四年級下語文教學(xué)參考語文七色光三_教科版

1、.*;教材說明本次“語文七色光共安排了四項語文理論活動內(nèi)容。第一項為哪一項查字典練習(xí)。第二項是日積月累，積累一些描繪有關(guān)少年童心與童趣的詞語、句子、古詩。第三項是知識窗，通過閱讀知識短文，幫助學(xué)生理解“六一國際兒童節(jié)的由來。第四項是大家一起來，聽老師講故事后把故事轉(zhuǎn)述給別人聽。教學(xué)建議教學(xué)目的穩(wěn)固運用按音序、按部首查字法，弄懂字義。積累有關(guān)描寫少年的詞語、句子、古詩。閱讀知識短文，豐富知識。通過聽故事并轉(zhuǎn)述故事，培養(yǎng)學(xué)生聽、說才能。教學(xué)重點、難點在學(xué)生掌握兩種查字法的根底上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所在詞語選擇適宜的字義。培養(yǎng)學(xué)生擅長積累的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用心聽、認真記的好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述才能。教

2、學(xué)準備詞語卡片，表現(xiàn)古詩詩意的圖片或多媒體課件。課前布置學(xué)生找到原詩。教學(xué)時間建議本課教學(xué)課時。操作要點練。這個練習(xí)的重點是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的兩種查字法，并應(yīng)用這兩種查字法查字。同時引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)字所在的詞語為字選擇適宜的字義，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使語文與實際生活相聯(lián)絡(luò)。參考答案：日積月累。這個欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩，目的是使學(xué)生通過朗讀、背誦加深對本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪。放手讓學(xué)生自由讀日積月累中的詞句。簡單說一說這些詞句的意思。老師簡單介紹一下荀子和?荀子?。指名讀、分組讀、齊讀等多種形式讀，讀通讀順，讀出自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生看日積月累中的

3、插圖，簡單說說圖意。然后出示古詩的詩句，引導(dǎo)學(xué)生一一相對應(yīng)。用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。引導(dǎo)學(xué)生交流課前尋找的原詩。練習(xí)背誦。知識窗。自由讀、互讀，讀后交流讀懂了什么。你對“六一國際兒童節(jié)知道多少呢？哪一年的兒童節(jié)你記憶最深化？為什么給你留下了這么深化的印象？假如授課在“六一前，可詢問：今年的兒童節(jié)你打算怎么過？假如授課在“六一后，可詢問：今年的兒童節(jié)你是怎么度過的？大家一起來。老師提出要求：一是聽的時候要用心聽；二是記住故事發(fā)生的時間、地點及人物、有哪些主要活動。老師講述故事。故事由老師自己選擇引導(dǎo)學(xué)生說說故事的主要內(nèi)容。小組內(nèi)互相講這個故事，評出最正確的成員參加全班的比賽。講評這些參加比賽的成員的優(yōu)點和缺乏，評選出優(yōu)秀者。布置作業(yè)：請你把這個故事講給你的家人聽聽。資料?荀子?此書為戰(zhàn)國末期趙人荀況及其弟子所著。荀子約前前，名況，時人尊而號為“卿，故又稱荀卿，戰(zhàn)國末期趙國今山西南部人，先秦著名思想家。他是先秦時期繼孔子、孟子之后最有成就的儒學(xué)大師。古詩欣賞清明杜牧唐清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。