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1、.*;四年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄及反思-8三顧茅廬蘇教版師:上課師生問(wèn)好課題?三顧茅廬?是一個(gè)成語(yǔ),成語(yǔ)含義深化,比較難于理解。如今,我們就邊讀邊想:“三顧茅廬是什么意思?老師提示一下:說(shuō)的時(shí)候可以用上課文中一些詞句。開(kāi)場(chǎng)!師:差不多了吧,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?學(xué)生答復(fù)老師給予鼓勵(lì)并不斷進(jìn)步要求拜:拜訪師:不錯(cuò),能加上一個(gè)誰(shuí),就更好了!師:很好,不但加上一個(gè)誰(shuí),還把原因也說(shuō)出來(lái)了。要是能說(shuō)清結(jié)果就更完好了。生:劉備很仰慕諸葛亮的才干,三次來(lái)到諸葛亮的家,懇請(qǐng)他幫助自己完成統(tǒng)一國(guó)家的大業(yè),諸葛亮盛情難卻,容許了。師:對(duì),這樣就很完好了。你有一個(gè)字用得真好,是哪一個(gè)?生齊生說(shuō):懇請(qǐng)。師:對(duì)!三顧茅廬就是劉備懇請(qǐng)一諸
2、葛亮幫助自己完成統(tǒng)一國(guó)家的大業(yè)。他去懇請(qǐng)諸葛亮來(lái)來(lái)回回去了三趟,數(shù)九寒天,大雪紛飛都阻止不了劉備請(qǐng)諸葛亮的決心。如今,三顧茅廬這個(gè)成語(yǔ)的意思就是誠(chéng)心誠(chéng)意??梢?jiàn),這篇課文中劉備對(duì)諸葛亮是怎樣的?生:他表現(xiàn)得很有誠(chéng)意。生:誠(chéng)心誠(chéng)意生:很有耐心,很有毅力,很誠(chéng)懇。師:是啊,那么劉備在三顧茅廬的整個(gè)過(guò)程中,其心到底有多誠(chéng),其情到底有多真?這還需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的體會(huì)。抓住人物的語(yǔ)言和動(dòng)作是讀懂人物形象的好方法。我們一起來(lái)默讀課文,看看哪些地方可以看出劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意?提示:可以邊讀課文邊用筆畫(huà)畫(huà)圈圈,這就叫不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。學(xué)生活動(dòng):找課文中的詞句,并劃下來(lái)。師:發(fā)現(xiàn)了這些地方了嗎?你發(fā)現(xiàn)了幾處?師:體會(huì)到了
3、劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意了嗎?師:我們可以怎樣把你體會(huì)到的東西傳達(dá)給大家呢?可以通過(guò)把自己的理解到的說(shuō)出來(lái),也可以通過(guò)惟妙惟肖的朗讀把人物的語(yǔ)言再現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然還可以加上你的動(dòng)作表演出來(lái),對(duì)嗎?師:那好,接下來(lái),我們就準(zhǔn)備一下,或者讀,或者說(shuō),當(dāng)然也可以演,用你認(rèn)為最正確的方法表達(dá)呢體會(huì)的一些東西??梢砸粋€(gè)人準(zhǔn)備,也可以幾個(gè)人準(zhǔn)備,互相題提建議,互相進(jìn)步,好不好?開(kāi)場(chǎng)!學(xué)生準(zhǔn)備一分半鐘。根據(jù)學(xué)生的答復(fù),練習(xí)朗讀,第一句老師指導(dǎo),余下的把時(shí)機(jī)讓給發(fā)言好的學(xué)生邀請(qǐng)別人讀。一、劉備生氣地說(shuō):“你一點(diǎn)兒也不懂得尊重人才,這次你就不要去了。師:是啊,為了諸葛亮,劉備會(huì)和結(jié)拜兄弟生氣。師:在課文的什么地方?我和你一起
4、來(lái)讀讀好嗎?生:好,在第二小節(jié)師:我讀張飛,你讀劉備。師生對(duì)讀師:好!誰(shuí)還有興趣,也來(lái)讀一讀。又有兩個(gè)學(xué)生和老師對(duì)讀,效果不錯(cuò)。師:還沒(méi)出行,我們已感受到了劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意。二、三人第三次到了隆中,離諸葛亮的草屋還有半里多地,劉備就下馬步行。學(xué)生理解,邀請(qǐng)讀師:半里多地大約多少米?250米、300米左右?guī)煟阂餐﹂L(zhǎng)一段間隔 的,就下馬步行了,諸葛亮也未必看見(jiàn)啊,騎著高頭大馬直接到諸葛亮的草屋不也可以嗎?為何半里多地就下馬步行了?生:足可以看出劉備是真的尊敬諸葛亮,誠(chéng)心誠(chéng)意地想請(qǐng)諸葛亮出山輔佐他完成大業(yè)。三、劉備吩咐兩個(gè)弟弟在門(mén)外等著,自己輕輕走過(guò)去,恭恭敬敬地站在房門(mén)臺(tái)階下等孔明醒來(lái)。師補(bǔ)充:古時(shí)
5、臣民見(jiàn)皇帝時(shí)站在臺(tái)階下等。生:劉備第三次來(lái)到諸葛亮的家中,諸葛亮正在睡覺(jué),劉備就恭恭敬敬地等在房門(mén)臺(tái)階下等諸葛亮醒來(lái),說(shuō)明劉備很有誠(chéng)意。師:是呀!諸葛亮在溫暖的被窩里呼呼大睡,劉備卻恭恭敬敬地候在門(mén)外,那可是早春,春寒料峭,挺冷的。恭恭敬敬地等候該是怎樣等的,我們?cè)囋嚳?。生:陸續(xù)有學(xué)生站起來(lái),學(xué)老師地樣恭恭敬敬地等候師:你等著,別動(dòng)。我想,劉備的人是恭恭敬敬地站著,他的腦袋肯定是骨碌碌地轉(zhuǎn)著。你想,此時(shí)此刻,劉備會(huì)想一些什么?生:繼續(xù)站著師:我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō),假如你覺(jué)得他說(shuō)的和你想的差不多,那就坐下去。生:他會(huì)想,待會(huì)兒見(jiàn)了面該怎么說(shuō)話呢?生:我怎樣才能讓諸葛亮相信我的誠(chéng)心誠(chéng)意,幫助我完成大業(yè)
6、呢?師:噢,劉備盡在想一些個(gè)問(wèn)題。生:他在想:我已經(jīng)來(lái)過(guò)三次了,諸葛亮這回該跟我走了吧!生:為了諸葛亮,我已經(jīng)連張飛都罵了,我的心真得夠誠(chéng)了。它諸葛亮就是一塊石頭,也得被感動(dòng)了!師:這叫精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)!說(shuō)不準(zhǔn)諸葛亮是在考驗(yàn)劉備也未可知,挺冷的天睡什么午覺(jué)??磥?lái)劉備是經(jīng)受住考驗(yàn)了。四、“等了半晌工夫“又等了一個(gè)時(shí)辰生交流“半晌“一個(gè)時(shí)辰大概得多長(zhǎng)時(shí)間師:當(dāng)時(shí),劉備貴為皇叔,諸葛亮僅僅是一個(gè)山野村夫,劉備已屆47歲,諸葛亮僅有27歲,卻是一個(gè)門(mén)外站著,一個(gè)屋里躺著,一個(gè)耐心等著,一個(gè)安心睡著,同學(xué)們,此時(shí),你們想說(shuō)什么?生:這就是真正的精誠(chéng)所至。生:劉備真是太誠(chéng)心了。師:讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,何為劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意,請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)道來(lái)。師領(lǐng)讀:劉備誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)諸葛亮出山,生讀表現(xiàn)劉備誠(chéng)心誠(chéng)意的語(yǔ)句。師:劉備如此禮賢下士,值得嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)逗留三國(guó)城,去拜訪大名鼎鼎的諸葛亮。下課。反思:這個(gè)教學(xué)片段中,我緊緊抓住“誠(chéng)心誠(chéng)意引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,與文本語(yǔ)言對(duì)話,與文中人物對(duì)
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