2022年冀教版生物八上第四章《微生物在生物圈中的作用》教案一

1、名師精編 優(yōu)秀教案微生物在生物圈中的作用 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)課是微生物一章完結(jié)課， 系統(tǒng)分析了微生物在生物圈和人類(lèi)生活中的重要作用。本節(jié)課一課時(shí)完成。 教師從日常生活入手切入微生物對(duì)生活垃圾處理上面的重要作用， 結(jié)合知識(shí)鏈內(nèi)容完成總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，對(duì)資料分析環(huán)節(jié)， 提供了更多的資料， 拓展學(xué)生的思路。 在實(shí)際用環(huán)節(jié)中， 如有條件可去觀(guān)察垃圾和污水的處理過(guò)程， 亦可以資料形式提供給學(xué)生，學(xué)生在此基礎(chǔ)之上， 積極思考尋找更多的處理生活垃圾的方法。 不僅如此， 更要鼓勵(lì)學(xué)生打開(kāi)思維， 搜集更多微生物與 人類(lèi)生活的關(guān)系實(shí)例。教材是從最常見(jiàn)的生態(tài)系統(tǒng)（落葉）中的作用引入的，然后列舉實(shí)例， 介紹了細(xì)菌和

2、真菌對(duì)動(dòng)植物及人的危害，接著又講述了細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物共生的實(shí)例。 這樣編寫(xiě)的目的是要引導(dǎo)學(xué)生能夠從多角度、多層次、 比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1. 概括細(xì)菌和真菌在自然界中的三大作用：B引起動(dòng)植物和人患病 C與動(dòng)植物共生2. 探究細(xì)菌和真菌在自然界的分解作用。A作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)3. 探究細(xì)菌和真菌在自然界中的第三個(gè)作用：與動(dòng)植物共生。（二）能力目標(biāo) 1. 通過(guò)對(duì)本章引言的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。2. 通過(guò)觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀(guān)察、分析、思考能力。（三）情感目標(biāo) 1. 通過(guò)對(duì)本章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)。2. 激發(fā)學(xué)生

3、愛(ài)護(hù)大自然、熱愛(ài)大自然的情感。3. 激發(fā)同學(xué)創(chuàng)造情愫。教學(xué)重點(diǎn) 1. 細(xì)菌和真菌在自然界中作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。（腐生）2. 細(xì)菌和真菌在自然界中可引起動(dòng)物和人患病。（寄生）3. 細(xì)菌和真菌在自然界中可以與動(dòng)物共生。教學(xué)難點(diǎn) 1細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2細(xì)菌和真菌可以與動(dòng)物、植物共生。名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)用具 掛圖或者多媒體大屏幕 教學(xué)方法 比較分析、討論 多媒體演示法、觀(guān)察法相結(jié)合。教具準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備：有關(guān)細(xì)菌、真菌在自然界中三大作用的多媒體片斷或相關(guān)掛圖。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：（1）探究實(shí)驗(yàn)（2）搜集與細(xì)菌、真菌有關(guān)的信息（從日常生活中收集）。課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)問(wèn)答

4、，導(dǎo)入新課教師：前一章，我們學(xué)習(xí)了細(xì)菌、真菌，那么從形態(tài)上講，細(xì)菌和真菌的最 大區(qū)別是 （學(xué)生接述：細(xì)菌沒(méi)有細(xì)胞核，只有核區(qū)；而真菌具有成形的細(xì)胞 核，具有細(xì)胞完整結(jié)構(gòu)） 。我們學(xué)習(xí)過(guò)的細(xì)菌按形態(tài)分，可分為 （學(xué)生接述：球菌、桿菌和螺旋菌） ，學(xué)過(guò)的真菌有 （學(xué)生接述：酵母菌、青霉、曲霉，還有蘑菇等食用菌）很好。細(xì)菌和真菌雖然個(gè)體小， 不像動(dòng)植物那樣惹人注目， 但它們?cè)谏锶χ械淖?用卻是不可低估的。這節(jié)課，讓我們來(lái)共同關(guān)注細(xì)菌和真菌在自然界中的作用。1. 微生物在生物圈中的作用從生活現(xiàn)象入手， 通過(guò)做實(shí)驗(yàn)和資料分析， 探究細(xì)菌和真菌在生物圈中的 三大作用教師：首先請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：在日常生

5、活中，你見(jiàn)過(guò)細(xì)菌和真菌嗎？學(xué)生：通過(guò)討論，課下收集資料，日常生活經(jīng)驗(yàn)等?？赡苡幸韵聨追N答案。（A）腐敗的梨（或蘋(píng)果）里有（B）在媽媽實(shí)驗(yàn)室的顯微鏡下見(jiàn)過(guò)。（C）根瘤菌里有（D）沒(méi)見(jiàn)過(guò)。教師：日常生活中，我們到底和細(xì)菌、真菌接觸嗎？好，先請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看老師準(zhǔn)備的多媒體課件。注意觀(guān)察課件里所涉及到的細(xì)菌和真菌的生活現(xiàn)象。隨即播放多媒體課件（沒(méi)條件的可觀(guān)察書(shū)上P123的圖片）名師精編 優(yōu)秀教案2. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)演示一只完好的梨，用刀子給它劃一個(gè)小口。畫(huà)外音： “ 請(qǐng)過(guò)幾天再觀(guān)察。” 梨缺口處大面積腐敗了（是另外的一只梨，只是前幾天劃的口）。畫(huà)外音：“ 如果繼續(xù)放置，它會(huì)（慢語(yǔ)速且極具探索性）全部腐爛。”

6、梨由部分腐爛到全部腐爛的動(dòng)態(tài)過(guò)程（速度很快）。畫(huà)外音：“ 這便是食物的腐敗現(xiàn)象。梨為什么會(huì)腐敗呢？其 實(shí)是枯草桿菌把它分解的結(jié)果。 ”“ 有些真菌和細(xì)菌還可以營(yíng)寄生生活，它們從活的動(dòng)植物和人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病。 ” 同時(shí)畫(huà)面顯示水稻稻瘟病、小麥葉銹病、人手癬、體癬的大特寫(xiě)。畫(huà)外音：“ 但有些細(xì)菌和真菌能與動(dòng)植物共生，它們相互依賴(lài)，一旦分開(kāi)，彼此不能獨(dú)立生活。如地衣。 ” 畫(huà)面顯示地衣特寫(xiě)。教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶， 剛才多媒體課件里有哪些細(xì)菌、 真菌的生活現(xiàn)象？學(xué)生：（觀(guān)察課件收集信息，整理信息后可搶答）可能有以下幾方面內(nèi)容：（1）枯草桿菌可將梨分解梨的腐敗同細(xì)菌有關(guān)。（2）真菌

7、可使小麥得小麥葉銹病，使水稻得水稻稻瘟病，可使人生癬細(xì)菌和真菌可使動(dòng)植物和人患病。（3）地衣是真菌和細(xì)菌與動(dòng)植物共生的結(jié)果。教師：（鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生）看來(lái)，同學(xué)們收集信息能力很強(qiáng)。請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察手中腐敗的梨 （或蘋(píng)果），將其和完好的梨相比較。 聯(lián)想一下，除了梨和蘋(píng)果，日常生活中，你還見(jiàn)到些什么東西會(huì)腐敗變質(zhì)？試舉例。學(xué)生：（先觀(guān)察腐敗的梨和完好的梨，加深對(duì)腐敗的認(rèn)識(shí)， 再展開(kāi)聯(lián)想做答）答案可能有：變餿的飯菜、垃圾堆上發(fā)臭的老鼠、朽木 教師：同學(xué)們舉的例子都很好。 食物的腐敗現(xiàn)象在日常生活中常見(jiàn)到，自然界里的物質(zhì)循環(huán)更是循環(huán)不會(huì)停止。解者的角色。教師講解1. 菌類(lèi)使梨和蘋(píng)果腐敗。這其中，細(xì)菌和真菌在生

8、態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)了分2. 真菌和細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用：作為分解者， 對(duì)于自然界中 CO2等物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。3. 細(xì)菌可以引起動(dòng)植物和人患病。 有條件教師請(qǐng)重新展示有關(guān)細(xì)菌和真菌可引起動(dòng)植物和人患病的片斷。學(xué)生：積極收集信息， 聯(lián)想日常生活中感性認(rèn)識(shí)， 甚至可以展示自己的體癬?？傊J(rèn)識(shí)到， 細(xì)菌和真菌中的一些種類(lèi)營(yíng)寄生生活，收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病。它們從活的動(dòng)植物體內(nèi)吸名師精編優(yōu)秀教案（教師請(qǐng)學(xué)生們經(jīng)回4. 細(xì)菌、真菌與動(dòng)植物的共生現(xiàn)象，如地衣、根瘤菌。憶回答）放映有關(guān)共生的片斷和圖片。教師：給予肯定，激勵(lì)評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給大多 數(shù)同學(xué)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師：其實(shí)，草食性的動(dòng)物，如牛、羊、駱駝、兔子等，在其胃腸內(nèi)，也存在著細(xì)菌， 細(xì)菌可以幫助動(dòng)物分解植物中的纖維素，而動(dòng)物的胃腸也為這些細(xì)菌提供了食物和生存場(chǎng)所，同學(xué)們說(shuō)，它們兩者