的不錯(cuò)，再一次作業(yè)時(shí)，學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)誤率減少了一大半。由此我明白了在以后的教學(xué)