家校聯(lián)動(dòng)顯實(shí)效 和諧育人促發(fā)展

1、家校聯(lián)動(dòng)顯實(shí)效和諧育人促發(fā)展家庭教育深化實(shí)施在我校已進(jìn)行了五年，可以說(shuō),我們一直堅(jiān)持家庭教育首席 地位，樹(shù)立“和諧育人為本”的思想，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,充分發(fā)揮家庭教育的 特有作用，提高了家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了教師的全面發(fā) 展，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的整體提升，走出了一條優(yōu)質(zhì)高效的辦學(xué)之路。一、整體規(guī)劃，完善機(jī)制，使家庭教育工作體系化2005年，我校依據(jù)中國(guó)教育發(fā)展綱要，制定了家庭教育工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī) 劃，確立實(shí)施了國(guó)家重點(diǎn)課題學(xué)校與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合深化研究，從理 論上對(duì)家庭教育工作現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)分析，實(shí)施并總結(jié)出相應(yīng)的對(duì)策;2008 年以來(lái)，我們又開(kāi)始了國(guó)家重點(diǎn)

2、課題研究學(xué)校德育工作與家庭教育，并制定了 我校動(dòng)態(tài)性家庭教育工程實(shí)施體系，旨在把理論分析轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)方案，使家教 工作向科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化方向發(fā)展，構(gòu)建了家庭教育工程的體系框架：1、確立了“一切為了孩子、一切為了家長(zhǎng)、一切為了未來(lái)”的家庭教育工作 新觀念。形成家庭教育互參互管、互幫互促、互激互榮，堅(jiān)持了“求真知，做真人” 的主線，啟動(dòng)了 “十讓”仁愛(ài)工程，培養(yǎng)了學(xué)生“十自”品德。2、構(gòu)建了“四條線育人教育活動(dòng)”模式，一是實(shí)施校長(zhǎng)主任班主任（任 課教師）家長(zhǎng)。二是學(xué)校黨組織一一工會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織班委會(huì)。三是建立 學(xué)校、家庭和社會(huì)“三結(jié)合”教育委員會(huì)社會(huì)教育協(xié)會(huì)家長(zhǎng)委員會(huì)。四 是抓好家庭教育先進(jìn)、新

3、秀、家教指導(dǎo)、骨干“四師”培訓(xùn)工作，打造家庭教育特 色品牌。家庭教育貴在“自律”，妙在“有法”，重在“有恒”。3、確定了家庭教育三個(gè)結(jié)合與十優(yōu)化:家庭教育理論指導(dǎo)與實(shí)踐育人相結(jié)合， 課堂培訓(xùn)專題講座與經(jīng)驗(yàn)交流典型激勵(lì)相結(jié)合，家庭教育與學(xué)校、社區(qū)教育相結(jié) 合。形成了以家庭為基礎(chǔ),以學(xué)校為延伸，向社會(huì)輻射、銜接的基地建設(shè)。使教育 內(nèi)容系統(tǒng)化、管理民主化、手段科學(xué)化、活動(dòng)形式多樣化、體驗(yàn)活動(dòng)經(jīng)常化、目 標(biāo)發(fā)展一體化、考評(píng)人性化、制度規(guī)范激勵(lì)化、操作具體科學(xué)化、推廣適用化。 優(yōu)先發(fā)展家庭教育。4、家庭教育從“魂、骨、神、肉、血”入手，即:魂學(xué)生家長(zhǎng)的思想素質(zhì)； 骨學(xué)生家長(zhǎng)能力、行為素養(yǎng);神做人意識(shí)、責(zé)

4、任觀；肉團(tuán)隊(duì)意識(shí);血 家校社聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)優(yōu)秀+特長(zhǎng)的杰出人才。突出八個(gè)特色:家長(zhǎng)主體的自治性、 教育內(nèi)容的系列性、活動(dòng)設(shè)計(jì)的層次性、實(shí)施方式的多樣性、活動(dòng)經(jīng)?；⒅笇?dǎo) 親情個(gè)性化、操作具體適用化、家長(zhǎng)學(xué)校與基地建設(shè)人性化、多元化。堅(jiān)持不懈 搞“十抓”,持之以恒求發(fā)展，精益求精建隊(duì)伍，六個(gè)一流創(chuàng)名牌。5、實(shí)施五條途徑:以家庭教育為核心，研究活動(dòng)育人的有效途徑;以特色活動(dòng) 為契機(jī)，喚醒家長(zhǎng)迷茫的心靈;以“實(shí)踐活動(dòng)”為途徑,拓寬道德體驗(yàn)渠道;以家長(zhǎng)學(xué) 校建設(shè)為載體,構(gòu)建“環(huán)境育人”高效途徑;以提高家教工作者水平為重點(diǎn)，構(gòu)建全 員、全過(guò)程、全方位、全新家庭教育管理模式實(shí)行“家庭、學(xué)校、社會(huì)教育同行, 家長(zhǎng)

5、、教師、學(xué)生同行，育人與教書(shū)同行”，開(kāi)展了“成長(zhǎng)、成人、成才、成功”為主 題的多彩家校活動(dòng);抓家長(zhǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)不放松，踐行“喚醒、自信、進(jìn)取、成功”的家 教理念，構(gòu)建“全員育人，齊抓共管”的機(jī)制。6、以“愛(ài)與責(zé)任”教育為切入點(diǎn)，實(shí)施“十讓”工程，以“德、情、愛(ài)、責(zé)任”育人。 創(chuàng)建“家庭教育、愛(ài)國(guó)主義、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、敬老愛(ài)老、犁園種植六個(gè)家 庭教育基地與“十個(gè)十”示范家庭，即:學(xué)習(xí)型、愛(ài)心型、文明型、民主型、敬老愛(ài) 幼型、節(jié)儉型、關(guān)愛(ài)代理型、單親示范型、留守教育型、流動(dòng)培育型。用愛(ài)心、 誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心、自信心換取家長(zhǎng)的放心。7、落實(shí)家庭教育三育人原則與六項(xiàng)對(duì)策:即以身作則，承先

6、垂范，以德育人;真 情引導(dǎo)，細(xì)心呵護(hù)，以情育人;真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，播種尊重，以愛(ài)育人。實(shí)現(xiàn)制度約束人、文 化感染人、活動(dòng)發(fā)展人、環(huán)境熏陶人、榜樣激勵(lì)人、服務(wù)溫暖人。8、家庭教育工作做到“三有、三無(wú)、五嚴(yán)、五注重，即:有志氣、有勇氣;家教 無(wú)閑人，人人育人，家庭教育無(wú)小事，事事育人，家庭教育無(wú)空處，處處育人;校長(zhǎng)嚴(yán)格 治校,教師嚴(yán)格執(zhí)教，學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律,職員嚴(yán)守崗位，家長(zhǎng)嚴(yán)守制度;注重知識(shí)核心結(jié) 構(gòu)，注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)和提高,注重家長(zhǎng)行為的影響，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,注重家 長(zhǎng)參與，仁愛(ài)教子責(zé)任發(fā)揮，注重家校多維溝通渠道的開(kāi)發(fā)應(yīng)用。9、完善“六全育人”實(shí)施策略，即:更新三位一體辦學(xué)觀、實(shí)現(xiàn)全新育人;貫徹 和諧

7、教育方針，實(shí)現(xiàn)全面育人;拓寬家教思路，實(shí)踐全程育人;面向全體家長(zhǎng)、學(xué)生, 實(shí)施全員育人;實(shí)施家教指導(dǎo)培訓(xùn)，實(shí)施全方位育人;強(qiáng)化精細(xì)化管理，實(shí)施全服務(wù) 育人。堅(jiān)持正面教育、滲透教育、活動(dòng)教育、自主教育、合作教育、廣泛教育, 把過(guò)去5+2=0變?yōu)?+27、1+1+13的神奇教育。10、抓好十項(xiàng)工作:抓好家教隊(duì)伍、組織、管理督查工作；抓好傳承與創(chuàng)新, 構(gòu)建家校體系;抓好家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)主渠道;抓好重大節(jié)日與家校聯(lián)誼藝術(shù)節(jié)活動(dòng); 抓好社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng);抓好家教專題教育,深化奉獻(xiàn)與創(chuàng)新精神教育;抓好家教 指南學(xué)習(xí)應(yīng)用,促進(jìn)融合教育發(fā)展;抓好道德品質(zhì)和心理健康教育，以活動(dòng)為載體, 落實(shí)具體工作;抓好家庭文化、

8、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)和家教基地建設(shè)，抓好家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián) 系工作，充分發(fā)揮家庭教育的特殊作用。二、家校聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化措施，使家庭教育工作規(guī)范化家庭教育目標(biāo)是實(shí)施工作的指南。在工作中，我們培養(yǎng)兩種精神（奉獻(xiàn)精神、 學(xué)習(xí)精神）,強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)（責(zé)任意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、服務(wù)意識(shí)），樹(shù)立四個(gè)形象（良好的 個(gè)人形象、良好的家庭形象、良好的學(xué)校形象、良好的社會(huì)形象）。我們做到了 十個(gè)到位，即:一是認(rèn)識(shí)到位:我們從要求抓起，將家庭教育工作納入學(xué)校重要議事 日程,把三結(jié)合和諧育人工作擺在突出位置，列為學(xué)校重點(diǎn)工作目標(biāo)，使家教方式 科學(xué)化。二是領(lǐng)導(dǎo)到位:我們從規(guī)范程序抓起,健全組織機(jī)構(gòu)，成立了家庭教育與學(xué) 校育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并落實(shí)

9、工作責(zé)任制，實(shí)施工作專人抓，主管校長(zhǎng)具體抓，班子 成員人人抓,層層簽訂工作責(zé)任書(shū)。三是宣傳到位：我們從計(jì)劃抓起，充分利用廣 播、板報(bào)、宣傳單及重大活動(dòng)，宣傳家教理念，指導(dǎo)家庭教育工作，幫助家長(zhǎng)掌握學(xué) 生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，營(yíng)造良好的育人氛圍,優(yōu)化育人的良好環(huán)境。四是培訓(xùn)到 位:我們從課堂抓起，發(fā)揮五老人員作用，利用家長(zhǎng)學(xué)校定期舉行家長(zhǎng)、家教培訓(xùn)班， 對(duì)關(guān)愛(ài)隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，使家教隊(duì)伍成熟化。按照學(xué)生的情況及不同類型的家庭實(shí) 際進(jìn)行分班教學(xué),分別開(kāi)設(shè)新生家長(zhǎng)班、留守學(xué)生監(jiān)管人培訓(xùn)班、后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng) 激勵(lì)引導(dǎo)班、優(yōu)等生家長(zhǎng)指導(dǎo)班、外來(lái)工子女家長(zhǎng)培訓(xùn)班,并免費(fèi)為家長(zhǎng)訂閱了 新德育、家教指南等專業(yè)書(shū)刊,有力

10、促進(jìn)了家庭教育的發(fā)展。五是責(zé)任到 位:結(jié)合三結(jié)合和諧教育，我們從環(huán)節(jié)抓起，提出了“和諧奠基、質(zhì)量樹(shù)人、均衡發(fā) 展、素質(zhì)育人”的家教理念，建立了家庭教育責(zé)任制度，建立了輔導(dǎo)幫助、心理疏導(dǎo) 與留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人代理家長(zhǎng)培訓(xùn)制度，有專職人員負(fù)責(zé)，有兼職教師隊(duì)伍、教學(xué)計(jì) 劃和內(nèi)容,使家教制度規(guī)范化。六是計(jì)劃到位:我們從細(xì)節(jié)抓起，將每周一確定為家 庭教育工作日，周五為社會(huì)教育活動(dòng)日,為三結(jié)合和諧教育提供切實(shí)有效的指導(dǎo)與 服務(wù)，幫助家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人員解決在家庭、社會(huì)教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題。七是實(shí)施 到位:我們從機(jī)制抓起,將家教工作列入到整體工作規(guī)劃之中，統(tǒng)一安排部署，做到 活動(dòng)有前期調(diào)研，確定內(nèi)容，設(shè)計(jì)方案,中期操

11、作抓過(guò)程實(shí)施指導(dǎo),后期總結(jié)反思，深 化發(fā)展，建立各項(xiàng)工作檔案，使家教工作理性化。八是拓展到位:我們圍繞家庭教育， 從未來(lái)發(fā)展需要抓起，讓家長(zhǎng)孩子了解昨天,采取對(duì)比教育，讓家長(zhǎng)孩子珍惜今天 的生活。事實(shí)告訴我們，和諧育人要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,也要有心靈的震撼。通過(guò)活動(dòng)讓 家長(zhǎng)孩子在經(jīng)歷中受到啟發(fā)，樂(lè)觀地接受觸動(dòng)心靈的教育，在感悟中升華提高。九 是評(píng)比到位:我們從考核激勵(lì)抓起，執(zhí)行家庭教育考核制度,積極開(kāi)展“十個(gè)十”評(píng) 選活動(dòng)，即:十位優(yōu)秀家教教師、十位優(yōu)秀家長(zhǎng)、十位優(yōu)秀監(jiān)護(hù)人、十位代理好媽 媽、十位優(yōu)秀家教輔導(dǎo)員、十個(gè)家教示范戶、十名優(yōu)秀社區(qū)負(fù)責(zé)人、十位優(yōu)秀學(xué) 生、十項(xiàng)優(yōu)秀成果、十個(gè)家庭教育典型活動(dòng)。我

12、們建立了關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，消除家庭教 育空白點(diǎn)，即加強(qiáng)溝通，傳遞親情,真誠(chéng)施以關(guān)愛(ài)，溫暖學(xué)生心靈;捕捉家長(zhǎng)學(xué)生閃光 點(diǎn),情系弱勢(shì)家庭，讓他們情感陽(yáng)光，為可愛(ài)的孩子營(yíng)造樂(lè)園。十是保障到位:我們從 服務(wù)抓起，家庭教育是提高教育教學(xué)整體發(fā)展有效渠道,我校在財(cái)力十分緊張、教 師缺編嚴(yán)重的情況下,優(yōu)先保障家庭教育工作需要，創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校融合教育活動(dòng) 室、學(xué)生作品畫(huà)廊，為每位學(xué)生及家庭建立了檔案,通過(guò)系列工作，家教育人氛圍日 趨濃厚，使我鎮(zhèn)小學(xué)家庭教育工作呈現(xiàn)出整體推進(jìn)促平衡，規(guī)范管理促發(fā)展的良好 態(tài)勢(shì)。三、優(yōu)化模式，精細(xì)管理,家庭教育工作實(shí)效化管理就是質(zhì)量，管理就是教育。沒(méi)有永恒的差生,只有落后的教育模式與管理

13、模式。為此，我們嚴(yán)抓常規(guī)管理，積極探索新模式，為家長(zhǎng)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的文化 環(huán)境、和諧有序的陽(yáng)光氛圍，努力為每一個(gè)學(xué)生提供最適合的優(yōu)質(zhì)教育。我們實(shí)施的十個(gè)做法是：1、我們把家庭教育作為一項(xiàng)事業(yè),用心去經(jīng)營(yíng)，投入精力和感情。把家庭教育 作為幼兒、青少年健康成長(zhǎng)的至關(guān)重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，認(rèn)真謀劃，構(gòu)建機(jī)制，強(qiáng)化 實(shí)施組織活動(dòng)、經(jīng)費(fèi)制度與措施，提高“課務(wù)、教材、師資、考評(píng)”四統(tǒng)一工作，完 善家庭教育“聯(lián)絡(luò)、輔導(dǎo)、宣傳、幫教”四員制度與實(shí)施，寓家庭教育于培訓(xùn)、提升、指導(dǎo)與管理之中，嚴(yán)格而規(guī)范，營(yíng)造良好育人環(huán)境，確保家庭教育健康發(fā)展。2、把家庭教育與學(xué)校、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，形成三位一體“大教育”新格局。

14、 在實(shí)施中我們抓好家長(zhǎng)學(xué)校主陣地，創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)培訓(xùn)陽(yáng)光課堂,舉辦單親學(xué)生、留守 兒童、流動(dòng)人口學(xué)生、獨(dú)生子女家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班,邀請(qǐng)市縣關(guān)工委及學(xué)術(shù)界專家指導(dǎo) 成功家庭教育的方法，培養(yǎng)家長(zhǎng)良好的心理品質(zhì)，用知識(shí)與情感去豐富家長(zhǎng)的視野, 用心去點(diǎn)燃家長(zhǎng)的心靈,用真誠(chéng)的愛(ài),幫助家長(zhǎng)和孩子獲得成功。3、實(shí)行家庭教育民心工程，以人文關(guān)懷感動(dòng)人心。改革家庭教育指導(dǎo)的形式, 改計(jì)劃指導(dǎo)為家長(zhǎng)需求,設(shè)立了家庭教育咨詢導(dǎo)航室、陽(yáng)光信箱、“悄悄話”陽(yáng)光 熱線，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,參加聽(tīng)課評(píng)課，改單向授課為家長(zhǎng)、教師、學(xué)生多向互動(dòng)， 改變育人形式，豐富教育內(nèi)涵,真正做到生活上幫助、思想上引導(dǎo)、行為上嚴(yán)格規(guī) 范。4、寓家庭教育于特

15、色活動(dòng)之中，拓展家校聯(lián)動(dòng)成功發(fā)展內(nèi)涵。在家長(zhǎng)中開(kāi)展 了“比愛(ài)心、比品質(zhì)、比培育、比教育、比影響、比和諧、比責(zé)任，七比活動(dòng)。在 學(xué)生中開(kāi)展“比文明、比守紀(jì)、比助人、比心態(tài)、比學(xué)習(xí)、比能力、比責(zé)任心” 七比競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)展了同樂(lè)活動(dòng)。即:家長(zhǎng)與師生同唱一支歌、同跳一曲舞、同 畫(huà)一幅畫(huà)、同跳一根繩、同作一游戲。創(chuàng)建個(gè)性化、親情化、全員化融合教育， 提高家長(zhǎng)良好的素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)育人,學(xué)生學(xué)會(huì) 做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。5、綜合評(píng)估，大力彰顯家庭教育典型。我們開(kāi)展家庭教育七色光教育活動(dòng)， 我們每學(xué)期舉行一次“十個(gè)十”示范家庭、人物評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化建設(shè)，培養(yǎng)

16、一支觀念新、知識(shí)新、有事業(yè)心、有責(zé)任心的家教隊(duì)伍。增強(qiáng)了家長(zhǎng)的育人意識(shí), 提高了家長(zhǎng)的育人水平。6、寓家庭教育于常規(guī)活動(dòng)之中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我們每學(xué)期舉行一次“孩子，我 們永遠(yuǎn)的希望”三結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)、“與孩子一路同行、特別的愛(ài)給特別的你” 敬老愛(ài)幼活動(dòng)、“感謝你我同行”家校聯(lián)誼運(yùn)動(dòng)會(huì)、“為了孩子的明天，我們從今天 開(kāi)始”藝術(shù)節(jié)，用“光榮磁場(chǎng)”吸引家長(zhǎng)，用“道德儲(chǔ)蓄”培養(yǎng)好習(xí)慣，在體驗(yàn)感悟中情 感得以升華,心靈得以凈化，讓家長(zhǎng)與學(xué)生都迸發(fā)自己的閃光點(diǎn)、興奮點(diǎn)，感受教育 的快樂(lè)。營(yíng)造了“尚美、快樂(lè)、健康、和諧”的三結(jié)合教育氛圍。7、精心設(shè)計(jì)載體，廣泛開(kāi)展民主活動(dòng)，增加家教工作的針對(duì)性和實(shí)效性。我

17、們 定期舉辦“愛(ài)滿天下共同成長(zhǎng)”優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡報(bào)告會(huì)、家庭教育座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì)、學(xué)習(xí)型家庭懇談會(huì)活動(dòng)，改變了家庭教育觀念、家庭教育模式，提升家長(zhǎng)素質(zhì), 轉(zhuǎn)化大量的行為問(wèn)題,全方位實(shí)施家庭教育以“仁”為本,注重仁愛(ài)教子的責(zé)任發(fā) 揮。形成內(nèi)化外顯再內(nèi)化最后形成良好素質(zhì)的良性循環(huán)。8、寓家庭教育于環(huán)境中，拓展家庭教育工作的觸角。我們通過(guò)廣播、板報(bào)、 畫(huà)廊、文明師長(zhǎng)寄語(yǔ)、名人偉人學(xué)子篇及融合教育活動(dòng)室,讓家長(zhǎng)學(xué)校的每一處 都在微笑說(shuō)話，浸潤(rùn)著濃郁的生活氣息，和諧的人文氣息,以此來(lái)感染家長(zhǎng)學(xué)生,天 然去雕飾。9、開(kāi)發(fā)教材，讓服務(wù)成為家庭教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。貫徹和諧教育方針， 實(shí)施服務(wù)育人，依據(jù)教育大

18、綱，結(jié)合學(xué)生心理、知識(shí)層次、個(gè)性及本區(qū)域家庭教育 存在的問(wèn)題，我們開(kāi)發(fā)了彩色版融合教育校本教材將衛(wèi)生與環(huán)境、社會(huì)與道 德、心理保健與普法、安全與自救等十個(gè)板塊融入其中，定期舉辦“為國(guó)教子，以德 育人”、“引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人”專題講座,并開(kāi)設(shè)了“我為父母戴紅花、我為老師寫(xiě)贈(zèng) 言、父母為我寫(xiě)評(píng)語(yǔ)”互動(dòng)活動(dòng)。并免費(fèi)為家長(zhǎng)訂閱家教指南、學(xué)生心理保 健指導(dǎo)等書(shū)刊，提高了家長(zhǎng)成功育人的行為素養(yǎng),服務(wù)溫暖人。10、關(guān)愛(ài)特殊家庭，讓家長(zhǎng)學(xué)生感受到教育上關(guān)注,物質(zhì)上關(guān)懷,心理上關(guān)心。 我們每個(gè)班級(jí)建立了愛(ài)心回收站，陽(yáng)光基金會(huì)，為特殊家庭學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的 問(wèn)題，我們與鎮(zhèn)直各部門一起，為特殊學(xué)生購(gòu)買生活學(xué)習(xí)用品，

19、并為其購(gòu)買保險(xiǎn)卡, 學(xué)校為其解決住宿及車費(fèi),為家長(zhǎng)學(xué)生撐起一片希望的天空。四、多元實(shí)施，回歸生活，使家庭教育工作人文化在家庭教育工作中,我們注重了十抓，使家庭教育工作有重點(diǎn)、有措施、有效 果、有生命力。在實(shí)施中，我們圍繞一條主線（即:抓好家校建設(shè)，培養(yǎng)合格人才），突 出兩個(gè)重點(diǎn)（即:對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展各種教育，突出家庭教育指導(dǎo)管理），抓好三個(gè)隊(duì)伍（即： 學(xué)校德育隊(duì)伍、家教培訓(xùn)指導(dǎo)隊(duì)伍、家教服務(wù)隊(duì)伍），做好四方面工作，德育人員合 理化管理、家?；?，三個(gè)教育即:愛(ài)與責(zé)任、行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理指導(dǎo)。深化五 個(gè)系列（即十個(gè)體系框架、十個(gè)到位、十項(xiàng)工作、十優(yōu)十自、十個(gè)做法），形成了“點(diǎn)、 面、線”結(jié)合的立體化格

20、局。我們家庭教育工作體現(xiàn)了民主融合，促進(jìn)了教師、家 長(zhǎng)、學(xué)生的和諧。突出了家長(zhǎng)、學(xué)校、教師“三育人”原則，在實(shí)踐中，突出家教責(zé) 任意識(shí)，用真情開(kāi)啟家長(zhǎng)心靈的鑰匙，通過(guò)活動(dòng)用寬容喚醒家長(zhǎng)的良知,用激勵(lì)和 期待點(diǎn)燃家長(zhǎng)心中育人的明燈。通過(guò)和諧家教實(shí)現(xiàn)“十個(gè)讓”,即，讓每一位教師都 有關(guān)注心靈的能力，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都有提高的足跡,讓每一個(gè)心靈都有慰藉的港灣, 讓每一個(gè)家長(zhǎng)都有對(duì)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任，讓每一個(gè)家庭都有關(guān)注的目光，讓每一育人 場(chǎng)地成為師生與家長(zhǎng)溫馨對(duì)話的樂(lè)園，讓每一活動(dòng)成為孩子進(jìn)步、家長(zhǎng)提高的階 梯,讓每一個(gè)生命都能綻放光彩，讓每一個(gè)評(píng)價(jià)都有心靈的關(guān)愛(ài)。進(jìn)行“回歸式”家 教工作,即:向?qū)W生的生活世界回歸、向家長(zhǎng)的內(nèi)心世界回歸。五、塑己育人，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，促進(jìn)家?；?dòng)成長(zhǎng)我們有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展家庭教育工作，取得了一些成果。有176 項(xiàng)成果被評(píng)為國(guó)家和省科研成果一等獎(jiǎng)。有19人被評(píng)為國(guó)家、省先進(jìn)工