高考數(shù)學(xué)選擇題應(yīng)試策略

1、.*;高考數(shù)學(xué)選擇題應(yīng)試策略高考數(shù)學(xué)選擇題在當(dāng)今高考試卷中，不但題目數(shù)量多，而且占分比例高，有12個小題，每題5分，共60分。這種題具有概括性強，知識覆蓋面廣，小巧靈敏，有一定的綜合性和深度的特點，學(xué)生能否準確、快速、簡捷地做好選擇題是高考數(shù)學(xué)能否獲得高分的關(guān)鍵。高考數(shù)學(xué)選擇題的求解，一般有兩種思路，一是從題干出發(fā)考慮，探求結(jié)果；二是將題干和選項結(jié)合考慮或以選項出發(fā)探求是否滿足題干條件。但由于選擇題屬于小題，解題原那么是“小題小做，解題的根本策略是：要充分利用題設(shè)和選項兩方面所提供的信息來判斷。一般來說能定性判斷的，就不再使用定量計算；能用特殊值斷定的，就不用常規(guī)解法；能使用間接解法的，就不用

2、直接解法；可以明顯可以否認的選項，就及早排除，縮小選擇范圍；能有多種解題思路的，宜選擇最簡捷的解法等。下面將對主要的選擇題解題策略和技巧進展討論和分析。一、直接法策略從題設(shè)條件出發(fā)通過正確的運算或推理，直接求得結(jié)論，再對照選項做出判斷。二、間接法策略不通過題設(shè)條件進展推理計算，而是利用旁敲側(cè)擊的方法來求出正確結(jié)論。三、排除法策略從條件出發(fā)，通過觀察分析或推理運算各選項提供的信息，將錯誤的選項逐一排除，而獲得正確的結(jié)論。四、特殊值法策略根據(jù)選項的唯一正確性，利用符合條件的字母特殊值代入題干和選項，從而確定正確答案，其關(guān)鍵在于選取適當(dāng)?shù)奶厥庵蛋ㄌ厥恻c特殊位置、特殊函數(shù)、特殊數(shù)列、特殊圖形等。五.

3、代入驗證法、估算法、數(shù)形結(jié)合法、極限法等其它方法策略除上述的方法之外，高考數(shù)學(xué)選擇題還有估算法、極限法等其它方法和技巧也可以靈敏運用。通過上述分析得到的啟示是：選擇題的解題方法很多，為了正確迅速求得結(jié)果，不能拘泥于一種方法，應(yīng)揚長避短，兼蓄并用、靈敏溝通，為我所用，特別注意以下幾點：1解題時首先考慮間接法，不要一味采用直接法。2在間接法中首先應(yīng)考慮排除法，即使不能全部將干擾項除掉，至少可以排除一部分，從而簡化剩余部分的選擇程序。3假設(shè)能迅速判斷某個答案正確，那么可不及其余，當(dāng)機立斷地做出選擇。4假設(shè)肯定某個答案有困難時，可轉(zhuǎn)而去否認其余的答案、只要其余答案被否認了，剩下的一個答案一定是正確的。

4、在詳細操作上，最好能雙管齊下，把正面肯定與反面否認相結(jié)合，就能沿著最正確途徑準確迅速地選擇正確答案。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的

5、思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)

6、官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。在解答高考數(shù)學(xué)選擇題時假如可以做到：準、快、巧，就能既在選擇題部分獲得高分，又能贏得較多的時間去解答其它部分的問題，從而使得高考數(shù)學(xué)最終打破高分。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在